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中学教学教研工作汇报 第一篇：中学教学教研工作汇报 中学教学教研工作汇报 县教研室各位领导: 20XX 年度,我校教学教研工作在县教研室的领导之下,主要在以下方面作出努力,并取得确定成果: 1 、坚持校本培训,努力建设一支可持续进展的老师队伍。近十年来,我校在xx校长的领导下,始终坚持开展以“青蓝工程为主体的校本培训。本年度,我校在语、数、外、文、理五高校科组全面开展“青蓝工程活动,和在语、数、外三高校科组开展“同课异构活动。全年度, 30 岁以下的 27 位青年老师上公开课近百节,评课近百次,听课人均到达 60 余次。 除此外,我校还特别留意派遣有进展基础的青年老师出外学习。秋季学期,我校先后派出英语组长汪美凤、语文组长胡凯、数学组长毛正泉参加省市级听课活动。同时还派出数十人次的青年老师参加市教科院在我先组织的讲课说课观摩活动。 在学校和全体老师的共同努力下,今年,我校青年老师共有 13 人次参加县、市级公开课、说课竞赛并获得较好成果。其中,历史学科张金寿老师获得市级说课二等奖、县级说课一等奖,语文学科胡凯老师获得县级说课一等奖,英语学科许欢老师获得县级公开课一等奖。另外在“课内比县级公开课竞赛中,我校共派出十三位青年老师参加竞赛,表现不俗。 为进一步深化推动“课内比教学活动,加快老师队伍的建设,今秋,我校于 12 月初开展了xx中学首届“教学骨干评比活动。经认真评比, 33 位优秀老师被评为“教学骨干。在 12 月 19 日晚召开的全体教职工会议上,我校骆校长亲自将烫金的、沉甸甸的证书发到 33 位老师手上。 2 、认真深化地开展“课内比教学活动,锤炼老师基本功。今秋,我校主动响应省教化厅号召,开创性地开展“课内比教学、课外访万家活动。其中,“课内比教学活动共设置“青年老师多媒体课与“中老年老师常态课两个阶段,并认真落实听说评课、推门听课、开门听课(请家长到校听课)和作业教案检查与展览等系列活动。秋季学期,我校已上公开课 67 节,参与听课 1600 余人次,全部老师均主动撰写教后反思和评课记录。青年老师在这个过程中表现尤其突出,每位青年老师在上课前都会进行三次试讲,并请中老年老师参与听课、评课指导。活动中, 27 位青年老师累计试讲 105 次,中老年老师参与点评指导 150 次以上。 活动中,校长xx身为表率,亲自由多媒体教室上物理课,江xx、陈xx、王x、陈x、陈x、汪x等领导主动参加“课内比活动。老师的参与主动性特殊高,年近 60 岁的王xx老师,身患疾病,连走路、说话都不顺畅,可是照旧坚持依据学期初的支配于 12 月 12 日下午将课讲完。大家劝他请假不要参加了,他说:“不,让我站好最终一班岗。青年女老师宋xx,孩子年幼,为了保证高质量参加“课内比活动,晚上在孩子睡着后才起先细心钻研,准备课件,最终在语文组“青年老师教学比武中荣获第一名。 3 、常规管理常抓不懈。本年度的常规管理,我校坚持行政值日抽查和教务处抽查双结合,直指课堂教学上的老师备课状况,确保了老师教学的有备而为;在每月的例行检查中,我们则将重点放在作业批改上,刚好觉察问题刚好整改,做到奖惩到位。 12 月 8 日晚,教务处对全体任课老师的教案、作业、听课笔记进行了系列检查,并于 12 月 9 日上午,在学校水泥球场对优秀教案作业进行全校性展览,取得了良好效果。 虽然我校今年的教学教研工作主动扎实,但与教研室的要求还是有较远的距离,特别是在教化科研上还需要加大力气。但是,我们有信念在以后的工作中策马扬鞭,再获佳绩。 其次篇：*中学教学教研工作汇报 全神贯注抓质量 凝心聚力创品牌 *市*中学教学教研工作汇报 一学年来，我校的教学教研工作在学校校委会正确领导下，本着“三年影响一生，习惯成就将来的办学理念，努力争创荆楚名校。