二年级上册语文教案-语文园地七第一课时人教部编版.doc

语文园地七 教学设计第一课时  一、教材分析 语文园地七安排了六个板块的内容。“识字加油站”、“字词句运用”、“写话”、“展示台”、“日积月累”和“我爱阅读”等。 本节课教学任务是“识字加油站”和“字词句运用”。“识字加油站”围绕着“自然风光”编排了12个词语，分成4组，认识8个生字。每组由特定的地貌和相应的动植物名称的词语组成。“字词句运用”安排了3项内容，一是复习部首查字法；二是积累描写天气景象的8个四字词语，并选择一两个词语描述其情景；三是学习拟人句，体会句子的有趣。 二、学情分析 因为二年级孩子年龄小，接触外界事物的机会有限，加之家乡合肥处于平原地带，无法了解不同地貌的特征。但是孩子们处在一个好动、爱玩、好胜心强，相应的求知欲也比较强，对于新事物的兴趣比较浓，喜欢直观的画面感。针对此特点，教师要设计生动有趣的教学环节，利用希沃软件的直观、图文结合等优势，充分调动学生自主学习的积极性。本节课我以旅游为主线，巧妙将教学内容贯穿旅游过程中，激发孩子的学习情趣。利用希沃直观、形象互动的特点，促进教学任务的达成。 三、教学准备 1.制作多媒体课件、学习任务单。(教师)  2.字典。 (学生)  四、教学目标 1.认识“ 椰、壳”等 8个生字；感受四组词语所呈现的不同地貌和相应的自然风光。 2.学会用部首查字法查独体字。 3.积累8个描写天气的四字词语，理解词语的意思，并能选用一两个词语，说说当时的情景。 4. 体会拟人句的妙用，运用拟人句说话、写话。 5.通过情感朗读，培养学生热爱祖国、热爱自然的情感。 五、教学重难点分析 重点：学习有关地貌和自然风光的4组词语，认识8个生字；积累词语。（利用多媒体加以直观教学） 难点：体会拟人句的妙用，运用拟人句说话、写话。  教学过程 一、谈话导入，律动激趣 同学们，你们喜欢旅游吗？都去过哪些地方？ 是的，只要我们走出家门，就一定能收获许多的知识，收获到愉快的心情。今天就让我们乘坐旅游直升机，去畅游祖国的大江南北吧！ （课件2）伴着音乐，师生一起做律动。  二、识字加油站  1第一站：海滩 （1）（课件3）看，直升机把我们送到了哪里？你看到了什么？  你能说说沙滩上会有什么呢？ 根据学生回答，教师相机出示 “椰树”“贝壳”图文。 椰树笔直高大，苍翠挺拔，它还给我们提供了可口的（生答）。 贝壳：你能找到吗？（学生上黑板擦找贝壳）  “椰、壳”这两个生字你有什么好办法记住他们呢？（个别读、男女生赛读） （2）指导朗读第一组词语。阳光明媚，沙滩细白，各种各样的贝壳躺在沙滩上晒太阳，多么美丽的画面啊！（齐读）海风轻拂，椰树跳起舞蹈，让我们忍不住想赞美（齐读） 师：听着你们的朗读，就知道你们被这里的美景陶醉了。 2.第二站：沙漠 旅游直升机看你们这么喜欢美景，它又迫不及待地带着你们来到了这里。（课件4） （1）你喜欢这里吗？为什么？ （2）师相机出现胡杨、骆驼图文。看，他们的出现，难道不是这茫茫沙漠中一道靓丽的风景线吗？（读词语） 这里有几个陌生的朋友，你能迅速和他们交朋友吗？（个别读、分组读。） （3）正如你们所说，沙漠一望无际，干旱缺水，而且昼夜温差极大，让人望而生畏。然而，世界上有一个城市的人们，他们竟然用自己的智慧和勤劳让沙漠变成了繁华的都市。（链接图片）同学们只要从现在好好学习，掌握本领，将来也一定能让我们祖国的沙漠变绿洲的。有信心吗？