二年级上册数学教案-5.1 乘法口诀（1）数松果｜北师大版（2014秋）.doc

课 题乘法口诀（一） 1、数松果备课人杨建力教学目标1、通过具体情况境，会5个5个的数数。2、掌握5的乘法口诀，会用5的乘法口诀进行计算。3、会解决简单的实际问题。教学重点1、掌握5的乘法口诀，会用5的乘法口诀进行计算。2、会解决简单的实际问题。教学难点会用5的乘法口诀进行计算。会解决简单的实际问题。教学准备课件教学流程教学内容设计意图二度设计创设情境  谈话：光明小学的同学们为了庆祝北京申奥成功决定举行自行车比赛，每辆自行车上插一面五环旗。谁能帮淘气数一数一共有多少面旗？以学生喜爱的游戏引入，激发学生学习兴趣，让学生了解申奥，培养爱国主义精神。探究发现讨论归纳1. 你打算怎样数，才能又对又快呢？学生思考后，小组交流 ，选代表汇报本组方法。2.五个五个的数一数一共有多少个圆环？学生自由数。3.提问：指着第一面五环旗提问，这面五环旗上有一个五环，是1个5，一共是5个圆环，怎样列乘法算式呢？1×5=5（面）4.提问：指着第一面和第二面五环旗提问，这两面五环旗上有两个五环，是2个5，一共是10个圆环，怎样列乘法算式呢？2×510（面）5谈话：3面、4面、5面五环旗上分别一共有多少个圆环？你能列出乘法算式吗？独立思考，小组交流，列出算式。例交流，在纠错中强化这部分知识，使知识在学生的头脑中不断地内化为自己的知识。教学流程教学内容设计意图二度设计讨论归纳1.组织学生汇报，根据学生回答板书：1.3×515 4×5=205×5=256×5=30 7×5=358×5=409×5=452.你有好的办法记住这些算式和得数吗？学生汇报熟记口诀的方法。3.引导学生整理口诀。当十位上没有数时，我们在口诀中加上一个得字，就像一五得五，如果十位上有数了，那么就是二五一十，加上一个一是为了和后面的二十、三十、四十区别开。 到六五的时候，我们通常按照从小到大的顺序编成五六而不是六五。按要求把书中的口诀补充完整。学生齐读口诀。4.组织学生多种形式背诵口诀。让学生充分发表自己的想法，从而感受到解决问题有多种策略。创造应用第1题：对口令1.老师说“四五”，同学说“二十”2.老师说“四五二十”同学说“4×5”或“5×4”3.同桌对口令，男生女生选代表对口令。完成第2、3、4题在第四题中，问题是什么？你从图中找到哪些数学信息？3个5，怎么来列式计算？加法，乘法哪种更加简便？进行数学游戏。发现记忆及应用口诀的规律。板书设计 5的乘法口诀 一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五 五六三十 五七三十五 五八四十 五九四十五课后反思