2022年中考再获乡镇第一，义教质量评估再次进入获奖行列；全国“十二五德育课题和谐校内建设的内容、途径、方法的探讨已胜利申报，*市“十二五教化科研课题学生自主性学习的探讨正在实施；教学楼修理加固工程高标准竣工，老师办公条件进一步改善，“班班通投入运用，教学手段进一步提高，试验装备“一条街已成气候；新建餐厅投入运用，学生生活条件有了大的飞跃；女子排球、田径运动会进入全市表彰行列，学生合唱获全市一等奖，“大家唱、大家跳荣获市全能奖。全校教学教研工作进展态势喜人。现将学校一学年来抓教学教研工作做法汇报如下： 一、优化管理，坚持规范抓质量。 学校树立全面质量观，严格执行课程支配，重视教学常规管理，努力打造高效课堂，提高课堂45分钟效率，在规范的基础上，凝心聚力，创新举措，努力提高教学质量。 规范办学是前提。在办学行为上，我们下大力气做到“四个规范：规范课程开设、规范作息时间、规范班级设置、规范教辅资料近两年来，我们严格依据部颁支配开齐开足课程，保证每个课程时数。由教务室每周进行课程异动统计与公示，杜绝在实际课堂教学中挪课、调课现象。为了保证学生有足够的休息和熬炼时间，我们严格作息时间，实行“拉闸断电、“锁门禁拖的方法，限制师生加班加点，确保每天30分钟大课间活动，确保每天一小时的阳光体育运动。为了攻克我校大班额、重点班的难题，我们出台了限制大班额、取消重点班实施方案，全部实行平 行编班，均衡配备老师，保证教化公允。在教辅资料的征订和运用上，我们严格执行省教化厅和市教化局的规定，实行一科一辅，学生的书包真正变轻了。 健全制度是保证。学校先后制定了*中学老师课堂教学常规、集体备课制度、老师常规工作评价细则、课堂教学评价细则、老师绩效考评细则、综合学科老师课堂教学管理方法等，通过这一系列的制度，规定每位老师从备课到上课，从教态到教法，从过程到结果都要表达以学生为主体、老师为主导的教学理念，留意学生将来可持续的进展。 课堂监控是关键。课堂监控主要进行“五查：查教态：不坐教，不穿奇装异服，不抽烟，不随便接听手机，不随便进出教室；查语言：运用一般话教学，说话亲切，不挖苦不讥讽不辱骂学生；查行为：关爱学生，不将学生赶出教室，不能让学生在教室外进行检测或作业，严禁体罚学生；查教法：有效运用班班通教学，学生参与沟通与合作，以学生为主体；查练习：课堂作业必需当堂完成。对检查的结果，实行一周一统计，一周一公示，问题突出的老师，进行诫勉谈话，限期整改。此外，我们还通过不定期的教情学情调查，在全体学生中了解教与学的状况，将反馈的状况编印成教学简报。 二、全力驱动，深化科研抓质量。 人们常说：思想有多远，就能走多远；教研有多深，就能教多深。我们在重视抓好教化教学管理的同时，还重视抓好教学探讨的管理，让教研兴教不再是一句空洞的口号，而成为实实在在的质量载体。 1抓实集体备课，提高老师驾驭教材的实力。我们在坚持集体备课常规模式，即定时间、定地点、定主题、定中心发言人的同时，还与时俱进，结合我校校情对集体备课模式进行改革，在全校范围内开展“同课异构、“教学案备课模式探讨。 2抓课堂教学，提高教学质量。课堂教学是实现课程改革和提高教学质量的主要渠道。一学年，我们在校内开展了系列“课内比教学活动，通过“课堂教学竞赛、“课件制作赛、“论文撰写赛、“比教学绩效等方式开展系列活动。变更过去的课堂教学模式，使老师学生成为教学活动的互动者、互补者，实现老师角色的转变，使老师成为学生的引导者、合作者和参与者。在课堂教学中充分发挥学生的主动性，引导学生自主进展、合作学习。重点解决好师生互动、讲练结合，切实提高课堂效率和教学质量。 3强化学习习惯的培育，为学生的终身进展和学校的持续进展奠基。本学期，我们教务室制定了培育学生学习习惯，减轻学生课业负担实施细则，对学生晨读、书写训练、培优、培育学生各方面特长、爱好爱好进行了细化规定。一学年来，我校七、八年级各项培育学生学习习惯活动开展火热，根据反馈信息来看，效果良好。各方面反响正面、主动。本学期，我校学生参加信息技术竞赛、第十七届全国中小学生绘画、书法作品竞赛有41人次获奖。 4大力开展校本教研活动。要求老师在教研中做到：“多探讨、多积累、多听课、多反思、多总结阅历、多撰写论文。学校要求每位老师定期写教学后记，开展教学反思、总结教学中的得与失，为今后的教学供应参考与借鉴。围绕“十二五课题“学生自主性学习的探讨，我们制定了具体的实施方案，开展了二次课题探讨活动。