二年级下册美术教案 -第十九课 蹦蹦跳跳 ︳湘美版 (4).doc

蹦蹦跳跳教学目标： 1.掌握纸弹簧的基本折叠和制作方法。  2.体验和了解纸弹簧的形态特征。  3.结合纸弹簧的形态特征，创作有趣的玩偶形象。  教学重点难点：重点：制作的方法、步骤与要求。难点：制作精美而有创意。教具学具准备：范品, 剪刀 ,彩纸 ,铁丝,双面胶,彩笔。教学设计思路： 本课蹦蹦跳跳在制作方法这一教学环节中，采用鼓励学生自主探究的学习方式。在巧妙利用纸弹簧制作的构思上可通过思考、讨论、交流等活动，激活学生的思维，培养他们的创新精神。学生的制作行为可以是个人的，也可以是以小组为单位的集体制作。 教学过程可作如下安排： 创设动物王国情境 导人新课观察研究 掌握方法设计构思 创作表现 游戏把玩 体验成功。教学过程：一、创设动物王国情境，导入新课。 播放课件：动物乐园 提问： 1.今天是一个盛大的日子,一群小伙伴们兴高采烈的来参加动物们的舞会,我们来看看这些蹦蹦跳跳的小动物们卡爱吗?这些动物可爱吗？  2.这些蹦蹦跳跳的动物是怎样制作出来的呢？今天我们就来动手制作吧！ 揭示课题：蹦蹦跳跳（用表演的形式创设情境，引发学生的好奇心，让学生很自然地进入了一个愉快的学习环境。） 二、观察研究掌握方法出示玩具 师：同学们，你们瞧！认真观察，看看你能发现什么！师：怎么玩呢？等一会儿请五位小朋友尽情地玩一玩，然后看一看你能从游戏中发现什么呢？ 学生观察讨论找答案 学生尝试制作弹簧。 师：小朋友玩得开心吗？ 师：谁能来说一说，你发现了什么？ 师：听了其同学们的介绍，原来蹦蹦跳跳的原因是弹簧。 师：那么，我们怎样得到一个弹簧呢？ 师总结：1、旧弹簧2.制作弹簧（1）请一位同学上台用铁丝制作纸弹簧（2）其他同学根据老师发的纸弹簧观察，并仔细看书中的图示尝试制作纸弹簧 根据学生试折中出现的困难和问题，有选择地进行指导，帮助学生完成制作。（让孩子善于发现问题，学会独立思考，解决问题，掌握科学的学习方法，, 学生开始思考起来，经过激烈的讨论，达成了共识） 三、设计构思，创作表现 观察：玩具哪些地方用了弹簧？交流总结：能活动的地方要用弹簧，这样就能蹦蹦跳跳了。 制作步骤：设计构思-大小合适的弹簧-添加装饰形象 作业：折纸或用铁丝做成小弹簧,再添加装饰成蹦蹦跳跳的有趣形象. 制作时要注意材料的选择，用来做身子的纸弹簧要适当的厚一点，要有一定的韧性，这样才能支撑起头和四肢。 制作玩具要注意将各部分粘接紧密，以防在玩乐表演中散掉。 学生合作创作（通过制作，为学生提供学习的途径，提高动手能力。） 四、游戏把玩 体验成功 下面，我们一起来玩一玩有趣的纸玩偶 师：今天我们大家一起动手，互相合作，做出了一片充满欢乐的天地。小朋友真是了不起！我们大家一起鼓掌，表示祝贺！（玩一玩，乐一乐。培养学生自信心，体验成功的喜悦。） 五、习题设计。折纸或用铁丝做成小弹簧,再添加装饰成蹦蹦跳跳的有趣形象.六、板书设计第八课 蹦蹦跳跳 1.弹簧的制作方法                     2.弹簧的特征                     3.制作步骤教学目标 1.掌握纸弹簧的基本折叠和制作方法，了解纸弹簧的形态特征。 2.结合纸弹簧的形态特征，创作有趣的玩偶形象。3.