七下语文备课组集体备课总结 2.docx

七下语文备课组集体备课总结 2 第一篇：七下语文备课组集体备课总结 2 七年级语文集体备课活动总结 乌苏五中王玉萍 备好课是上好课的前提。集体备课就是老师根据语文教学大纲的要求和教材的特点，结合学生的实际状况，选择最科学的教学方法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分准备。本学期以来，我校大力推行集体备课，充分发挥群体优势，提高了各位老师处理教材和独立备课的实力，形成了教学互助和教学合力。根据教研室支配，现将我所在的七年级语文备课组集体备课状况总结如下。 一、本学期备课组完成的具体工作 1接着认真研读语文课程标准和其它新的教学理念，并作好读书笔记，更新自己的教学理念，正确把握语文教化的特点。 2、坚持“四定，留意集体研讨的有效性我小组集体备课时间为每周周二5-7三节课，我们坚持每周定时研讨。坚持做到提前备一周的课，并定好中心发言人，落实到每一篇课文，每一个课时。在备课形式上，主备人先进行分析说课，说课时要求严格依据说课的基本要求进行，重点说教学目标、重难点确实定，教学方法的设置，教学设想及留意事项，多媒体的运用建议等；然后集体探讨，探讨时重点关注并探讨主备人确定的教学目标、重难点是否明确具体，是否结合学情，教学方法和设想是否具有可操作性，教学流程设计是否合理清晰，流程中重是否突出，难点是否得以突破，整个教案的设计中学生为主体地位是否得到充分表达，等等，在探讨中，我组成员均能畅所欲言，各抒己见，充分发扬民主，不存在“个人独唱形式。我们一边探讨一边现场修改教案课件，探讨结束后，形成统一教案骨架，由中心发言人执笔修改后下发，然后其他老师在此基础上，针对班级学生实际状况进行二次备课。二次备课时，留意对学生、学情的了解，实现教学过程科学性和有效性。 3、尝试设计学案，努力提高学生语文综合实力和素养为了充分发挥学生的主体作用，让学生自主学习和进展，真正做学习的主子，我备课组从本学期一起先便着手设计学案。设计过程中，从学习目标和学习方法的拟定，到活动的设置和问题的设计，我们都进行了反复的琢磨和推敲，留意学案的有效性和好用性，努力使学案更好的服务于教学。在探究尝试的过程中，我们相识到：学案中的学习目标不同于教学目标，它绝不能将教案中教的目标干脆作为学生的学习目标运用。学习方法设计要具有科学性，要能能有效地培育学习实力，调动学习的主动性，最终到达驾驭学问、形成实力、进展智力的目的。问题设计要具有探究性，问题设计要针对学生的实际，要具有探究性和 启发性，难度要恰好落脚在通过努力可以到达的潜在接受实力上。学习实力检测设计要具有针对性，要做到目的明确，层次分明，重点突出，形式新颖。同时，学案设计不是简洁地将教案改写成填空式的讲义，要针对学生的学习状况全方位设计，多层次调动学生学习的主动性和主动性，从多层面入手，指导学生学习的方法，养成良好的学习习惯，尽量能使学生从被动接受学案变为主动运用学案，从而培育学生自学实力和创新精神。 4、坚持听课、评课，加强老师间的合作沟通学习。 本学期我组胜利组织开展了新老老师帮教活动，课前多次进行集体探讨，在充分敬重主讲人教法和教学策略的基础上，提出了许多可行性的建议和看法，关心其设计了教案，授课时本组成员全体参与听课，授课后刚好反馈指导，找寻解决对策，关心该组成员在实际教学中不断总结，找寻问题。这样，既促进了新老老师间互相学习，到达共同沟通、共同提高的目的，又关心新老师快速成长。 