期望转变老师的教学方式以及学生学习方式。 三、凝心聚力，科学备考抓质量。 针对2022年的中考备考的新形势，学校早谋划、早行动，在今年10月初就召开了2022年中考备考动员大会，及早地让全体九年级老师认清形势，提高相识，确立总体誓夺乡镇第一，科科勇争全市前三的中考奋斗目标，及早地增加中考备考的紧迫感、责任感。 在中考备考动员会上，我们建立健全了八个中考备考的管理工作组，通过教学线、政教线、年级组、后勤组形成了网络式的立体管理模式，最大限度地强化管理责任，细化管理目标，硬化管理措施，优化管理环境，狠抓管理过程。学校每周日晚的行政例会全面部署中考备考；每周一第四节课九年级班主任例会专题探讨中考备考；每天学校行政值日，中考备考管委会成员值日，年级组班主任值日，切实落实中考备考的日常管理。值日者对每天课堂课间巡查、中午静校、课后整理、就寝纪律等进行综合评价，次日由年级组小结公示一天的师生活动状况。同时我们把学生的身心健康进展放在首位，每周在周二或周三的晚自习结束时抽出15分钟对学生进行前途、志向、心理健康等励志教化。 科学地中考备考不是应试教化，为了避开大局观念差的老师盲目地挤、抢时间不留意学科之间的协调，为了避开老师滥用资料，不细心选择、整合、设计训练题大搞题海战术，为了避开部分老师只留意优生而放弃学困生从而影响整体质量，我们一是分科分阶段制定了切实可行的中考备考支配，让师生的备考复习做到有的放矢、心中有数。二是加强备课组集体备课的力度，确保集体备课环节齐全，务实高效。并针对不同层次的学生细心设计、整合出统一的教学案及模拟试题。针对弱班弱科问题，学校深化探讨找症结寻对策，通过分析探讨，强化责任，明确目标，制订措施，加强整改，确保目标实现。三是加强班级管理力度的同时调整班级管理的策略。一方面留意紧跟。起床、三餐、课堂、课间、午休、就寝等各重点时段都有班主任的身影，强调在课堂限制力较弱的老师上课时进班听课。另一方面留意细管。针对学生的身心压力较大，班主任协作科任老师，刚好对学生进行心理疏导，全面关切学生，深化了解学生，让学生以健康、阳光的心态学习。 我们坚信，只要我们以课堂教学改革为突破口，加大教化科研和教学改革的力度，加强现代教化技术和创新实践的教化，充分发挥学校现有教化教学资源的有效利用率，沿着科学管理、内涵进展的路子走下去，确定会实现荆楚名校的目标！ 第三篇：中学教学教研工作汇报材料 精细管理 务实合作 追求高效 成就卓越 -中学教学教研工作汇报材料 本学年，我们以合作教化理念为指导，以课程改革试验工作为重点，以关注老师的专业化进展和学生综合素养的形成为目标，认真实行荆州市教化局荆州市中小学教学常规管理考核细则、松滋市教化局松滋市中小学教学常规的精神，在教学管理、探讨、指导和服务，规范教学行为，构建高效的校本探讨体制，教学管理微变革，课堂教学微创新等方面大做文章，成效显著，现具体总结如下： 一、突出教学中心，规范常规管理 1.强化常规管理工作。领导重视，分工明确，层层把关，形成网络。学校班子全部成员都蹲班包科，其中虎校长包八3班，蹲点英语学科，华副校长包九3班，蹲点理化学科。 2.认真贯彻执行松滋中小学教学常规、荆州市中小学教学常规管理考核细则并以此这蓝本制定了老城中学教学常规，进一步规范老师的教化教学行为。严格执行课程支配，按支配开齐、开足各个学科课程。 3. 留意教学过程的精细化管理，根据课程标准、教材、学生的实际，认真抓好老师的备课、上课、作业设置及批改、辅导、检测、反馈等各个环节的工作，制定了老师教学考核评价制度，组织年级主任、教研组长按月对老师实行量化考核，并与老师月绩效工资挂钩。 4. 重视教学质量检测与评价工作。认真组织了期中和期末考试和质量分析，通过检测与质量分析，使老师们意识到了一些教学中疏漏的学问训练与实力培育点；向老师们提示了教会孩子学习方法的重要性；提高了学生对学习的重视程度；利于师生对旧学问的刚好查缺陷补漏，在新学习任务中的引以为戒；促进教学质量的全面提高。 5.加强学科教研组建设，制定了校本教研制度和校本教研方案。