二年级上册数学教案-8.4 做个乘法表｜北师大版（2014秋） (5).doc

做个乘法表锦江区祝国寺小学 吴逢春教学内容：北师大小学二年级上册数学教材第8485页。教学目标：1、对已学过的乘法口诀进行整理，理解乘法口诀之间的关系，进一步巩固乘法口诀。2、通过有规律地记忆乘法口诀，加深对乘法意义的理解。3、初步学习整理知识的方法，初步发展观察和表达能力。4、体验发现规律的快乐，感受乘法口诀的魅力。教学重点：编制乘法表，并从多角度观察乘法表，发现并表达规律乘法表的规律。教学难点： 将学生知识结构中以“点”呈现的知识连成“线”结成“网”，优化学生的认知结构，使得知识结构变得清晰。教学准备：课件、算式卡教学过程：一、谈话导入： 师：同学们，前面我们已经学习了2-9的乘法口诀，今天我们就来总结一下。首先，请孩子们一起观看微课，回忆一下我们的学习过程。【播放视频】【使用媒体功能，播放微课视频】这么多的口诀，淘气他们正在整理，让我们来看看吧！【使用图片呈现功能，出示情景】二、探究新知： 1、整理乘法算式。课件出示：情景（算式卡片）师：整理时，想一想：把哪些算式排在一起，为什么这样排？预设：学生可能会说：“我想把3×2、3×1、4×3等卡片排在一起。” 师：为什么这样排列？生：因为这些算式的乘数中都有3。师：这是以乘数为标准进行整理。【出示板书：乘数】学生可能会说：“我想把2×9、6×3排在一起。” 师：这是按什么标准分类整理的呢? 生：这是以得数为标准进行整理的。【出示板书：得数】师：下面我们就来分别以这两种标准进行整理。2、找出乘数中有3的乘法算式，并完成表格。（1）师：首先，请你能找出乘数中有3的乘法算式，并排一排。【指名学生上台找算式】【使用拖拽功能】（2）师：请你根据乘法算式，完成数学书84页第一个表格。【学生独立完成表格，教师巡视指导。】（3）展示学生制作的乘法表。同时追问：口诀是什么？【使用展台功能】3、找出积是18的乘法算式，并填一填。师：刚才我们以乘数为标准，对部分乘法算式进行了整理。现在你能以得数为标准对算式进行整理吗？师：你能找出积是18的乘法算式吗？请你填一填。【使用拖拽功能】师：你是怎样快速写出积是18的乘法算式呢？（回忆积是十八的乘法口诀）师：有哪两句乘法口诀？(二九十八和三六十八)【使用拖拽功能】师：这两句口诀对应的算式是什么？【使用笔盒功能，进行填写】4、制作乘法表。师：孩子们，不管我们以得数为标准进行分类，或是以乘数为标准进行整理都是可以的。但如果把这两种整理方法结合在一起，按照一定地规律排一排，做个乘法表就更好了。【出示板书：做个乘法表】（1）师：这是淘气做得乘法表，你看懂这张表吗？（表格第一行和第一列分别是两个乘数，在两个乘数相交的空格里写出相应的乘法算式和得数。）【使用笔盒功能，进行圈画】师：这两个乘数的位置怎样确定呢？引导学生观察第3列“2的乘法算式。”师小结：第一行中的数为乘法算式的第一个乘数，第一列中的数为乘法算式的第二个乘数。【使用智能笔，找出位置关系】（2）学生独立填表，要求：请孩子们在填表过程中一边想口诀一边填写表格。（3）出示完整的乘法表。  师：请你对照笑笑填写的表格检查自己是否正确，请正确的孩子坐端正。下面我们来玩一个游戏，我指到哪个乘法算式，请你说一说是用的哪句口诀算出得数的。【教师指算式：“7×9=63”“3×3=9” “2×2=4” “1×1=1”。】【使用聚关灯功能】师：你能告诉我“1×1=1”用的是哪句乘法口诀吗？（一一得一）师：“一一得一”你是怎样编出来的呢？师：原来你是根据乘法算式“1×1=1”，再按照编乘法口诀的方法得来的。师：“一一得一”表示什么呢？5、观察上表，你能发现什么？与同伴说一说。 （1）学生同桌交流：请你观察表格，并与同伴说一说：你发现了什么？交流时间为3分钟。（2）全班汇报预设：规律一：乘法表中的每一横行中，都有9个算式，有9行，所以能得到81句口诀。规律二：从左往右看，1与横行上的每个数相乘，积总比前一个积多1；2与横行上的每个数相乘，积总比前一个积多2，由此可见，几与横行上的每个数相乘，积总比前一个积多几。规律三：从上往下看，1与每一列上的数相乘，积总比上一个积多1；21与每一列上的数相乘，积总比上一个积多2，由此可见，几与每一列上的数相乘，积总比上一个积多几。规律四：由（2）、（3）可看出：是几的乘法口诀，它的口诀中的积总比上句口诀中的积多几。【使用幕布功能】规律五：从左上角“1×1=1”开始向斜下方右下角观察，会发现：横行上的数与数列上的数相同。1×1=1，2×2=4，3×3=9，9×9=81都是两个相同的数的乘积。【使用智能笔功能，进行划线】规律六：横行上的1与竖行上的2相乘的积是2；横行上的2与竖行上的1相乘的积也是2，所以，1×2=2和2×1=2，都用了同一句口诀是“一二得二”。【使用荧光笔（绿色）功能，进行圈画】三、习题巩固： 1、把乘法口诀补充完整。 三七_   五九_    七九_   七八_ 四六_  六六_    五七_    八八_ 2、座位够吗？ （1）学生获取数学信息？ （2）小组交流，讨论。 （3）汇报交流。 3、游戏：翻一翻，算一算。 教师指名学生翻一翻，再由学生指名另一名学生说乘法口诀，回答正确者可以上台翻一翻并指名同学回答。四、课堂小结： 同学们，这节课你有哪些收获？课后作业：1、想一想，算一算。 2+4+8=×2 3+6+9=×3 2、从“18、27、3、9、6”中选几个数，组成两道乘法算式和两道除法算式。 （ ）×（ ）（  ） （ ）×（ ）（  ）（ ）÷（ ）（  ） （ ）÷（ ）（  ）