5、加强教学反思，不断改良提高我们在抓好集体研讨的同时，要求备课组每位老师要认真写好教学反思。通过反思和总结，对教学 中暴露出来的问题，通过总结和分析，进行纠错和“补救，同时又为下一轮备课及教学供应宝贵的阅历借鉴。反思时，我们努力做到围绕某个教学问题，提出自己解决问题的策略，而不只是简洁地回顾教学活动和效果。不仅要留意反思的“落脚点、 还要留意反思的“实践性和“进展性， 通过反思，促使老师主动地将与教化教学行为有关的因素纳入到自己教化教学活动的设计中来，慎重谛视自己教化教学活动，并主动找寻新思维、新策略来解决所面临的问题，改良教学实践的学习方式，从而不断提高自己的教学水平，促进自己的专业成长。 6、协作学校的工作重点，提高教学效率。 三、阅历与体会： 本学期在校教研室的领导下，认真做好教研工作的同时，加大了备课组活动的力度，效果明显，老师已初步形成定向思维：有人先上先行课方可进入课堂，从观念上转变不少，留意发挥集体备课的力度。 四、存在的问题和今后努力的方向 总之，我组在四个多月的集体备课实践中，取得了确定的效果，但这离学校的要求还差得很远。我们的工作中还有许多不尽人意的地方，如：二次备课的科学性和实效性不强;导学案教学模式还在初步的探究阶段，部分学案作业设计没有分层;教学反思的内容和形式缺少实践性和进展性，等等。因此，我们还要不断的学习和实践，提高集体研讨的实效性，不断改良学案设计，多反思，多总结，不断提高我组集体备课质量和老师的教研水平。 王玉萍 2022年6月12日 其次篇：初中语文备课组集体备课教案 2 初中语文备课组集体备课教案 亲们：捡重点抄写就是了哈抄大点子时间：2022年10月21日 地点：会议室 王涛 一、目标 1、 学问与实力目标 有感情地朗读，体会课文的思想感情，从中获得对人生价值的提升。 2、 过程与方法目标 学习并运用朗读的方法。运用自主合作探究的学习方式。 3、 情感、看法、价值观目标 联系生活实际，学习与父母沟通的方法。 教学重点充分感悟文章中的人物思想感情，欣赏人物形象，整体感知课文的人文精神。 教学难点通过是非曲直的辩论，在探讨中获得有益启示，学会正确处理好亲情、友谊的关系，并能有效地解决好类似问题。 二.正音： 辛先荣 怦怦 脸颊 攥 寒颤 三.分角色朗读，然后简评人物形象。 罗兰 人物形象显明。写得特性各异。妈妈：严峻，固执，性格急躁 ；爸爸：清静、沉稳； 奶奶：善解人意，但无能为力；万芳妈：较严峻，较通情达理；"我"：重友谊；万芳：仗义、明理。 人物出场依次：先写妈妈，再写爸爸，最终写奶奶。爸爸支持妈妈，声音清静而有力，是推波助澜。奶奶反对，却当不了家。让人物先后出场，文章就波澜起伏了人物描写：方法-外貌、动作、神态、语言、心理、微小环节 四.探讨： 郑世芳 1.发生冲突的双方往往各有各的理由，请谈谈"我"有哪些理由，有哪些缺乏？ A"我"的理由：羚羊木雕是"我"和挚友友谊的象征。对挚友讲信誉，不能反悔。爸妈已将木雕送给我，我就有权处理。 处事欠成熟的表现有： 物品宝贵，送前应征求父母的看法。事发后应主动跟父母说心里话，求得谅解，而不是撒谎，甚至赌气。如"不！"、"飞速地跑"等。 2."我"的父母有哪些理由，有哪些缺乏？ B父母的理由：物品宝贵。羚羊木雕是父母所送，饱含着父母的感情，不能转送。不能随便，送前要协商。 缺乏：送木雕给孩子时应讲明不能赠。事发后应冷静，耐性地与孩子沟通，了解事情真相，让孩子说话。了解真相后可让孩子自主处理或关心孩子处理事等等。 3.作者的感情倾向于哪一方？