五年级下册科学教案- 2.6 热是怎样传递的｜教科版 (7).docx

教学设计模板学校名称课例名称热是怎样传递的教师姓名学段学科五年科学教材版本教科版章节第二章 第六课年级五年级教学目标科学概念：1、热总会从温度较高的一端（物体）传递到温度较低的一端（物体）；2、通过直接接触，将热从一个物体传递给另一个物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传递方法叫热传导。过程与方法：1、设计实验观察热传导的过程和方向。2、用文字或图示记录、交流观察到的关于热是怎样传递的现象。情感、态度、价值观：1、保持积极的观察探究热传递的兴趣。2、体验通过积极思考和探究获得的成功喜悦。教学重难点1.设计实验观察热传导的过程和方向。2.通过分析热传导过程中的共同特点，认识热是怎样传导的学情分析学生们不断的经历着给物体加热的活动，他们已经感觉到了在加热过程中金属物体会快速地热起来，那么，钢条在酒精灯上加热时，只是一端或其中一小部分与火焰直接接触，钢条的其他部位会热起来吗？如果也会热起来，热是怎样传过去的？“热是怎样传递的”研究话题就是在这样的情景下被提出来的。教学方法讲授法、观察法、实验法教学过程教学过程：一、引入新课 同学们，很高兴给你们来上课。来，和老师握手认识一下吧。什么感觉？老师的手为什么会这么热呢？（刚才老师手中拿一个杯子，杯子里有热水）。你们观察的真仔细，细心观察是探索科学奥妙的好方法。那么热是怎样从热水杯跑到老师收上来的呢？这节课我们就来学习热是怎样传递的（出示课件），课堂上老师希望同学做到大胆猜想、精心实验、细心观察、合作交流、动脑思考。二、探究新知 （一）热在金属条上的传递实验 1.出示金属棒，问：看，这是什么？这是一把打开智慧的金钥匙，现在我们就根金属棒开始研究吧。用酒精灯给金属棒一端加热。猜一猜：金属棒中间会热吗？另一端会热起来吗？那里先热？你觉得热是怎样传递的？ 2.到底是不是这样的呢？加热的时候，我们看不见热的传递过程，又不能摸，（出示课件）你有办法，让我们“看”的见热的传递过程和方向吗？学生回答。老师给你们准备了一根铜棒，还有其它材料（介绍凡士林）（教师出示凡士林）并介绍：这个小盒里装的就是凡士林，这种材料很特别，在常温下有一定的粘性，可以粘住一些细小的物体,如它粘住牙签、火柴等。但是遇到热它就会熔化，不能再粘住细小物体了。利用这些材料以小组为单位来讨论设计一个实验方案，让大家亲眼“看”到热在铜棒上传递的过程，把你们的方法画在实验记录表一中。（课件出示记录表，解释设计栏横线表示金属棒） 3.汇报、交流实验方案（鼓励学生想出在金属丝不同部位加热的方法，如一端加热、中间加热等）教师预设问题：a很多组已经完成了实验设计，我们先请这组来汇报一下。其他组认真听，看看他们设计得则么样？b有不一样的设计吗？C如果学生说到粘火柴数不同，问：粘一根好还是三根好？（多根可以看到热在铜棒上传递的过程）你们猜测一下火柴掉下的顺序是怎样的？d如果学生说到加热点不同，问：可以吗？（换个方向看看情况是怎样的。）e为了更好地完成这个实验，我们还应该注意什么呢？注意安全，分组不同的加热点做实验等） 4.为了实验能顺利完成，老师这儿还有一个温馨小提示，我们一起来看一下。（课件出温馨提示） （1）、小组分工合作，实验装置都装好后再加热，注意酒精灯的使用方法。 （2）、认真操作，仔细观察实验现象，填写好记录表。 （3）不能用手直接接触试验中或试验后的铜棒。 5.下面请个小组选则一个加热点进行试验。比一比那个组合作得好，完成得快。 6.学生实验，校师巡视。 7.交流实验现象，实验结论。你观察什么现象？牙签掉落的先后顺序次序说明了什么?(酒精灯火的热传递给铜棒一端，然后沿着铜棒慢慢的想象另一端传递，或酒精灯火焰的传递到铜棒的中间，然后慢慢地向两端变传递)。（一次分组汇报） 8.小结：无论在铜棒的那个位置加热，热在铜棒上传递是有规律的。酒精灯火眼加热的部位温度相对比较高，所以热在铜棒上都是从温度较高的部位箱温度低的部分传递。（板书：较热较冷） （二）热在金属片中的传 1.我们知道了热在金属棒上传递的规律，你对热在物体上的传递还有什么疑问吗？这是一个金属片的边缘加热，热在金属片上又会怎样传递？ 2.生猜测。 3.实验来验证。这个实验又怎么做呢？怎样让金属上的热传递能够“看到”？备课预设：再用粘火材的方法。 A金属片有个较宽的面，用粘火材的方法我们只能看到热在金属片上某些部位、某些点的传递情况，如果我要看到热在面上所有部位的传递过程，怎么办呢？ B粘火柴的方法比较费时，有没有既节约时间，效果有明显的实验方法呢？引导学生想到用凡士林涂抹或蜡。怎么涂？（要涂满而且涂的要均匀） C这个实验要观察什么？（观察凡士林的变化） 4.提出实验要求： （1）认真操作，仔细观察实验现象，填写好记录表。 （2）观察到实验现象后就熄灭酒精灯。 （3）不能用手直接接触实验中火实验后的金属片。 5.分组实验 6.交流：你们观察到了什么现象？根据你们观察到的现象，你能推测出热在金属片上的传递顺序和方向吗？ 7.小结：热从酒精灯火焰加热的部位开始传递，从较热的部位向较冷的部位传递。（指板书：较热较冷） 8.热在金属球上是怎样传递的？ 9.播放热传导视频 （三）、热传导 1.小结：不管是铜棒上还是金属片，热在这些物体中的传递都有一个共同的特点，谁发现了？(都是从温度较高的部分传递到温度较低的部分) 2.热传导家两百年的努力，到1912年，能斯托提出热力学第三定律后，人们对热的本质才有了正确的认识，并逐步建立起热学的科学理论。如果你对热学感兴趣，现在好好学习，以后可以从事这方面的研究，成为一名热学科学家。 3.你知道太阳的热量是怎样传递到地球上的吗？太阳的热通过直接“发射”的方式向周围传递，这种传递的方式叫辐射。热辐射不需要依靠任何物体，他能穿过空气、玻璃等一些透明的物体。因为它不依靠任何物体，所以辐射即使在真空里也能穿行。 4.辐射和对流热的传递方式除了传导、还有辐射和对流，这些知识我们以后将会学习到。 四、课堂总结：从物体较冷的一端穿香蕉热的一端通过这节课的学习，你知道了什么？五.练习 1）热在古体重的传递方向是：A.从物体较冷的一端传向较热的一端。B、从物体较热的一端传向较冷的一端。C、没有固定规律。 2）热传导现象一般发生在（ ）中。A、气体 B、固体c、液体 板书设计： 热是怎么样传递的 较热较冷 热传导教学反思本节课教学教学设计合理，教学过程中突出重点、突破难点，学生能积极思考进行观察、实验、探究。充分培养学生独立操作能力，能够透过实验现象掌握所学知识，进而熟练运用所学知识。是学生获得了成功的喜悦。