二年级上册数学教案-8.2 7的乘法口诀｜北师大版（2014秋） (4).doc

7的乘法口诀一、教学目标：1、 在学习了26的乘法口诀的基础上，应用旧知识与推理，编制7的乘法口诀；探索规律的基础上掌握7的乘法口诀。2、 正确应用口诀计算表内乘法，解决实际问题，培养应用意识。3、 学生在编制口诀与应用中感受数学在日常生活中的应用。教学重点：初步掌握7的乘法口诀，能运用口诀进行正确地计算。教学难点：熟记7的乘法口诀，理解口诀的意义。教学过程：一、复习旧知，引入新课。师生口诀对对碰。 小朋友们，你们知道今天是星期几吗？那么你们知道一个星期有几天吗？（7天）为什么是7天呢？（课件出示日历表）。 今天淘气和笑笑、奇奇也在谈论着与星期有关的事情。想知道他们在说些什么吗？（想！）好，现在我们一起去看看他们在说些什么。（利用课件出示主题图）二、自主探究，发现规律。1、问：2个星期有几天？（有2个7相加，2×7等于14），3个星期有几天？（有3个7相加，3×7等于21），9个星期呢？2、是不是这样呢？还是让表格来帮助我们吧！你能完成这个表格吗？师：这个表格在我们数学书上第80页，请小朋友们打开书翻到80页，你可以选择独立完成，也可以和同桌共同完成。（学生填表格，教师巡视，适时指导）3、小朋友们完成了吗？我们来看一下笑笑的表格是怎样填的（课件出示）小朋友们，你们是这样填的嘛？请仔细观察，看一看表格中的数据有什么规律？（学生说说自己发现的规律）4、小朋友们观察得非常仔细。今天我们就通过学习“一个星期有几天”来编7的乘法口诀。三、试一试，独立编制口诀。1、师：你会编吗？根据表格中你计算的数据和发现的规律，自己试着编一编，有困难的可以和小伙伴们进行讨论完成。（学生独立尝试编制7的口诀，互相交流。）2、小朋友们，完成了吗？现在我们大家一起来看看奇奇是怎么编的。（课件出示）7的乘法口诀。3、同学们，你们同意他的结果吗？非常棒！刚才同学们用自己的智慧编制出了7的乘法口诀，真了不起！现在请小朋友们把自己编制出来的口诀骄傲的把它读一读。4、那小朋友们来看看这些口诀又有什么规律呢？（请个别小朋友说说发现的规律）5、你觉得哪句口诀最容易记？哪句口诀最难记？老师绝对7×8比较难记，哪位小朋友教教我，怎样记才记住它？（生回答）淘气也觉得这句挺难记住的，我们看看他是怎样记得呢？（课件出示线段图）你知道他是怎样记得吗？（生答：把8个7拆分成5个7和3个7,5×7等于35,3×7等于21，然后把35和21加起来就是8个7的结果。 师：我们除了用规律和拆分方法来记口诀，还可以用故事来来帮助我们记，比如（课件出示）四、练习巩固 师：看到同学们学得这么好，智慧爷爷给我们带来了一些数学问题，想考考大家，大家有信心完成吗？（有！）1、课件出示：、医生爷爷建议，一个人平均一天要喝6杯水，一个星期要喝几杯水？（学生思考并计算）、文文陪妈妈在超市买了一箱饮料，妈妈付给收银员7张5元的人民币，你能帮文文算一算，一箱饮料多少钱吗？（学生计算，集体订正。）、你知道望庐山瀑布这首古诗一共有几个字吗？ 日照香炉生紫烟，要看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。五、小结。 小朋友们，这节课你们学会了什么？这节课我们通过努力，自己编出了7的乘法口诀，并且利用7的乘法口诀解决了生活中的一些问题，小朋友们真的很棒！五、布置作业。