二年级上册数学教案-5.5 小熊请客（4的乘法口诀）｜北师大版（2014秋）.docx

小熊请客（4的乘法口诀）教学设计独石小学 张金教学目标： 1、结合“小熊请客”的具体情境，经历4的乘法口诀的编制过程，掌握4的乘法口诀。 2、会用已学过的乘法口诀进行乘法计算，解决生活中一些简单的实际问题。 3、在数学游戏中体会数学存在于生活中，强化学习数学的兴趣。教学重点：经历4的乘法口诀的编制过程，掌握4的乘法口诀。教学难点：理解口诀的意义，并正确熟练应用。教学准备：教具：多媒体课件、口算卡片 学具：分发的口算纸张 教学过程( )：一、 创设情景，提出问题师：今天，老师要给大家介绍一位动物朋友，想认识吗？ 生：想。 师：瞧！谁来啦？（课件呈现） 生：小熊。师：小熊非常地热情、好客。今天，它又邀请了几位它的好朋友到家里来做客。我们也去看一看好吗？师：看，它在为客人准备什么呢？（课件呈现情境图）生：小熊在串红果。师：请小朋友仔细观察一下这幅图，小熊串的红果一串有几个呢？生：4个。师：2串有几个红果呢？生：8个。师：3串呢？ 生：12个。师：小朋友真厉害，一下子就数出来了。现在小熊遇到了一个难题了，你们愿意帮助它吗？生：愿意。师：看，它遇到了什么难题呢？ 课件：9串需要多少个红果呢？ 生齐读：9串需要多少个红果呢？二、 探索口诀，解决问题。三、 (课件呈现9串红果的图片)四、 1、数一数 师：小朋友能想想办法来解决这个难题吗？用你自己喜欢的方法来解决吧。生1：我是4个4个数的，9串有36个。 生2：4×9=36(个)生3：9串就是有9个4，有36个红果。生4：我用加法来计算，一串就是4个，两串就是8个 师：小朋友的方法真多，现在请小朋友边数边把这个表格填完整，有信心吗？生：有。（信心满满）2、填一填（1）将数的结果填写在表格中。生独立完成。（2）汇报交流。师：填好的小朋友，请你想一想，你是怎样知道答案的？为什么这么填呢？ 生：我是4个4数的，4，8，12，16，20，24，28，32，36。 师：填对了吗？ 生：对了。师：我们把掌声送给他。师：在填表格的时候，你们发现什么规律了吗？生：每次多4。 师：你真善于观察啊，发现了这么一条重要的规律，找到规律，我们就能很快地填出这些数了。 师：1串有4个红果，表示几个4呢？生：1个4。 师：你能用一个乘法算式来表示吗？生：能。1×4=4 师: 2串有8个红果，表示几个4呢？ 生：2个4。师：怎么用乘法算式表示呢？ 生：2×4=8 师：接下来的乘法算式，你们会列吗？（全班齐说） 生：3×4=12 4×4=16 5×4=20 6×4=24 7×4=28 8×4=32 9×4=36（师板书）师：请用你们的火眼金睛来找一找，这9个乘法算式有什么规律呢？ 生1：都有一个乘数是4。生2：第一个乘数每次加1，从1到9。生3：得数每次多4。 师：根据前几节课的知识，我们也可以把这9个算式编成 生：口诀。师：那样更方便记忆。师：今天，我们就来学习新的知识“4的乘法口诀”（师板书） 师：全班把课题齐读一遍。生读。3、说一说（1）引导如何编4的乘法口诀师：“1×4=4”可以怎么编呢？生：一四得四。 师：“2×4=8”呢？ 生：二四得八。师：接下来的口诀可以怎么编呢？请小朋友先在心里想一想，再动笔把书上第20页的口诀填完整，先编完的同学互相交流一下。 （2）自主研究，尝试编制4的乘法口诀 根据乘法算式，和以前的经验，自己编制4的乘法口诀。（3）汇报交流 师：请一位小朋友来说一说接下来的口诀怎么编？生：三四十二 四四十六 四五二十 四六二十四 四七二十八 四八三十二 四九三十六 师：表现真不错，一下子就把口诀都编正确了，现在请小朋友看着黑板齐读口诀一遍，“一、二、起”。 师：现在请小朋友看着自己编的口诀齐读一遍，若发现有错的，请马上改过来。 生齐读口诀。师：口诀一共有几句？生：9句。（4）说说4的乘法口诀的特点 师：观察这9句口诀，你发现了什么规律呢？生1：都有一个乘数4。生2：得数都是每次多4。（5）说说你认为4的乘法口诀哪几句难记？你是怎么记的？ 4、记一记 师：现在利用我们找出来的规律，加上你自己的方法把这9句口诀记下来吧，时间1分钟。（1）“对口令” 师生对口令，小组对口令（2）口算卡片师：看来，小朋友已经把4的口诀牢记下来了，现在，你们有信心到小熊家挑战一下吗？三、练习巩固、加深印象师：小熊为了让它的好朋友玩得很开心，它小熊举办了一个“游园活动”。邀请它的朋友 来玩。1、“夺红旗”比赛让学生计时完成口算纸张，谁先完成谁就第一，取得红旗。 2、“比眼力”比赛师：现在小熊想带大家逛一逛它的家，在玩耍时聪明的小猴发现了一处跟今天的新知识有关的地方，那就是排得很整齐的花坛，有6坛花，每坛有8朵花；另一处是写有一首小诗的石壁，你能从这两个地方发现今天所学的数学问题吗？（课件出示图片）生：一共有几朵小花？ 师：怎么列乘法算式呢？生：4×6=24（朵）或6×4=24（朵）口诀：四六二十四师：第二图可以提什么数学问题呢？  3、“回家啦” 把小动物们送回家吧。（课件出示连线题）四、总结全课，回归生活1、这节课有什么收获呢？ 4的乘法口诀2、师：其实，在生活中也隐藏着很多我们今天学习的新知识，4的乘法口诀，你能用数学眼光找一找吗？生1：一张课桌4条腿，这儿有4张桌子，一共多少条腿？列算式4×416（条）答：生2：一只乌龟四条腿，三只乌龟多少条腿？列算式3×412（条）答：生3：一只青蛙一张嘴,两只眼睛四条腿,两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿 生4：我们每天上午4节课，每星期5天上课，每星期上午一共上多少节课？ 4×520（节）答：生5：教室前面国旗一边有4个字，两边有8个字，“二四得八”。 师：现在我们利用桌子来编一首儿歌吧，“1张桌子4条腿，2张桌子8条腿” 师：你们拥有一双善于观察和发现的眼睛，在我们的生活中，还有许多用4的乘法口诀来解决的实际问题，回家以后请和你的爸爸、妈妈一起发现。