二年级上册语文素材 - 的得地用法 人教（部编版）.docx

的、得、地细心的同学会发现，每篇课文中都少不了“的、得、地”，没有了它们，我们的文章就不会生动、有趣、吸引人。怎样使用它们呢？“的”后边跟的是表示人或事物的词；后面跟名词。“得”是用在表示动作或变化的词后面起补充说明作用；用在动词后面。“地”后边跟的是表示动作或变化的词。后面跟动词。选择正确的词写在括号里。1、它两只胳膊抱着腿，一动不动( )蹲在山头，望着翻滚( )云海。2、秋天到，秋天到，田里庄稼长( )好。3、夜深了，星星困( )眨眼。4、林老师亲切( )说：“王宁，你为什么选自己？”5、邓爷爷带着慈祥( )微笑慢慢( )向我走来。6、我沉着( )操纵着计算机，顺利( )打出各种各样的图形来。7、喜讯传来，人们不约而同( )涌上街头，北京立刻变成了欢乐( )海洋。8、小柳树( )叶子长( )又细又长，在微风里得意( )跳起舞来。9、他们弯着腰，流着汗，喊着号子，船却走( )很慢。10、风筝被吹( )无影无踪，孩子们伤心( )哭了。11、为了能平稳( )走路，宇航员都穿鞋底带钩( )鞋子，好牢牢( )钩住带网格( )地板。12、小青蛙高兴( )一蹦老高。13、他走( )很慢，不停( )在每个水洼前弯下腰去，捡起里面( )小鱼，用力( )把它们扔回大海。14、小洁不满( )看了小男孩一眼，又用企盼( )目光望着湖水。15、我迫不及待( )打开包，里面有两条粉红色( )连衣裙。16、我要给窗前( )小树画一个红红( )太阳。17、他静静( )躺在病床上，呆呆( )望着窗户。18、小明在做板凳，板凳做( )很粗糙，但看( )出，他做( )很认真。19、父亲朝雾蒙蒙( )树林上上下下( )望了又望。20、小青蛙看到周围美丽( )景色，高兴( )叫起来：“呱呱呱，多好看哪！”21、它伸着脖子，对着天都峰不住( )啼叫。22、教室里静悄悄( )。23、邓爷爷赞许( )再一次和我握手，并对身边( )人说：“计算机( )普及要从娃娃抓起。”24、小伙伴们在雪地上堆雪人、打雪仗，玩( )可高兴了！