体验美术学习的快乐。教学重、难点重点：如何制作纸弹簧玩具。难点：引导学生设计制作出各种有趣的.有特色的玩具及玩法。教学准备：教具：白色纸弹簧若干个，彩色纸条若干条，弹簧玩具个，纸弹簧玩具个，制作小丑的零部件，课件。学具：纸条，彩色笔，剪刀，彩色纸，双面胶等。教学过程一、激趣导入1.师：今天老师给小朋友们带来了两位神秘的客人，你们猜猜会是谁呢？请两位小朋友帮忙把它们请出来吧！2.师：原来是小白兔和大青蛙，活蹦乱跳的，真可爱！我们送它们去参加蹦跳大比拼吧！（出示大比拼）师：我们还要请别的动物来参加，还有什么动物是蹦蹦跳跳的？生答。3.师：其实我们能让所有的动物.人物都蹦起来，跳起来，我们怎么去实现他们蹦蹦跳跳的愿望呢？这节课我们就来做蹦蹦跳跳的玩具。（出示课题）二、观察.探究“纸弹簧”的折法1.师：老师还带来了小猴子和小企鹅，观察一下，它们会动的这一部分，轻来，拉一拉还会动，很像生活中的哪样东西？生：弹簧。师：是不是像这样（师出示弹簧玩具），平时的弹簧都是用铁丝.塑料做的，这里的弹簧纸做的，给它一个好听的名字？生：纸弹簧2.师：那这个纸弹簧怎么折的呀？今天老师给小朋友请来了一位小老师，就是这些白色的纸弹簧，待会儿，两个小朋友一个，你会怎么向它学习？生：3.学生拿出白色纸弹簧，观察，探究学习折法。4.请一位学生简单介绍一下发现了什么规律。5.请一位小朋友来当小老师，学生尝试折纸弹簧。6.师：折好的拿在手上摇一摇，晃一晃。发现什么没有？7.观察思考，了解“纸弹簧”的应用老师这里有几组可爱的弹簧玩具，小朋友们仔细观察，玩具的哪些地方用了纸弹簧？为什么要用在这些地方？（课件出示组弹簧玩具）(1)一组是用纸弹簧做身体(2)一组是用纸弹簧做身体的其它部位小结：能活动的地方就可以用纸弹簧，不同的纸弹簧适合做玩具身体的不同部位。8.请几个学生说说刚才折的纸弹簧可以用在什么地方？三、观察.演示纸弹簧玩具的制作方法师：小朋友们说得真棒，老师迫不及待想尝试一下了。我想做个可爱的小丑。已经准备好了纸弹簧和小丑的头.四肢，谁来帮助我？1.选择大弹簧做身体，小弹簧做手.脚。还可以直接剪贴出手脚。2.出示三个小丑头部请学生选择一个最合适的。3.示范粘贴，注意粘连要牢固。4.小结动物.人物要用夸张简练的造型。四、创设情境，学生实践创作1.创设作业情境2.小组讨论一下：你们打算做一个怎样的弹簧玩具？把纸弹簧用在什么地方？3.提出制作要求：采用小组合作的方式制作纸弹簧玩具。(1)设计纸弹簧           (2)用绘画.剪贴等方法进行装饰(3)玩具形象生动有趣.新颖独特4.拿出刚才折好的纸弹簧把它装饰成弹簧玩具参加蹦跳大比拼吧！5.学生作业，师巡回指导。五、作业展评1.每小组推荐几个同学上台展评（自评.互评），评出“最佳创意”、“最佳形象”、“最佳制作”等。2.请几名学生用自己的弹簧玩具表演一下（自我介绍.蹦跳表演等）3.师生一起把弹簧玩具送去大比拼。（用粘.挂的方式把玩具放在展示台）六、课后延伸思考：纸弹簧玩具还可以怎样做？怎样玩？1.师拿出一个用线拉着玩的和用木棒转动玩的纸弹簧玩具。2.有什么不一样？可以怎样玩？简单介绍。3.师小结：其实纸弹簧玩具还有许多的做法和玩法，小朋友们可以开动脑筋，利用身边的材料做出更多蹦蹦跳跳的纸弹簧玩具。