从文中哪里能看出？ 作者的感情倾向：童心是奇妙的，尽管他们无趣；父母不能损害孩子那比任何宝贵物品都宝贵的心灵。这种倾向作者曾借奶奶之口说："算了吧，这样不好"及结尾的"这能全怪我吗"来含蓄表达。 4.你能想出解决文中冲突的好方法吗？由此你得到了什么启示？ 方法一："我"主动，坦诚地向父母认错。 方法二：文中的父母主动放弃要回木雕的想法，而就此事教化孩子处事要周全，大事要征求 父母的看法。 方法三：父母主动跟万芳的妈妈委婉的将这件事，劝万芳妈不指责万芳，好好跟万芳说让她把木雕还给"我"。这样既可以爱惜孩子的感情，又有利于孩子成长。 2启示：人与人之间需要互相敬重、理解、沟通。五.我有话要说 饶茂 A.我要和_(妈妈/爸爸/奶奶/"我"/万芳/万芳妈妈/作者.)说. B.假如我是_(妈妈/爸爸/奶奶/"我"/万芳/万芳妈妈/作者.)，我会. 六. "家庭"作业： 王海燕 1.这周回家与父母一起欣赏这篇文章。 2.与父母共享这个故事后，并沟通一下看法。然后，把你藏在心里很久的话写出来。题目：爸爸妈妈，我想对你说 七.小结辛先荣 羚羊木雕展示了两种内心世界："我"珍惜友谊，把羚羊木雕送给万芳；父母心中珍视的是羚羊木雕，逼"我"把羚羊木雕要回来，由此而起冲突。应当说，父母是有欠缺的，"我"也是有欠缺的。彼此都做得周到一点，就不至于发生这样不快乐的事情了。作为中学生的我们，一方面，要学会思索，有主见；但另一面，做事情要跟大人协商了再做，自以为是，自作主见是不对的。推而广之，遇事多协商，就可以避开许多冲突。 八.板书设计： 王涛 父母逼我要回木雕 冲突 我送木雕给万芳 应协商 人与人之间 重财轻义 需要互相敬重、 重义轻财 理解、沟通 第三篇：七下集体备课总结 乌鲁木齐市第82中学2022-2022学年其次学期 中学英语集体备课工作总结 老师能否上好课关键在于上课前是否做了充分的准备，即是否进行了深化细致的备课。传统的“单兵作战的备课方式已经跟不上时代进展的要求，集体备课活动可以增进老师之间的互相了解；可以形成一种沟通、合作、探讨的学术气氛；可以充分开发学校现有的教化资源，推广优秀老师的教学阅历，缩短年轻老师的成长周期，促进学校教学质量的整体提高。本学期，在学校和教研组的领导下，我们进行了多次集体备课活动。 一、备课中，我们遵循了集体备课的基本程，即个人初备集体研讨修正教案重点跟踪课后沟通的基本程序进行运作。 1、首先在召集人的布置和协调下进行个人初备。(1)个人初备时，各位老师不仅认真学习和探讨了课程标准、大纲、考纲、教材、教学参考书以及其它相关材料；旨在突出重点，突破难点，充分考虑学生的学问基础、智力水平、实力水同等，又要探讨学生的非智力因素(比方，学生的学习爱好、学习看法和学习习惯等)。 (2)每位备课老师都写出了备课提纲，确定教学的重点和难点，提出具体的教学目标(认知和情感目标)；同时写出了具体教案。(3)每位老师都尽力提出有独创性的设计方案，以便资源共享。 (4)每位老师都提出了自己有疑问的地方，以便集思广益，攻克难点。 (5)每位老师都提前一周备课，使这次集体备课真正起到了指导下一周授课的作用。 2、然后我们在学校支配的统一集体备课时间进行了集体研讨。课时遵循“整体部分整体的思路，分别陈述各自的备课方案，我们接受了“说课的形式进行比较，做到扬长避短，统一思想，达成共识统一不是要“一刀切，而是根据教学的具体状况，经集体分析，作出合理支配。 3、备课的同时我们对教案进行了修改和整合。