二年级上册数学说课稿-《锐角和钝角》人教新课标（2014秋）.docx

二年级锐角和钝角说课稿一、说教材。   1、教学内容：人教版小学数学第四册“锐角和钝角”37至40页的内容。  2、教材分析：锐角和钝角是在二年级上册学生认识直角、比直角小的角、比直角大的角的基础上进行教学的，教材的开篇就呈现了种不同的角，通过让学生观察猜想，与直角进行比较，抽象出锐角和钝角的概念，从而学会辨认直角、锐角和钝角，并通过设计找角、造角、画角等一系列的学习活动去让学生深刻理解直角、锐角和钝角的特征，为以后进一步学习角的度量奠定下基础。   二、说目标。   根据教材的特点，我准备从知识、技能和情感三个方面来说一说本节课的教学目标：   、 知识目标：结合生活中的实例，能在直角的基础上辨认锐角和钝角，能用自己的语言准确地描述锐角和钝角的特征。   、 能力目标：经历找角、造角、画角、欣赏角和摆角等活动过程，培养学生观察能力和空间思维能力；同时学会与他人合作和交流，学会提高自己，完善自己。   、 情感目标：通过师生评价、交流体会的活动，建立自信心，获得学习成功的喜悦；同时感受到生活中处处有数学，体验学习数学的乐趣。   教学重点：能正确使用三角板的直角辨认锐角和钝角。   教学难点：能清晰区分直角、锐角和钝角的特征。   三、说教法和学法。教法与学法是一个统一的整体，教法和学法是相辅相成的、互相联系的。教师的教应当适应学生的学，而学生的学又离不开教师的指导。本节课当中，我准备引导学生采用自主探索、动手操作、猜想验证、合作交流的学习方法，创设一个轻松、开放的学习氛围，以“找角、造角、画角、欣赏角、摆角”为主线展开教学，激发学生的学习兴趣，鼓励学生勇于尝试，最大限度地让学生参与到找一找、造一造、画一画、赏一赏和摆一摆的学习活动中去，使学生在不断的思考和探索中获得新知识，让学生在不断的评价和交流中，求得共同发展、共同进步，同时体验学习的成功喜悦。   总之教师的“教”将要做到：创设情景、激发兴趣、鼓励探索、引导发现；学生的“学”才能做到：勇于尝试、自主探索、合作交流、共同发展。   四、说教学过程。  （一）复习旧知。  让学生分别画出直角、比直角小的角、比直角大的角。  （二）知识新授。  通过角的复习，再通过图中找角，让学生自己给角分类，起名称，从而得出锐角和钝角的概念。（三）巩固新知。1、在实物中找角。2、给出一组角，学生判断是什么角。3、学生动手摆角。（四）发展创造。1、欣赏角给我们带来的美。2、引导学生用角创造美丽的图案。（五）全课小结。说说今天你学会了什么？什么是锐角？什么是钝角?板书：                  锐角和钝角                 锐角             直角               钝角