三年级上册数学一课一练-第8单元第1课时《几分之一》（含答案及解析）｜人教新课标（2014秋）.docx

第八单元第1课时几分之一 同步练习一、填空题。1、把一个苹果平均分成三份，每份是这个苹果的_。2、把一个西瓜从中间平均切成两半，用分数表示一半是整个西瓜的_。3、16 分子是_，分母是_。4、115读作_。5、八分之一写作_。6、看图写分数，并比较大小。（ ） _ （ ）7、对于相同的整体，平均分的份数越少，每一份就越_；平均分的份数越_，每一份就越小。二、单选题。1、在 18 、 14 和 12 这三个分数中,（ ）最大。A. 18  B. 14  C. 122、小猴子吃了一盘草莓的 19 ，小刺猬吃了这盘草莓的 16 ，（ ）吃得多。 A. 小猴子  B. 小刺猬   C. 一样多3、图中的阴影部分用分数表示是（  ）。A. 14   B. 17    C. 184、下面涂色部分表示13的是（  ）。A.    B.   C. 5、小刚和小明做同样的作业，小刚用了 13 小时，小明用了 12 小时，做得快的是（   ）。 A.小刚  B.小明   C.一样快三、判断题。1、因为32，所以1312。 （ ）2、在 19 、17、 18 中，最大的分数是 19 。 （ ） 3、小红吃了一个饼的 12 ，小明吃了同样的一个饼的 13 ，小明吃得多。（  ）4、把8个苹果分成4份，1份是总数的 14 。 （  ） 5、分数的读法是先读分子，再读分母。 （ ）6、分数中的分母表示平均分成的份数。 （ ）四、解答题。1、在横线上填上“”“”或“=”。 2、折纸课上，小明拿出一张纸，折出这张纸的12并涂色，小丽也拿出同样大小的一张纸，折出这张纸的 12 并涂色，两人的折法如图所示，那么他俩折出的 12 一样大吗？五、作图题。1、用阴影部分表示出正方形的 14 ，你能想出几种方法？试着画一画。2、在每幅图里涂上颜色，分别表示出它的 14 。六、拓展提升。将一条彩带连续对折三次后沿折痕剪开，每份是这条彩带的几分之几？参考答案一、填空题。1、把一个苹果平均分成三份，每份是这个苹果的_。【答案】13【解析】一个苹果平均分成三份，每份都是一样的，每份是这个苹果的13。2、把一个西瓜从中间平均切成两半，用分数表示一半是整个西瓜的_。【答案】12【解析】西瓜平均切成两半即为平均分成两部分，所以一半即为整个西瓜的 12。3、16 分子是_，分母是_。【答案】1；6【解析】分数线下面的数叫分母，上面的数叫分子。4、115读作_。【答案】十五分之一【解析】读分数时，先读分母，然后读分数线，最后读分子，读作几分之几。5、八分之一写作_。【答案】18【解析】分数的写法：先写分数线，然后写分母，最后写分子。6、看图写分数，并比较大小。（ ） _ （ ）【答案】14 15【解析】分子都是1的分数，分母大的分数比较小，分母小的分数比较大。7、对于相同的整体，平均分的份数越少，每一份就越_；平均分的份数越_，每一份就越小。【答案】大；多【解析】对于相同的整体，平均分的份数越少，每一份就越大；平均分的份数越多，每一份就越小。二、单选题。1、在 18 、 14 和 12 这三个分数中,（ ）最大。A. 18  B. 14  C. 12【答案】C【解析】分子都是1的分数，分母大的分数比较小，分母小的分数比较大。2、小猴子吃了一盘草莓的 19 ，小刺猬吃了这盘草莓的 16 ，（ ）吃得多。 A. 小猴子  B. 小刺猬   C. 一样多【答案】B【解析】因为16 19，所以小刺猬吃的多。3、图中的阴影部分用分数表示是（  ）。A. 14   B. 17    C. 18【答案】A【解析】由图知，整个正方形的面积平均分成了4份，阴影部分1份，用分数表示是 14 。4、下面涂色部分表示13的是（  ）。A.    B.   C. 【答案】B【解析】在A选项中，一共分成了16个小方块，其中涂色部分为4个小方块，所以涂色部分表示14；在B选项中，一共分成了3个小长条，其中涂色部分为1个小长条，所以涂色部分表示13；在C选项中，椭圆被分成了3份，但是3份不是都同样大，所以不能用13表示。5、小刚和小明做同样的作业，小刚用了 13 小时，小明用了 12 小时，做得快的是（   ）。 A.小刚  B.小明   C.一样快【答案】A【解析】小刚和小明做同样的作业， 1312 ，所以小刚做得快。三、判断题。1、因为32，所以1312。 （ ）【答案】错误【解析】分子都是1的情况下，分数单位越大，分数就越小。2、在 19 、17、 18 中，最大的分数是 19 。（ ） 【答案】错误【解析】分子都是1的分数，分母大的分数比较小，分母小的分数比较大。3个分数中最大的是17 。3、小红吃了一个饼的 12 ，小明吃了同样的一个饼的 13 ，小明吃得多。（   ）【答案】错误【解析】小红和小明吃的饼的大小相同，12 13 ，所以小红吃得多。4、把8个苹果分成4份，1份是总数的 14 。（ ） 【答案】正确【解析】根据分数的意义，把单位1平均分成若干份，表示这样一份或几份的数，叫做分数。把8个苹果平均分成4份，1份是总数的14。5、分数的读法是先读分子，再读分母。（ ）【答案】错误【解析】分数的读法是先读分母，再读分子。6、分数中的分母表示平均分成的份数。 （ ）【答案】正确【解析】分数中的分母表示平均分成的份数。四、解答题。1、在横线上填上“”“”或“=”。 【答案】； ；【解析】分子都是1的分数，分母大的分数比较小，分母小的分数比较大。2、折纸课上，小明拿出一张纸，折出这张纸的12并涂色，小丽也拿出同样大小的一张纸，折出这张纸的 12 并涂色，两人的折法如图所示，那么他俩折出的 12 一样大吗？【答案】一样大【解析】因为小明和小丽两个人的纸一样大小，所以两人折出的 12 也是一样大的。五、作图题。1、用阴影部分表示出正方形的 14 ，你能想出几种方法？试着画一画。【答案】【解析】14 表示把正方形平均分成4等份，用阴影表示出其中的1份即可。2、在每幅图里涂上颜色，分别表示出它的 14 。【答案】【解析】从左到右，图1有4个苹果，平均分成4份，涂1份即可表示为 14 ；图2是把8个苹果平均分成4份，涂其中的两个（一份）即可表示为 14 。六、拓展提升。将一条彩带连续对折三次后沿折痕剪开，每份是这条彩带的几分之几？【答案】18【解析】要求每份是这条彩带的几分之几，需要先求这条彩带被平均分成了几份。彩带对折一次，被平均分成2份；对折两次，被平均分成了4份，对折三次，被平均分成了8份，所以每份是这条彩带的18 。