(带着情感齐读第二组词语) 3.第三站：高原 师：中国地域辽阔，有960万平方公里呢！不同的地方都有不同的自然风光，看，直升机又降落到了哪里？（课件5） （1）这是怎样的高原？  （2）你觉得这么高、这么冷的地方会有什么动、植物呢？老师相机出现图文。 （3）“骏”是新朋友，你怎么记住它？（个别读 、男女生读） （4）谁来挑战一下，读读第三组词语？为什么用这样的语气读？（个别读、齐读） 4.第四站：悬崖 师：穿越沙漠，跨过高原，我们又来到了悬崖之巅。 （1）（课件6）如果此时，你正站在悬崖边上，你会有着怎样的感受呢？所以“悬崖”就是 “心悬一线”的山崖。带着你的感受读读这个词语。（个别读、齐读） （2）在这险峻的悬崖边，应该不会有什么动植物了吧？ （3）相机出现雄鹰、青松图文，你来向它们问好吧。 （4）指导读第四组词语。（个别读、男女生赛读） 5.时间过得真快，我们已经游览了好几个地方，欣赏了美丽的自然风光 ，认识了那里独特的动植物。同时还和许多生字交上了好朋友，看他们乘坐小火车一起来了，快热情地说出它们的名字吧！（课件7）（齐读）（板书：爱识字） 6.游戏，请把他们送回家。（课件8）   三、字词句运用 （一）学习用部首查字法查独体字。 1.老师发现，你们都在开心的享受旅行快乐的时候，小红却皱起眉头，为什么呢？因为她遇到这么几个不认识的字，怎么办呢？（课件9） 2.看谁来帮忙了，请大家仔细看，一会我们来个竞赛哦！（播放微视频独体字查字法）（课件10） 3.看到你们专注的观看这个视频，相信你们一定能很快帮小红查到这几个字的。请拿出学习任务单，小组合作，完成任务一，看哪组通过合作完成的最快，以坐姿告诉老师。（课件11）（板书：勤查字） 4.展示两组同学的作业，学生给予评价。 （二）积累关于天气的四字词语。 在你们的帮助下，小红开心地玩起来啦。今天我们心情格外舒畅，因为一路阳光明媚。但是自然界中天气变化无常，有时是晴空万里，有时又乌云密布。 1.（课件12）请读一读，想象这些词语背后藏着怎样的画面哦！  （学生班级交流） 2.游戏 ：看视频，猜词语。（课件13） 3.让我们再读词语，想象画面，读出情感！（板书：善积累） （三）学习拟人句。 正因为千变万化的自然现象，才孕育了不同地方特有的奇异景观，让我们情不自禁地想把他们用笔写下来呢！ 1.请读读这两个句子，说说你发现了什么？（课件14）（指导孩子抓住关键字词谈发现） 师：是的，把物体当做人来写，会让物体更具有亲切感，让句子更加生动、有趣。 2. 你会用拟人句说话吗？请看图。（课件15）结合身边的景物你还会说吗？ 3.（课件16）你们的热情感染了老师，老师也把自己的观察写了一句话，请读夏天的海滩，微风习习，椰树轻轻跳起了优美的舞蹈，各种各样的贝壳静静地躺在沙滩上，聆听着浪花的歌声，多么惬意的美景啊！ 4.你们会用拟人句写话吗？学生练习写话（完成任务二），教师适时指导。 5.班级交流写话内容，并予以评价。 （板书：乐写话）  四、总结 旅行就要结束了！这次旅行中，我们欣赏了祖国的许多自然风光；在帮助小红的过程中，学会了查独体字；积累了一些关于天气的四字词语；还学会运用拟人写话。可真是读万卷书，行万里路！（课件17） 五、作业：回去别忘了将今天的收获和家人分享。（课件18）  板书设计 语文园地七 爱识字       勤查字                     善积累       乐写话