二年级上册语文看图写话作文扩展教案-第四讲你会道歉吗-人教（部编版）.doc

第四讲 你会道歉吗教学目标： 1.学习“什么时间+谁+什么地方+干什么（谁+什么时间+什么地方+干什么）”句式表达， 能正确填写近义词。 2.通过观察图片和结合学生自己的经历，学会正确的道歉，并能运用“什么时间+谁+什么地方+干什么 （谁+什么时间+什么地方+干什么）”句式说话并写话。 3.引导学生正确使用礼貌用语，培养学生的观察能力及对说话的兴趣。教学重点： 1、学习“什么时间+谁+什么地方+干什么（谁+什么时间+什么地方+干什么）”句式表达， 能正确填写近义词。 2、通过观察图片和结合学生自己的经历，学会正确的道歉，并能运用“什么时间+谁+什么地方+干什么 （谁+什么时间+什么地方+干什么）”句式说话并写话。教学难点： 1、通过观察图片和结合学生自己的经历，学会正确的道歉，并能运用“什么时间+谁+什么地方+干什么 （谁+什么时间+什么地方+干什么）”句式说话并写话。 2、引导学生正确使用礼貌用语，培养学生的观察能力及对说话的兴趣。教学教具：四个颜色或造型不一样的小盒子、颜色不同的小纸片教学过程第一课时一、课堂激趣（5分钟）欢迎同学们回到滴水学堂的快乐课堂！进入课堂之前，我们还是跟着滴水学堂歌一起来学一学，唱一唱。（播放校歌，师生同唱。如能加入一些动作跟着音乐一起跳一跳就更好。）同学们一个个的生龙活虎，真是精神！不过，老师发现有些同学好像还沉浸在刚才的歌声中。听老师口令一二三，请坐端， 七八九，闭上口。（生听口令调整坐姿，保持安静。）二、 基础知识复习（20分钟）趣味巧识字师：老师就喜欢大家坐得端端正正，安安静静的样子。所以，我决定奖励大家玩一个有趣的小游戏种太阳。（出示课件）瞧，老师这边就有好多小太阳，要请几个同学来帮我把它们种上去。但这些小太阳可不是随便就能种上去的哦！现在，老师给大家做一个示范。教师随便选一个小太阳（比如选的一个小太阳上有一个“阳”字），然后大声地说：“阳，太阳的阳，我能把阳种上去吗？”如果老师说：“对了”，学生就回答：“阳，你能把阳种上去！”然后老师点击PPT，太阳就升上了天空。（师生演练一遍，再请学生种太阳。一定要让学生记住“X，XX的X，我能把X种上去吗？”）“好”字教学示例 师：（出示课件）哪位同学愿意按照刚才的方法，帮忙将这个小太阳种上去呢？ （生认不出） 师：是不是感觉有点难度？没关系，老师给大家一些小提示。 （播放“好”字教学视频）师：现在有同学愿意来试一试吗？生：好，好人的好，我能把“好”种上去吗？师：对了！其他学生：好，你能把“好”种上去。（师切换课件，将“好”字展示出来）师：刚才大家的表现真是太棒了！给自己鼓励一下吧！嘿嘿嘿，谁最行？我最行！刚才某某同学已经成功的将第一个太阳种了上去，老师这还有两个小太阳等得可着急了！“尽”、“旧”教学师小结：有趣的种太阳游戏结束了，同学们也成功的将太阳种了上去！现在老师要请同学们来当小老师，带着大家将这三个字大声读一读，小老师读一遍，学生读三遍。读字。师：老师发现咱班的同学越来越团结了，读字的时候声音洪亮而整齐，真不错！读完后拿起手中的笔来将这三个字练一练吧！三分钟写字大比拼时间到，看谁的字又整洁又好看！（师小结反馈）星星百花园师：同学们，你们还记得写完字之后，我们就会进入到哪一站吗？生：星星百花园！师：小脑袋瓜转得可真快，记性也不错！