集体备课时，由各个发言人说课，老师们共同探讨，互相补充，使教学内容更加充溢和完善。各位老师各抒己见，一种和谐的探讨气氛使在场的每一位老师都很享受。 4、课后沟通。作为一个完好的备课过程应有五个阶段：准备阶段、分析阶段、创建阶段(编写教案)、提高阶段(其次次备课，调整和修改教案)和总结阶段。课后沟通是备课总结阶段的主要内容。备课组老师授课后要进行沟通，并对每位老师的教学进行评估，确定其优点，指出其缺乏，促进每位老师教学水平的提高。 二、我们还相识到老师在集体备课时要树立以下几个意识： 1、合作意识。合作是进行集体备课的前提条件。集体备课时要创建一种同等、民主、互相敬重、互相合作的气氛。对每一阶段的工作，备课组老师都要有明确的分工。 2、整体意识。集体备课时老师要有整体意识。例如，第一次集体备课时要纵览全局，制定整个模块甚至整个学年的教学支配；同时，还要留意教材各环节之间的内在联系。集体备课活动应当坚持备课，听课，评课，总结等各个环节，缺一不行，以保证备课内容的系统性和连续性。 周 洁 2022.6.15 第四篇：中语文备课组集体备课教案 语文备课组集体备课教案 时间：2022年12月2日 地点：二楼集体办公室 主讲人：张家树 参与人员：王树仁、范祥军、 宁树成、 李平、胡青林 课题女娲造人 科目：语文 年级：七年级 主讲人：张家树 审核人：王树仁 一、教学目标： 1、 学问与实力目标 熟识课文，生动复述故事；了解神话的特点；理解本文联想和想象手法的运用。 2、 过程与方法目标 发挥自己联想、想象力来感受神话传闻的魅力；运用联想、想象创编神话故事；进一步培育自主、合作、探究的学习方式。 3、 情感、看法、价值观目标 引导学生感受我们祖先大胆奇异的想象力，激发学生探求未知领域的欲望，养成课外搜寻、整理资料，勤于思索的习惯。 二、教学重点和难点：重点 通过复述故事情节，理解本文联想和想象手法的运用。难点 学习本文大胆而奇异的想象、联想手法，学写想象类文章。 三、 教学设计 一播放动画，激情导入 同学们，很兴奋能和大家一同走进语文天地。在这块天地里，有一块古代文学的奇异珍宝，它就是人类童年时期的产物-神话。大家宠爱神话吗？就让我们在这优雅的古典乐曲声中，绽开想象的翅膀，一起飞向那令人向往的神话殿堂吧！ 播放多媒体 绽开想象翅膀，飞向神话殿堂 那里正上演着一幕幕奇异而奇异的故事呢。请看两段配乐动画，看后说出它们的名称。 播放多媒体配乐动画盘古开天辟地、女娲补天 你还知道与女娲有关的什么神话故事？ 引出课题：女娲造人，播放多媒体女娲造人图片 二初读课文，质疑解答 将学生分成"探究组""觉察组"，两大组绽开质疑答疑竞赛 1、看到课题，同学们很想知道文中一些什么内容呢？ 2、带着这些疑问，快速阅读课文，边读边作标记。播放背景音乐 3、读后请你以女娲的身份口气回答你想知道的问题，留意语气感情。 两大组解答竞赛，形成板书： 三再读课文，对比探讨 同学们整体感知了故事情节，如今让我们走近作家袁珂-看看作者是怎样进行丰富的想象。播放幻灯片5配乐朗读：大家好，我是袁珂，生于1916年，四川人。爱写神话，人称"神话学家"。 我的作品有中国古代神话、山海经校注等。其中中国古代神话是中国第一部汉民族古代神话专著。今日我想和大家一起探讨我根据风俗通中的两则短文改编的女娲造人的故事，盼望大家认真比较一下，说说你更宠爱哪一篇，为什么？ 风俗通两则短文译文： 通常说天地开拓以后，还没有人类。女娲揉团黄土造成人。这项工作太费劲了，女娲忙不过来，就把一根绳子放到泥浆中，拉出来，溅出的泥点子就成了人。 