认真落实各学科间周一次的教研活动和集体备课时间周三下午为语文，周四下午为数学，周五上午为综合学科。 6.主动推行学生评价制度改革，重视让每个孩子获得胜利体验。觉察和进展学生的潜能，关心学生树立信念，促进学生主动主动地进展；接着开展进展性的教学评价，对学生进行过程性评价，班主任和辅导员根据学生的品牌、学习、实力、特性特长等状况，刚好向家长照实反映学生的表现，委婉地提出孩子需要改良的地方，以求得家庭的齐抓共育。 二、扎实开展教科研活动，提高老师专业水平。 1.高度重视课题探讨。 学校现有荆州市级基于学案下的合作课堂，学校严格按课题探讨实施方案开展活动。一是结合常规教研活动，开展课题探讨。我们要求常规教研课必需有学案，确定要合作，每上一节课都要有总结，不断丰富课题内涵。二是大力推广已有胜利模式，使课题探讨的成果干脆服务于教化教学质量。如今，我校的四人合作小组模式及“一帮一兵教兵的课堂教学模式开展得红红火火，大力推动了我校教学质量质的提升。 2、立足校本，主动开展校本探讨。 一是专家引领。我们聘请昌乐二中专家进校内，开展“高效课堂讲座。我们建立了丰富的课堂教学资料料库即墨28中合作课堂资料库，引领老师观摩研讨。主动联系市教科中心专家进课堂，为课堂教学把脉导向。坚持发挥校内骨干老师的引领作用，组织观摩课及校内大研讨活动。二是强化自学。学校供应丰富的自学材料，引领自学。三是全面启动小课题探讨。我们要求全体专任老师根据自己在教学实际中遇到的问题，建立课题，开展探讨，逐步提高。四是启动青年老师五个一活动，即：一节优质课、一篇优质反思文章、一份高质量命题、一节优质教案、一节优质课件。 3、落实教学教研活动，促进师生进展 一是扎实开展了“教学管理月动活。春季学期，我们扎实开展了“教学管理月活动。 1、加强领导。成立了“教学管理月 活动领导小组，将“教学管理月的各项活动落实到人，召开了“教学管理月 活动的动员会及备课、作业批改与设计、课堂教学阅历沟通会和总结表彰会，确保全员、全程的主动和有效参与。 2、强化落实。对每项活动做到有布置、有实施、有评价、有状况通报、有档案记载，确保活动实效。 二是认真组织“十月教科研月活动 在秋季学期“十月教科研月活动中，我校围绕“落实集体备课，打造合作高效课堂 这一主题开展了系列活动。一是组织各学科老师参加了市集体备课活动，通过学习，让每个老师懂得集体备课的重要意义，知道集体备课的有效方式与过程，学会在集体备课中提高专业水平。二是做好“引路课教学观摩。为了做好“引路课的教学观摩，学校规定：凡是各级各类骨干老师上“引路课。共11名老师上“引路课或示范课，为集体备课供应了素材，也保证同课异构的教学实践活动质量。 三是开展了集体备课展评活动。各学科教研组在认真学习各学科集体备课制度的基础上，认真开展了一次集体备课活动。严格做到“十有，即有明确内容、有主持人、有教研组全体成员参加、有“探路课观摩、有中心发言人、有互相探讨、有通识性教案、有教学反思、有领导参与、有活动记载。严格按市教科院规定的程序组织探路课教学集体备课教学展示等系列活动。老师们为即将执教的课例热情探讨，为如何努力创建生命化的课堂充分沟通，其间才智之花尽情绽放，精彩纷呈。在集体备课活动中，要求老师通过对活动主题的分析、探讨、争辩，最终形成一个“共识。 归纳“共识的目的在于让老师更加清楚所探讨问题的根源以及解决问题的思路和方法，这样更有利于老师的进展。集体备课形成“共识，但并不是允许老师用同样的教案在不同的班级内授课，而要针对不同班级的学生特点实施“特性化的教学。 四是常态开展比教学活动，展示集体备课的才智 。 在教研组集体备课的基础上，学校组织了其次届“合作杯教学比武活动，共有17名老师参加了“讲三课示范课、比武课、展示课活动。教学比武前，由全部的老师从示范课老师中投票评比教学水平高，作风正派讲原则的老师做评委，保证了比武结果公允公正。各学科组每天在讲课结束后，由评委组成员对参赛者的课进行点评，就教学中的疑问与执教者、听课者进行对话沟通，就教材的特点进行解读，就教学重难点的把握阐发自己的设想，既有理性高度，又有实践指导，让每次评课活动都成为一堂老师的专业成长培训课。 