今天的星星百花园，老师要带大家去哪个乐园里寻宝呢？答案就藏在这里，看谁的眼睛最亮，脑袋最聪明！（出示课件）师：谁发现了带点词与括号里的词是什么关系？生：近义词关系！师：对啦！今天，我们要在近义词乐园转一转，寻寻宝。你们都知道哪些近义词呢？咱们以开火车的方式一人说一组吧！（生以开火车的方式一人说一组近义词。）师：大家知道这么多的近义词，那接下来的难关对你们来说肯定不在话下！接下来，全班分为两组，根据题目的要求，看看哪一组同学说出的近义词最多！最多的那一组为“词汇大王”！（学生分组，在一分钟内，同一道题，哪组说出的近义词多，哪组就积一分。一样多就都不积分。）生完成任务。师根据积分评出本次课的“词汇大王”，对获胜组进行奖励。师：这才过了两站，我们就收获多多！可是，最受同学们喜欢的朋友还没有出来呢！让我们一齐大声将他藏身的地方喊出来吧！三、 写话说话教学知识藏宝图师：今天，老师给大家带来了两幅图片，请你们仔细观察，说一说图中发生了什么事？生：小女孩不小心打碎了妈妈的花瓶。生：（多请几位同学来说图片内容。）师：同学们都是很优秀的观察员！但是我发现有的同学在说图片中的内容时，表达并不通顺。没关系，今天，老师送你们一个宝，只要你掌握了这个宝，你不仅可以把图片里的内容完美的表达清楚，还会写出来哟！PPT展示一句话说话句式指导知识师：来，让我们一齐读一读。生读。 师：这个宝贝威力如何呢？是否像老师说的那样神奇呢？赶紧来试一试吧！请你用刚才的句式，再来说一说图片里的内容！（生分别描述图片内容，提醒学生用上所学句式。）师：听到没有？发现没有？有了老师教的这个宝贝，说话的时候是不是更准确啦？接下来，我们还要完成一项小任务。先请同学来说一说，刚才所学的这个句式可以分为几个部分？生：四部分。师：那你能把你刚才说的话按着这四部分来分一分吗？PPT句子组成部分和例句，生按要求完成任务。 师：同学们真是越来越厉害了！老师都忍不住想给你们点赞。同时，也希望大家能记住这个句式，说话写话的时候能用一用。 师：大家表现得这么好，除了小水滴的奖励，老师还要奖励大家玩一个很有意思的游戏。游戏名称：词语连连看【备注】师需提前准备道具游戏准备：四个颜色不一样或造型不一样的小盒子，不同颜色的小纸片，每人四张，纸片不宜过大。规则：1. 学生分为四组，一组学生写时间，一组学生写地点，一组学生写谁，一组学生写干什么。（如：课间十分钟；操场上；孙悟空；跳舞。）写好后投入相对应的盒子里。（如若怕学生写不好，师可提前将四要素分别写好，放在相对应的盒子里。）2. 请四位同学上台，分别抽取一张纸条，并一起连起来读一读。（师组织学生游戏）师：有趣的游戏结束了，我们再次来回顾一下，今天老师教给大家的新句式是什么呀？生：什么时间+谁+什么地方+干什么。生：谁+什么时间+什么地方+干什么。师：很棒！那你们还记得之前所观察的图片内容吗？（生回顾）师：想一想，如果这种事情发生在你的身上的话，你会怎么办？生：我会跟妈妈说对不起。生：我会跟邻居说对不起，然后赔他一块新玻璃。师：看来咱班的同学都是有礼貌的好孩子，知道做错事要道歉。我们可能会在什么情况下需要向别人道歉呢？生：不小心踩了别人的脚。生：不小心弄掉了同学的课本。师：同学们都说的很对。在生活中，有时因为我们说话或做事不小心，可能会伤害到别人，这个时候就需要我们及时向对方道歉。你知道该怎样跟人道歉吗？生：说对不起。生：说抱歉。生：说不好意思。