二年级上册语文教案-8 古诗二首登鹳雀楼人教部编版.doc

登鹳雀楼教材分析 登鹳雀楼是唐代诗人王之涣所作的一首五言绝句。前两行写远望之景，营造了景色辽阔、气势雄浑的意境；后两行寓理于诗，道出了站得高才能看得远的人生哲理。 登鹳雀楼是部编版小学二年级上册的古诗，在一年级学生中进行教学。因此，针对一年级的教学重点，以生字教学为主，旨在借助拼音识字。加之古诗学习注重朗读，通过情景描述感悟古诗意境，尝试有感情、有节奏地诵读。两者相结合，相辅相成。 同时抓住一年级学生的特点，教学过程要尽可能充满趣味性，多种方式激励学生的学习积极性。 教学内容 1. 识记“楼、依、尽”等七个生字，会写“尽、层”等5个生字。 2. 通过读诗句，感悟古诗意境，体会人生哲理。 3. 有感情、有节奏地朗读背诵古诗。教学重难点：4. 通过读诗句，感悟古诗意境，体会人生哲理。 教学过程 一、谈话导入 1.小朋友们，今天我们来到这儿春游。（出示图片）谁能来说说你看到了什么样的画面？（指名回答） 2.引出鹳雀楼，简单介绍。 （1）这座楼叫“鹳雀楼”，出示鹳雀楼图片，生齐读“鹳雀楼”； （2）引导学生理解“鹳”，一种鸟类，形似仙鹤； （3）此楼因常有鹳雀停歇，因此得名“鹳雀楼”。3.引出课题。诗人王之涣登上鹳雀楼后，写了一首诗登鹳雀楼，这节课我们就要跟着诗人到鹳雀楼上看一看。 4.齐读课题，指导好断句。学习“楼”字。 二、初读古诗，学习生字 1.自由读古诗，看清字形，借助拼音多读几遍。 2.生字标红，小老师领读。 3.找出后鼻音的生字。 4.生字去掉拼音，齐读。5.摘苹果游戏。 6.开火车读生字。 7.指导书写生字“尽、层”。 8.巩固字词复沓读。 依依，尽尽，白日依山尽， 黄黄，海海，黄河入海流。 欲欲，穷穷，欲穷千里目， 层层，楼楼，更上一层楼。 三、再读古诗，读出韵律 （一）古人写诗非常讲究两两相对，这样对仗工整，读的时候才更有节奏。 1.男生读蓝色的，女生读红色的； 2.老师读上句，学生读下句，师生有节奏地配合读古诗，感悟古诗的节奏； 3.起立拍手齐读，读出节奏和韵律。 （二）这是我们读古诗的方法，那么古人又是怎么读诗的呢？ 1.听录音，学习古人读诗的方法； 2.划出停顿，师生轮流模仿读。 四、三读古诗，想象画面 一句诗就是一幅画，读诗句，你看到了哪些景物？ 1.出示：白日依山尽 （1）齐读，指生回答，师板贴白日、群山 （2）理解“白日”、“尽” （3）诗意：夕阳依傍着连绵起伏的群山慢慢地往下落，直到一点也看不见。 （4）指导朗读。想象太阳西落的样子，“尽”要拖长，气息慢慢减弱。 2.出示：黄河奔腾入海的图片 （1）看到这样的画面你想到了什么？ （2）黄河水奔腾不息、滔滔不绝，滚滚流入大海，多么壮观呀！谁能把这种壮观的景象读出来？ （3）师生评价读 3.这是此时此刻诗人王之涣登上鹳雀楼后看到的画面，如此壮观的景象会让他想到什么？ 出示：欲穷千里目，更上一层楼 （1） 理解“欲、穷” （2）诗人想要干什么呀？ （3）诗意：想要全部看到千里之外的景色，就要再登上更高的一层楼。 （4）蕴含人生哲理：站得高才能看得远。 引申：想要收获更多就得更加努力。 五、 情景描述，熟读成诵 （1） 回顾课题、板书课题. （2）描述情景读 师：诗人王之涣来到了鹳雀楼，登上楼顶，只见夕阳依傍着连绵的群山慢慢落下，直到一点也看不见。 生：白日依山尽。 师：黄河水波涛汹涌，奔腾不息，滚滚流入大海。生：黄河入海流。 师：登高望远是件多么愉快的事，但诗人想要看到千里之外的全部景色。 生：欲穷千里目。 师：就得加倍努力爬上更高一层楼。 生：更上一层楼。 （3）学生齐颂古诗 （4） 尝试背诵古诗 六、课堂总结 诗人通过这首诗告诉我们想要看得远就得站得高，那我们想要进步就得不断学习啦。希望同学们通过努力积累更多的古诗，一步步拾级而上，读万卷书行万里路，更上一层楼。