4、实施青蓝工程，落实青年老师培育支配。 学校近两年支配了8位省招老师到校，为促进青年老师快速成长，学校出台了青蓝工程活动方案并定期召开座谈会，催促方案的落实。由于措施得力，如今学校青年老师成长很快。2人次在松滋市教学竞赛中获一等奖。向丽嫣、黄永华 三、丰富综合实践活动，提升学习综合实力。 综合实践活动中的以学生的爱好、实践的实力、情感、看法、价值观等等方面开展教学探讨，老师在具体实施及理论探讨中，对综合课程的诸多基本理论问题与具体实践中的成果、困惑以“实践反思实践的方式进行课程的教学实践。在学校领导的指导下，老师对综合实践活动课程开展，老师不断地深化探讨综合实践活动课程实施途径和评价方法，正稳步而健康地向前进展。 一、抓培训学习，促综合实践课探讨整体推动。 一学期来，我校加强对老师的培训工作，主要是充分发挥骨干的带头作用，组织老师进行深化的教学探讨，让每位老师真实地谈出了对这门新课程的相识、操作、问题与困惑。通过沟通大家一样认为，综合实践课程的实施进展的前景是好的，对提高学生的综合素养，培育创新实践实力有着其他课程所不行替代的优势。许多老师在实践中，起先明晰了课程理念，逐步找到了综合课老师角色的定位，以走进生活做“学问。在实施进程中，老师们也遇到不少问题，如学生实践活动空间的供应、教学条件的建立与完善、师资队伍建设与水平的提高等等，这些问题制约着综合课的开展。 二、课题探讨驱动综合实践课开展 一服务社区：云联塔。 通过服务社区的活动，使学生熟识社区在地理环境、人文景观、物产特色、民间风俗等方面的特点，继而萌生亲切感、傲慢感，并懂得疼惜、爱惜它们;使学生经常留意社区中人们关注、谈论的问题，并能学会综合而灵敏地运用自己的学问加以解决，从而驾驭基本的服务社区的本领，形成建立良好生活环境的情感和看法;使学生在服务的过程中学会交往、合作，懂得理解和敬重，形成团队意识和归属感，增加服务意识和责任感。 二走进社会 通过进入社会情境，接触社会现实，参与各种社会活动等途径，使学生理解社会基本运作方式、人类生活的基本活动，积累社会生活阅历;理解社会规范的意义，并能自觉遵守、维护社会规范与公德；在社会实践活动中形成并增进法制观念、民方法识;在实践中进展社会参与实力，形成参与意识和较强的公民意识。通过视察、考察和探究，懂得科学技术与日常生活、社会进展的关系，形成正确的科学观。通过接触不同国家、不同民族、不同地区的文化，懂得理解、敬重文化的多样性。 四合作终成合力，教化教学成果显著 一年多来，我校老师在各级刊物发表教学论文和在各级各类评优活动获奖共20多项。其中省级10余项。教学竞赛共有2人次获松滋市一等奖，1人次获松滋市二等奖。 学校教学质量稳步攀升，走上良性进展快车道。今年一检，我校九年级进入全市前五。在刚刚结束的二检中，我校九年级综合排名全市第六。 第四篇：侯集中学教学教研工作汇报 侯集中学教学教研工作汇报 敬重的各位领导： 为促使我校教学工作快速提升。根据区课堂教学要求，立足学校实际，全面开展学校教学教研，探讨探究课堂，切实提升课堂教学效益，进一步提高学生学习成果。我校严格执行国家课程方案，开齐、开足各类课程，主动改良和改善办学条件，强化素养教化，深化教学改革，落实教化科研，努力提高办学水平和教学质量。下面，我将本学年我校在教化教学工作方面所做的各项工作，向各位领导做以下汇报： 一、坚持正确的办学思想理念 新课改提倡“以人为本的教化理念，“一切为了学生，为了学生的一切，关注学生身心的健康进展。我们由校情、教情、学情形成了新的办学目标：以和谐求稳定，以创新求进展，以特色求生存，以管理求质量，以科研求提升。构建品牌学科、品牌老师、品牌学生三位一体的品牌学校。有了明确的目标就有了奋斗的方向，实现目标靠的是认认真真地思索，脚踏实地的工作，我们对领导班子成员的要求是：教化要有新理念，管理要有新思路，工作要有新举措，教研要有新方法。这一办学理念充分表达了科学进展观的要求。 二、抓好常规检查 1严把备课关:本校统一备课本，老师备课既要备教材，还要备学生，课后有老师反思，突出备课的精细化。 2.