女娲在神祠里祷告，祈求神任命她做女媒。于是女娲就支配男女婚配。 1、四人为一小组探讨沟通，看看作者丰富了哪些内容，哪里最见作者的想象力？ 2、小组代表整理解答： 想象的内容： 造人动机的产生造人的具体过程女娲的心理心情人造出后的欢快场面作者的评述。其中两点最见作者的想象力。 3、师点评小结：这些情节都是在科学水平不发达的远古时代，人们无法对人类的起源作出科学的解说而大胆创建出来的。它表达了远古时代人们那种宝贵的创建力和剧烈的探求精神。 今日的社会科学技术高度发达，我们可以对人类的起源问题作出一些科学的说明。同学们能不能对人类的起源问题作出一些科学的解说呢？ 人类起源学说有：传统的古猿进化说；最新的海猿说；海陆双祖先复合说；外星人说；尘埃说等等众说纷纭，各有道理。 可见茫茫宇宙仍有广袤的未知领域等待我们去探求，去觉察，去感受那种创建胜利的喜悦。 四细读课文，品尝探究 同学们体会了作者丰富的想象力，让我们再来相识故事中的焦点人物女娲，品读课文语言，感受人类诞生的喜悦。播放多媒体小组探讨 1、四人小组沟通： 你宠爱女娲吗？为什么？请用"我宠爱不宠爱女娲，因为-"说话。 找出人类诞生时的欢呼场面及女娲此时的心理、感情的语句，加以品读体会，谈谈你的感受。播放多媒体 学生比照女娲造人动画片断体会喜悦感 根据课文内容，说说女娲在你心中是一个怎样的形象。 播放多媒体相识女娲：神通宽阔的神 勤劳聪明的人 2、老师评价整理：女娲是一个神通宽阔的神，但是她也有人的孤独，喜悦之情，她创建了人类，一声"妈妈"让她享受到了做母亲的天伦之乐，她忙劳碌碌，像母亲一样勤劳才智。神性与人性在女娲身上得到高度的统一。从女娲身上我们看到了人类母亲的优秀品质，这种崇高的母爱不正是我们人类生生不息的源泉吗？ 女娲造人，表达了人类宝贵的创建与探求精神。女娲不正是一个创建者吗？这种创建精神正是我们今日所迫切需要的。 女娲的勤劳、才智、坚持不懈何尝不是我们中华民族宏大民族精神的表达？ 从她的身上，我们看到了神话的情节是想象的，想象大胆奇异而又合情合理，这是神话的两大亮点。播放多媒体神话的亮点：大胆奇异 合情合理 如今就让我们放飞想象的翅膀，进行奇异而又合理的想象吧-播放多媒体放飞想象的翅膀 五拓展延长，放飞想象 1、口头表达：请你改编女娲造人的缘由，经过或方法。"探究组""觉察组"作好准备，看哪个组的改编最奇最新最合情理 参考示例： 她造出了第一个小人，可以让这个小人帮她再造人 她既然神通宽阔，可以叫天上的天兵天将帮她造人 她应当让天下大雨，雨点溅落到地上，就是一个一个的小娃娃。 她本领既然那么大，她用手一指，地上的万物就变成人了 她吹一口仙气，就变成一个一个的人 她可以让石头变成人 她可以用荷花、莲藕造人 . 2、书面表达：请你想象几十万年后将来人的外形生活状况四人为一小组探讨，一人执笔。 3、两大组组长收集书面材料，选派代表在全班沟通。 参考示例：几十万年后的人应当是没有头发，头发是苦恼丝，没有头发就不会有苦恼。他们应当生活在没有斗争，没有环境污染的世界上。 他们应当有三头六臂，聪明、有力气，想干什么就干什么。 他们穿着超薄的衣服，这些衣服既散热又保暖，随季节而转变。 他们不知道饥饿，生活在海底。 他们长着翅膀，想飞到哪儿，就飞到哪儿，逍遥自由。 他们的皮肤会变色，感情起了转变，肤色就会变。 他们住的房子吊在半空，想飘就飘，可以住在家里巡游各地的美景。 他们的头应当很大，手很小，腿很短，因为多脑力劳动、少体力劳动的缘由。 