师：原来你们都知道该怎样道歉呀！老师这里也有一些道歉用语。（出示课件）请同学们读一读，看看这些话是不是咱们道歉时常常说的话。（生读）师：光知道道歉用语是远远不够的，最重要的是要会道歉。到底应该怎样道歉呢？在答案揭晓前我们先来看一个小表演。（学生激动）嘘，谁是文明小观众生：我是文明小观众！师开始表演情景一：老师走路时不小心碰掉了学生的书，头也不回的走了。师提问：刚才老师的做法对不对？生：不对！师：为什么？生：因为老师把某某的书碰掉了，没道歉，也没捡起来。师：那咱们再来一个表演。情景二：老师走路时不小心碰掉了学生的书，先向前走了几步，再倒回来，道歉的口吻不真诚，并捡起书。师提问：那刚才我的做法对吗？生评价师：通过刚才的讨论，老师知道我哪里做得不好了。所以我决定再来表演一次。请同学们认真看，然后再评价一下我的做法。情景三：老师走路时不小心碰掉了学生的书，立即蹲下捡起书，轻轻放在桌上，同时真诚的道歉并说明道歉原因。生评价师总结：谢谢同学们对老师的肯定！这下老师知道了，道歉的时候，一定要及时，而且，还要说明情况。同时，态度要怎么样？语言要怎样？（出示课件）生：态度要真诚，语言要有礼貌。师：对啦！老师希望咱班的同学也能记住这些。同学们想一想，在知识藏宝图里，我们找到了几样宝贝？生：两样！一句话说话句式，怎么样道歉。师：接下来，我们就要来到妙语脱口秀的舞台，看看哪位同学表现最好，说得最棒！第二课时妙语脱口秀师：（出示课件）请大家仔细观察图片，想一想，图里的两个小朋友在哪里干什么？老师要提醒大家，一定要运用上今天所寻得的一句话说话的宝贝哦！（生根据提示用今天所学句式说话，师引导。）师：图片里的内容大家都已经清楚了，那我们再来想一想，这两个小朋友之间，最后的结果怎么样呢？生：姐姐跟妹妹道歉了。师：怎样道歉的？生：姐姐跟妹妹说：“对不起，妹妹！姐姐不应该跟你抢娃娃，请你原谅我！”师：妹妹听了姐姐的道歉肯定很感动，那妹妹会说些什么呢？生：妹妹说：“姐姐，我也错了！我们两个一起玩这个娃娃吧！”师：你可真能干，帮助这两姐妹和好了！还有其他想法吗？（多让学生说，说完了之后给八到十分钟的时间让学生写，写了之后再挑两到三位同学的写话来分享，点评。）师：刚才咱们帮助图里的两个小朋友解决了一个小矛盾，老师这还有一道题需要大家完成。先请同学来读一读题目。读完之后，给大家五分钟的时间来完成题目。（生完成任务，师组织交流反馈。鼓励学生写完后先自我检查，然后同桌之间相互检查。）佳作反光镜师：前面大家分享了自己的写话，接下来，我们一起来看看别人的写话吧！（出示课件）请同学默读诚实。要求：1.请在文中找出今天所学的一句话句式的四个组成部分。时间：谁：在什么地方：干什么：生在文中寻找并标示在书本上。2. 请说一说“我”为什么要道歉？3. 你觉得文中的“我”道歉方式对吗？请你评价一下。（生按要求答题，师引导。）第三课时四、 写话练习及点评轻松我来写师：同学们，你有过道歉的经历吗？你是如何道歉的呢？先想一想，再和同学们分享一下吧！（师引导学生说出自己的经历，同时要提醒学生用上今天所学句式。要让学生明白的是道歉要及时，要真诚，有礼貌，表达要清楚。）生说话。师：同学们，你们的说话内容让老师为你们骄傲。为自己的骄傲来鼓掌助威吧！（嘿嘿嘿，我最棒！）师：说话的内容如此精彩，让我们用手中的马良之笔写下来吧！写话时间二十分钟，要求学生写完后自己默读检查错别字、多字漏字等情况。师点评学生写话