三年级上册数学导学案-3.4 里程表（一）｜北师大版（2014秋）.doc

北滩教管中心“136”自主导学型有效教学模式导学案 导学案序号NO：科目数学年级三课题里程表（一）备课学校中心小学主备人刘秀清课型新授课时一课时共享人（授课教师）学习目标1、巩固三位数加减法以及连加和加减混合运算的计算方法。2、熟悉里程表的概念，知道怎么计算两个地方的里程，即距离。学习重点运用已有的数学知识培养解决问题的能力学习难点培养里程的概念，知道什么是里程，学会发现生活中的问题和概念学习方法合作探究教学准备课件、三单学习过程设计程序时间教师行为期望的学生行为评注、修改一、 创设情境，引入新知二、 合作探究，学习新知三、 拓展延伸巩固知识四、 梳理知识全课小结五、 作业5分钟20分钟12分钟2分钟1分钟同学们，看这是一张火车里程表，从这张表里你获得了哪些数学信息？（出示课件1）根据图表的信息你能提出哪些数学问题呢？ （教师巡视检查自学评价单）课件出示问题一：保定到石家庄有多少千米？画一画，说一说你是怎么想的。（教师巡视、指导）课件出示问题二：保定到郑州有多少千米？在图上画一画，算一算。课件出示问题三：813689求的是哪两个城市之间的里程？画一画，说一说。课件出示练一练第3小题（教师巡视、指导）课件出示练一练第2小题（教师巡视、指导）本节课你学到了什么？练一练第1题学生认真观察里程表，搜集数学信息并与同伴交流学生可能提出的问题：保定到石家庄有多少千米？保定到郑州有多少千米？.学生小组内合作探究交流，最后小组汇报交流689146543（千米）学生先独立解决保定到郑州的距离，全班汇报交流学生小组内合作探究交流，最后集体汇报展示学生先独立解决问题，再和同伴交流，最后集体汇报展示两名同学版演，其他学生计算并订正学生汇报：知道怎么计算两个地方的里程，即距离 板 书 设 计里程表（一）277-146=131（千米）教学反思校长(主任) 签字： 年 月 日备注周审签字： 年 月 日备注小计： 节月查签字： 年 月 日备注总计： 节里程表（一）自学评价单 教师寄语：相信自己是最棒的！ 设计人：刘秀清 班级： 组名： 姓名： 时间： 【学习目标】熟悉里程表的概念，知道怎么计算两个地方的里程，即距离。【预习过程】 下面是“北京西安”沿线各大站的火车里程表。 从这张表里你获得了哪些数学信息？根据图表的信息你能提出哪些数学问题呢？自我评价： 家长评价： 组长评价： 里程表（一）合学评价单 教师寄语：大家的智慧更显智慧！ 设计人：刘秀清 班级： 组名： 姓名： 时间： 【学习目标】 1、巩固三位数加减法以及连加和加减混合运算的计算方法。2、熟悉里程表的概念，知道怎么计算两个地方的里程，即距离。问题一： 保定到石家庄有多少千米？画一画，说说你是怎么想的。 问题二： 813689求的是哪两个城市之间的里程？画一画，说一说。 小组评价： 老师评价： 里程表（一）展学评价单 教师寄语：向大家展示你们的精彩与智慧！设计人：刘秀清 班级： 组名： 姓名： 时间： 【学习目标】 知道怎么计算两个地方的里程，即距离。拓展问题： 小组评价： 老师评价：