他们像机器人一样有特异功能，是超实力的人。 . 六课堂总结，赠送名言 1、同学们，想象多么重要！神话离不开想象，生活离不开想象，科学更离不开想象。没有想象，就没有独创创建；没有想象，就没有中国神舟载人飞船的升空；没有想象，更没有美国"志气号"对火星的探测.记住："思想有多远，我们就能走多远！" 最终赠送两句有关想象的至理名言与大家一起共勉！播放多媒体赠送名言 想象力比学问更重要，因为学问是有限的，而想象力概括世界上的一切，推动着进步，并且是学问进化的源泉。 爱因斯坦现代科学巨匠 只要我们能幻想的，我们就能够实现。 刻在美国肯尼迪宇航中心大门上的人类誓言 2、布置课外作业：(播放多媒体) 收集有关图片及书面材料，办一期黑板报，描绘将来人类； 将文中的故事或你改编的故事讲给你的父母或弟妹听。 阅读综合性学习有关资料，追寻人类起源，阅读科普网站： xiexiebang xiexiebang xiexiebang 教学反思： 第五篇：初三语文备课组集体备课支配 初三语文备课组集体备课支配 为了扎实有效地完成复习任务，发挥集体备课的优势，我们初三语文组以语文新课程标准为指导思想，结合我校民主高效课堂教学改革的具体要求，力争2009年中考语文取得优异成果，特制定初三语文备课组集体备课工作支配，具体如下： 一、基本状况分析 初三语文备课组共有成员12人，年轻老师，虚心好学，干劲足；老老师，阅历丰富，工作扎实，有利于团结学科队伍，发挥集体教研的优势，促使本组的集体备课在稳定与创新中有序的进行。 二、集体备课的目的 备课组的老师要认真面对中考方向，深化钻研教材，认真落实教学常规，集思广益，力求本备课组老师授课水平不断提高，合理支配各阶段的教学进度和教学内容，使初三语文教学质量有保证。 三、集体备课的时间地点 每周五上午，第 4、5节课。地点：初中办公楼212办公室。 四、参加人员本组全体语文老师：李锦奎、孙宏丽、高洁、刘富国、李明芹、宋娟、李华、杜娟、赵芳、李志红、马雅楠、王书贤，共12人。 五、备课要求 1、每次集体备课定地点、定内容、定中心发言人，主动准备材料并做好记录。 2、保证每周进行一次集体备课活动，主讲人备好集体备课说课，备课组老师要力求在思想上高度重视，确保集体备课不流于形式。 3、集体备课要实行既分工又合作的方式。并在备课和集体探讨中表达出：学问点、实力点、重难点、教化渗透点。 4、集体备课中要做到：备教材；备学生；备教法；备学法，备重点难点；备作业练习。并做到：探讨难点突破，探讨教法学法，探讨考查方法。 5、在备课中要做到：统一教学目标，统一教学进度，统一备课内容，统一测试内容。 6、搞好先周备课，使集体备课发挥实效。 7、备课组长制定出本组工作支配表，统筹支配，使各项工作落到实处。 8、备课组内资源共享，发挥每个老师的特长与特性，取长补短，形成合力，使初三语文组成为一个团结、温和、创新、进取的团队。 六、工作支配 1、本学期共19周，清明、五 一、端午放假、体育中考、三次模拟考试，占时约两周，自由复习一周，授课剩余时间约16周。 2、本学期教学内容为：系统复习七上九下全部语文课程，历经三轮复习。 3、教学内容为：课标内的16篇文言文和34首古诗；说明文、争辩文、小说、散文等现代文阅读；字词；语法修辞；综合性学习；名著；作文。 4、本学期共有两次模拟考试，大体时间分别是：第一次：4月上旬，其次次： 5月中旬。 5、教学进度： 110周，即到4月中旬左右，完成第一轮复习。 1116周，即到5月中旬左右，完成其次轮复习。 