严把课堂教学关:以改革课堂教学、优化课堂结构、提高课堂教学实效为重点，向课堂45分钟要质量，课堂教学面对全体学生，课堂教学接受分层教学，分层辅导，分层评价教学模式，使学生在课堂上能够各有所得。提倡“启发式教学，“顺学而导的课堂教学，杜绝满堂灌、一言堂现象；学校领导经常推门听课，随时了解老师的教学状况。 3.严把作业批改关:突出反馈效果，批改要求细致，评语要求精当，并进行二次批改，让老师充分了解学生对未驾驭的学问通过讲评后是否驾驭。 4.严把测试关:做到凡考必严，无论是平常考试、单元检测、还是期中期末考 试都要按正规要求进行，从小考到大考，对学生的考试意识、考试品质、考试习惯、考试实力进行训练；凡考必评，无论是什么样的考试都必需刚好认真地评析，考试后对成果优异的学生大力表彰。 三、加强听课学习： 外出学习的机会越来越少，本校老师主要以互相听课来共同学习和促进。学校业务领导能够经常性地深化课堂一线听课、评课、查课。加强对课堂教学的检查、调控、反馈、评价工作，确保教学质量。截止如今，已经听课到达20余节，参加各类教研活动、教学研讨活动4次。我们对老师听课节数有明确的规定： 1、老师每人每学期听课至少20节。 2、综合组每人每学期听课至少 15节。 3、业务领导每人每学期听课至少30节。 4、听评课等各类教学教研活动纳入年终量化。 5、每学期1月10日、6月25日前由各校教研组、教科室统计每位老师听课节数上交教务处，并在全校公示，互相催促。 四、开齐课程、开足课时 学校结合上级下发的课程支配要求，制定了符合课程标准、科学合理的课程表、作息时辰表，开齐开足课程，保证教学秩序的规范化，使教学工作能有序的开展。我校每周一节地方课程79年级起先传统文化、平安教化、环境教化；九年级每周加开一节人生规划。每周一节学校课程我校根据学校实际状况开设了乒乓球、篮球、羽毛球、台球、手工制作、美术教化、合唱、口琴、太极拳、象棋、围棋等20余种学校课程。 五、扎实开展教学探讨工作 在教研活动中,领导的听评课要重点落在“导上，落到如何有效教学全面提高教学质量上，通过认真细致的评课到达有效指导教学、促进教学质量稳步提高的目的；老师的听评课重点落到“评上、落到探讨教学方法、创新教学模式上，通过深化的评课到达共同进步、共同提高的目的。每个教研组支配了形式多样、时效性强的教研活动，每次活动做能够做到定主题、定主讲、定时间、定地点， 内容要形成专题化、系列化。 六、根据学校实际，主动探究“四段七步式课堂教学模式 为了实行我省素养教化精神，主动有效推动我校课堂教学改革，提高办学水平和教学质量，侯集中学大力推行“四段七步高效课堂教学模式探讨。所谓“四段七步高效课堂教学模式，就是师生共同创设符合学生认知的学习环境，通过学生主动自主学习、小组合作沟通、老师精讲点拨、训练反馈，以求“课堂学问容量最大化、有效信息交互量最大化、思维活动容量最大化的高效课堂。这种新模式具有四个阶段：“明确目标 自主合作 答疑解惑 当堂达标，拥有七步教学环节：1出示学习目标；2组织学生自学；3小组合作沟通；4学生自我展示；5师生互问互答;6当堂达标测试；7课外拓展延长。 在实施“四段七步教学模式时，老师要留意结合本学科特点，灵敏的进行课堂教学改革试验，切忌生搬硬套。 七、在课改中求突破 近年来，我校根据校情，坚持课改，走科研兴校之路，扎扎实实探究学习外校阅历，先学后教，向课堂要质量，向教研要效益，备课统一，作业统一。 1、成立课改领导小组，校长、教务处、教科室牵头，协调引领全校各项工作，校领导间周一次业务工作会议，开展一次教化理论讲座活动，带头讲课，讲好课，带头坚持每周听课达3节以上，带头讲公开课、示范课，力求精品课，带头对课程设计方案进行评价指导。 2、抓集体备课。分语文组、英语组、数学组、理化生组、史地政组、音体美微组等六个教研组，主要探讨下一教学时段的全部课时教案及课后达标作业。 3、抓课堂效益。根据学校实际，主动探究“四段七步式课堂教学模式，打造高效课堂 4、抓学困生的学习。一是上课优先提问、演板，使他们上课有所作为；二是优先辅导和作业批改，让他们养成独立思索、主动完成任务的良好习惯；三是优先落实“三清，未完成任务就要增加落实压力，从思想上调动学困生的主动性。 