三年级上册道德与法治教案-7 生命最宝贵人教部编版 (1).doc

7、生命最宝贵教学目标： 1、知道我们的生命来之不易，领悟生命最可贵的道理。学会珍爱生命，热爱生活。 2、增强对生命的美好感受与体验能力，知道自己的生命承载了家人的爱和期望，增强自我保护意识，自觉保护自己的生命与健康。 3、学会以积极的态度面对生活；激发对父母、他人及社会的感恩之心，增强责任感。 教学重、难点： 教学重点： 1、知道我们的生命来之不易，领悟生命最可贵的道理。学会珍爱生命，热爱生活。 2、增强自我保护意识，自觉保护自己的生命与健康。 教学难点：增强对生命的美好感受与体验能力。学会以积极的态度面对生活。激发对父母、他人及社会的感恩之心，增强责任感。 教学准备： 教师：教学课件、视频。 学过程： 活动二：爱护身体，珍惜生命 一、新课导入 初步感知  师：同学们，我们的生命来之不易，它是最宝贵，因此我们要倍加珍惜，怎样才能做到爱护身体，珍惜生命呢？这节课我们来共同探究这一问题吧！ 二、阅读故事 辨析明理 （课件出示教材第50页的小故事），提问学生朗读课文。 师：请同学们说一说，在爱护自己方面，莫莫有哪些做得不好的地方呢？ 提问学生回答（随机挑人点赞） 教师朗读爱护身体及珍惜生命的忠告。（课件出示故事忠告） 师：那么，在爱护自己的生命和保护身体方面，你有哪些做得好的地方，有哪些做得不好的地方呢？ 提问学生回答 师：我们来看看教材中的几位同学是怎么做的？他们做的对吗？ 对于我们做得好的地方，要继续保持，对于我们做得不好的地方，要积极改正！ 师：在日常生活当中，有许多的小细节不注意，就会不利于我们保护自己的身体和生命。为此我们要从小事做起、从细节做起，爱护自己的身体和生命。 三、模仿活动 理解感悟 （课件出示残疾人生活的图片）学生观看图片 师：这些图片中有肢体残疾的、有智力残疾的、有听力残疾的、有视力残疾的，这些残疾人中有天生的残疾，还有一部分人是因为不注意安全，不爱护身体、不珍惜生命造成的残疾。不管什么原因造成的残疾都面临着生活中的不方便和困难。 开展小活动：模仿残疾人，体验残疾人生活中的困难与不容易。 模仿一下残疾人的生活。在注意安全的前提下，完成以下模仿任务任务： 模仿盲人 请你用手把自己的眼睛蒙上，从你的书包里拿出英语课本、作业本、练习册。 提问学生回答 你在模仿盲人的过程当中有怎样的感受？ 模仿腿部残疾人1.请你从位置走出，走到门口，再从门口走回自己的座位。（分两组，第一组走前门，第二组走后门，防止人多撞架） 提问学生回答 生活当中，你还可以想象得到肢体残疾的人会有哪些不便？ 师：如果不小心让身体受到伤害，不仅要承受巨大的痛苦，还要面临生活中的种种不便和困难。同学们请设想一下，如果你身体的一部分受伤了，你的生活和学习会遇到什么困难呢？ 提问学生回答（随机挑人点赞） 学生齐声朗诵教材52页阅读角，提问学生谈体会。引导学生认识拥有健康的身体是幸福的。 师：可见，能拥有健全、健康的身体是多么幸福！我们一定要好好爱惜自己。 （课件出示教材第53页的小故事）教师朗读。 师：同学们，文中的父亲失去了自己的孩子，你能从他的札记中体会这种失去孩子的痛苦吗？作为孩子我们应该怎么做？ 提问学生回答 师：同学们，我们的健康成长，离不开家人的养育和爱护。如果我们遇到了巨大的伤害，甚至失去生命，世界上最痛苦的人就是我们的父母。所以我们不仅要感恩家人对我们的关心和呵护，还学会珍惜自己的生命，健康快乐地成长。 四、课堂总结 深化主题 提问学生说说对生命的理解认识或感悟。同学们感悟真深刻，老师都被你们感动了。 播放视频热爱生命。 课件出示关于珍惜生命的格言。 通过今天的学习，我们再次深深地感受到，我们的生命不仅仅属于我们自己，还属于含辛茹苦养育我们的家人。生命不能重来，因此，我们要珍惜生命，健康成长，这是我们对父母最大的感恩。   板书设计 生命 最宝贵  爱护身体 珍惜生命      感恩父母