1718周，即到6月中旬左右，完成第三轮复习。 6、备课组成员分工： 七上论语十则杜娟观沧海杜娟次北固山下杜娟钱塘湖春行杜娟天净沙秋思孙宏丽闻王昌龄左迁 孙宏丽 夜雨寄北孙宏丽泊秦淮李明芹浣溪沙李明芹七下无八上桃花源记高洁陋室铭赵芳爱莲说李锦奎望岳马雅楠春望马雅楠三峡马雅楠记承天寺夜游李志红使至塞上 马雅楠游山西村八下马说王书贤送东阳马生序 李明芹酬乐天扬州初逢赵芳赤壁赵芳过零丁洋赵芳水调歌头宋娟山坡羊宋娟小石谭记李锦奎岳阳楼记孙宏丽醉翁亭记李明芹饮酒宋娟行路难李华茅屋为秋风王书贤白雪歌李志红己亥杂诗李志红送杜少府李志红早春呈水部李华无题李华相见欢王书贤登飞来峰王书贤九上出师表刘富国渔家傲高洁江城子高洁破阵子高洁观刈麦李明芹九下生于忧患李华鱼我所欲也孙宏丽曹刿论战宋娟邹忌讽齐王宋娟关雎李锦奎蒹葭李锦奎雁门太守行李锦奎字词：七上：孙宏丽、马雅楠七下：李锦奎、杜娟八上：李明芹、宋娟八下：李华、赵芳九上：高洁、李志红九下：王书贤、刘富果现代文阅读说明文：高洁王书贤杜娟争辩文：李华赵芳刘富国小说：李明芹李锦奎宋娟散文：孙宏丽李志红马雅楠作文： 一、为有源头活水来积累篇李锦奎 二、横看成岭侧成峰审题篇高洁 三、明眸善睐亮全篇拟题篇高洁 四、阳鸟凤头吐清音凤头篇李华 五、余音绕梁味无穷豹尾篇李华 六、环环相扣浑天成结构篇王书贤 七、千古文章意为高立意篇李志红 八、天机云锦任我裁选材篇孙宏丽 九、文似看山不喜平构思篇孙宏丽 十、心有灵犀一点通感悟篇李志红十 一、听唱杨柳翻新枝文体篇赵芳十 二、语不惊人死不休语言篇王书贤十 三、劝君莫奏前朝曲创新篇马雅楠十 四、披文入情缘辞发真情篇马雅楠十 七、一树梅花万首诗角度篇赵芳十 八、微小之处尤传神微小环节篇李明芹十 九、腹有诗书气自华文采篇李锦奎二 十、吹尽狂沙始见金深刻篇杜娟二 一、云想衣裳花想容文面篇宋娟二 二、清水芙蓉自然饰特性篇宋娟二 三、千锤百炼出真金修改 篇 李明芹二 四、柳暗花明又一村突破篇杜娟 七、集体备课活动具体支配 单元 周次 课时 教学内 容 说课人 七上 1 7 讲评试卷、论语、四月考、字词、诗 杜娟、李明芹、孙宏丽 八上 2 9 桃花源、陋室、说明文阅读、作文 高洁、赵芳、杜娟 八上 3 9 爱莲、三峡、承天寺、字词、说明文阅读 李锦奎、马雅楠、李志红 八下 4 9 马说、小石谭、送东阳、诗、说明文阅读、作文 王书贤、李明芹、赵芳、宋娟 八下 5 9 岳阳楼、醉翁亭、字词、小说阅读 孙宏丽、李明芹、李锦奎6 7 小说阅读 李锦奎、宋娟 九上 7 9 出师表、诗、综合性学习、小说阅读、作文 刘富果、高洁 九下 8 9 生于忧患、诗、字词、综合性学习 李华、李锦奎 九下 9 9 曹刿、邹忌、争辩文阅读、作文 宋娟、李华、赵芳 九下 10 9 鱼我所欲、综合性学习、诗、争辩文阅读 孙宏丽、李锦奎11 9 第一次模拟考试12 7 争辩文阅读、作文 李华、赵芳、刘富果13 9 其次轮复习、散文阅读、作文 加强综合实力14 9 其次轮复习、散文阅读、 加强综合实力15 9 其次轮复习、散文阅读、 加强综合实力16 7 其次次模拟考试、作文17 9 第三轮复习 提升应考实力18 9 第三轮复习、作文 提升应考实力19自由复习20中考 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第32页 共32页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页