5、坚持开展“推门听课活动。 6、认真落实局的作息时间支配。 八、实施“质量提高工程，强化质量意识，全面提高教化教学质量。 1、狠抓老师常规管理，全面提高老师业务水平。 始终以来，我校老师的常规是弱项。针对这个问题，制定了详实的常规检查方案，并分工到人，具体负责，每周五上午必查，对存在问题以级部为单位进行张榜反馈。 2、实施师生“说一般话、写规范字。 提出“提笔就写规范字、“开口说一般话的行动口号，推行老师带头示范，定期指导，学生每天必练的系统写字支配和每天早晨30分钟朗读竞赛活动。落实好每周一节练字指导，每天午饭后20分钟练字比拼，每月组织一次书法竞赛等措施。全面提高了师生书写和讲一般话的水平！ 九、荣誉面前“胜不骄败不馁 我校自2007-2022年连续五年获得牡丹区教化管理先进单位，2022-2022学代表牡丹区参加菏泽市课程评估并获得菏泽市第一名，获得菏泽市初中教化教学先进单位。 荣誉的取得代表过去，我们将以饱满的工作热忱去迎接早晨的第一缕阳光，以崭新的风貌去迎接新课改的挑战，去塑造我校教学工作的品牌老师，去打造我校教学工作的品牌学科，去培育我校教学工作的品牌学生，去构建我校教学工作的特色。使我校课程改革工作取得更大的成果。 牡丹区侯集中学 2022年12月 第五篇：教研教学工作汇报 教研教学工作汇报材料 欢迎各位领导参观指导我校的教研教学工作。 在县局的部署下，在刘校长的领导下，在学校各位领导的支持下，一年来，我校教研工作紧紧围绕“教研促教改，教研提质量这一指导思想绽开，教研室以务实的工作作风，确立了明晰的工作思路与工作重点，以和谐，稳定为基础，以学习、实践、反思为立足点，以全方位开展新课程改革、提高课堂教学效率为中心，以稳步提高我校教化教学质量为目的，有效地开展了校本教研、老师培育和课堂教学探讨等活动，初步尝试电子白板与导学案的整合运用，以此促进高效课堂教学目标的实现。切实调整教研思路，改良教研模式，认真学习新课程标准及现代教化理念。强力推动教化创新，全力搞好新教材探讨，主动为一线教学效益服务，从而全面提高我校教化教学质量。根据学校的总体支配，教研室认真落实学校各项教学教研工作，取得了确定的成果。现总结回顾如下。 一、主要开展的工作和取得的成果 1、严格执行了学校工作支配和本室工作支配，坚决不移地贯彻上级教化教研精神，确立了各项管理制度，以新课标为指针，发挥教研在教学中的先导作用，初步确立了有我校特色的“校本教研思想，教研格局因此也初步形成。 2、主动响应县局课改精神，2022年8月，在开学前就导学案对全体老师进行了校本培训，培训的内容从教化理念、导学案的设计、导学案教学、集体备课、小组合作到课堂评价，开学后，从校长到老师认真学习太谷24字导学案教学模式，并做了笔记，用于指导导学案课堂教学。2022年12月，全校老师赴太谷参观学习，并做了座谈沟通。我们教研室一年来始终坚持深化课堂，针对各科各个环节教学中存在的问题，进行学习沟通，探讨探讨。本学期结合学校老师课堂运用导学案的状况，尝试创建了我校“四环节导学案模式，四环节包括：问题导学、合作探究、学问梳理、训练反馈，语文课结合学科特点、课时内容渗透这四个环节。 3、深化推动了每周的教研活动，留意了教研形式和质量，留意了实效，做到了活动事先有筹划，有准备，有书面支配表；活动中有考勤记录，有活动过程记载，有活动结果反馈等，老师们能够在活动中主动的进行沟通、研讨，并各抒己见，而后进行反思，活动效率得到了很大的提高，课堂教学效果有了明显的提高。 4、主动稳妥地开展了磨课活动，汇报活动及教学能手的评比活动，学区联合体帮扶活动及公开课活动，促成了一些老师深钻教材，改良教学，取长补短，互相学习的良好局面。老师的听课行为也变成了一种自觉和渴望。查阅老师的听课记录，便不难看出，老师们的听课次数增多了，评课实力增加了，这也间接反应了老师教学水平的提高。 5、做好青年骨干老师的培育工作。 确立骨干老师的培育方案，结合学区联合体结对活动，确立学校骨干老师名单，明确了师徒互相学习、共同促进的目标，为提高青年老师的教学水平和进展创建了条件。通过一学期多的活动，初见成效。 6、高质量地组织完成了学期月考、期中考等试题的排版、制卷、印卷工作，有效地对学生特定阶段的学习进行了检测以及同时对老师相应阶段的教学效果进行了评估，并促使部分老师刚好调整和改良教学，为我校教化教学质量的提高充当了指挥棒的作用。 7、认真完成了“文水县第一届微课活动及电子白板运用活动，从备课到录制过程，老师们主动主动提出各自的看法和见解，最终使得这一活动顺当完成。更主要的是，这个活动主动推动了老师对现代化教学手段运用。 8、强化业务与理论学习，夯实老师的专业学问与理论基础，打造学习型老师团队。以教研组组织了业务学习，保证一周一次对教研业务学习的质量。有的老师还撰写了学习心得和随笔。每个教研组上交确定数量的电子导学案，为我校教学资源库积累了确定的素材。 9、把反思同课堂相结合，课堂同课题相结合，在教学改革中，学校留意对老师特性化培育，激励老师形成自己的教学风格。学校规定要针对课堂教学的得失、教学设计的优与差、学生在学习中存在的问题、导学案的运用等进行反思，在教研组中充分发表自己的看法，经过调整、整理、归纳、梳理、得出胜利的结论，形成探讨课题，再返回课堂并指导课堂教学，形成课堂教研组教科研课堂这样一个循环流程。我校形成了“问题课题化、教研课堂化、科研指导化的三化一体教研模式。校本教研多层次，全方位绽开，给任课老师供应了成长的平台，拓宽了进展的空间，提升了教学质量。 10、面对全体，接着组织老师做好 “培优辅差工作。我们要求老师从每个学生的实际动身，分层管理、因材施教，加强辅导，关心他们解决学习上的具体的问题。 深化开展教学探讨，提升老师队伍素养 11、加强教学常规检查。校长室、教研室、年级、教研组对教学常规齐抓共管，定期、不定期地对老师的学科支配、教案、听课记录、教学反思、学生的作业包括导学案的批阅等进行检查。如觉察问题，则要求老师刚好整改。 12、借助特色学校创建工作，主动组织开展校本探讨，各年级确立与教化教学有关的小课题探讨，以教研组为单位进行实践、探究，并写出探讨报告、阶段性工作总结、结题报告。如：语文组、数学组、英语组的主题性教研活动，政治组、历史组开展的探讨性学习，教研室组织的养成教化校本课程的开发等。 13、加强试验室、微机室、图书室、电子白板的应用探讨 在上级领导的关切和支持下，我校配备了物化生试验器材、电脑和图书，并且有18个教学班配备了电子白板。 2间电脑室内置100多台电脑，均已起先正常运用。我校电脑室主要功能为：1用于正常开展学校信息技术课程的教学活动，使学生从小就懂得信息技术学问，会合理地选择利用网络。2通过网络，可以让学生开阔视野、增长见识、快速精确地了解外界发生的事情，不会造成信息闭塞，跟不上时代进展的步伐。3供老师备课运用，收集、查询对教学有利的各种教学资料，到达资源的共享，做好各门学科的教学准备工作，使教学取得良好的效果。 对于电子白板的利用，通过培训和老师的主动尝试，利用率到达98%，电子白板的合理有效的应用，大大提高了课堂教学效果。 试验室，我们配备了专职老师管理，从管理员职责到试验室的各项管理制度都作出了规定。老师演示台和学生的试验桌刚刚配备齐全，下一步我们将全面绽开分组试验，为每个学生供应亲自动手操作、试验的平台，有效到达培育学生科学素养的目的。 二、存在的问题与缺乏 1、少数老师对待教研的观念还要切实扭转，要使其深刻相识到提高教学质量与认真进行教研的必要性，也要使其相识到学校的进展与通过教研提升自身水平的重要性，只有思想相识提高了，才能有效的执行和开展一切工作。 2、课堂教学改革还需进一步加强。老师的教学理念，教法，课堂观、教学观、学生观照旧滞后于新课程课堂教学的需要，导致课堂上学生的主体地位不明显、老师的主导作用不突出，自主、合作、探究的学习方式还需进一步的改良。 3、我校“四环节导学案教学模式还在尝试试验阶段，有许多内容还需要我们去改良和完善。 4、老师从事教科研动力明显缺乏，很难形成必要的内部动机，也就难以去学习和应用科学探讨的方法；从事教科研的实力有待提高，感性相识的成分多一些，理性的相识的成分少一些，探究的成面多一些，成果层面的东西少一些。 5、由于