二年级上册语文看图写话作文扩展教案-第十三讲人类的好朋友-人教（部编版）.doc

第十三讲 人类的好朋友教学目标： 1、学会用一定的顺序描写动物的外形、生活习性。2、描写动物时应抒发自己的感情。3、培养学生爱护动物、保护动物的意识。4、复习分类成语。教学重难点：学会用一定的顺序描写动物的外形、生活习性。教学准备：下水作文、图片教学过程：第一课时（正式开课前教师应检查学生作业，对上一次作文进行总评，用时15分钟左右）师导入：同学们，大家好。这个星期过的怎么样，有没有想念作文写话课堂呢？在这里有学不完的知识，更有体验不尽的快乐。让我们一起进入-【快乐我感受，向烦恼说NO】一、成语泛舟（建议：此环节为课前互动，学生应提前预习，不需要花费过多时间。）师：同学们，又到了遨游成语海洋的时候了，今天我们会碰到什么成语呢，大家一起来看看吧！PPT展示“囫囵吞枣”师：有没有同学知道呀？（生回答）没关系，不知道的同学，老师来告诉你，这个成语的故事。教师讲“囫囵吞枣”的故事（或学生讲）。师：同学们，你们听完这个故事有什么感想呢？生：将枣整个吞下去，想法好奇怪啊。生：是啊，会噎着的！生：他要是能吞下去的话，也是很厉害的！师：对呀，我也觉得他好厉害！生：可是很愚蠢，搞不好会噎死。没听说过，连喝水都会被噎死。生：他听了别人建议，自以为可以如此做。师：自以为是的人最终会害了自己的。虽然故事中没有提到，但我们想像都想得出来。但是这个成语放到了现在可不是只单纯形容一个人吃东西时的样子，它还有引申义，知道是指的哪方面的吗？生：和学习有关的。师：哦，能说说吗？或者直接结合你自己或他人的实际来解释。生：你看我们在课堂上学习的知识，老师说什么我们就是什么，没有想过这个知识放在生活中能够如何运用。生：老师，或者说看一本书。我觉得我看书就只看看文字内容就可以了，至于书中讲的故事内容有什么意义，积累了什么经验，我从不去想的。我只接受书中的故事情节是不是有趣，是不是很快乐。师：是的，同学们刚才说的都非常不错。“囫囵吞枣”这个词在现代一般指在学习上不求甚解，朦胧地接受新知识。所以，我们认识了这个词语，在学习上不要变成此类人呀！（如学生不会说本次成语故事内容，视频可以直接展现。如学生会，视频只是单纯作为回顾巩固之用。）二、博学多才师：我们都知道这个环节是基础知识，那今天是什么知识呢？（PPT）生齐读“动物的词语”。师：是的，和动物有关的词语。大家能不能说出几个和动物有关的词语来。生：鸡飞狗跳。生：鸡鸣狗盗。生：虎虎生威。生：师：同学们对于和动物有关的词语知道的还是很多嘛！那就直接见真功夫。PPT生完成小练习。（一）关于动物的词语。填写后读一读。（ 牛 ）刀小试    亡（ 羊 ）补牢 （ 狗 ）仗人势1.骑（虎）难下   2.河东（狮）吼    3.虎背（熊）腰   4.狼（狈）为奸 5.（狼）心狗肺   6.管中窥（豹）7.兔死（狐）悲   8.（马）革裹尸  9.（豺）狼当道 （二）动物的叫声你知道吗？赶紧来连一连。马 啸 犬 鸣 牛 哞 狮 啼狼 嚎 猿 吟 虎 鸣 蛙 吠 鸡 嘶 龙 吼师：练习做完了，同学们对于和动物有关的词语以及和动物有关的叫声已经有了一定的了解了。现在，我们来看PPT师：大家都喜欢小动物吗？（生答）喜欢啊，看来老师今天带来的这个游戏是带对了，是一个跟动物有关的游戏。（老师应准备好相关动物词语的卡片展示给上台表演的同学）游戏的规则是：将同学们也分成三组，每组选一名代表上台来。老师会给上台的同学出示一组动物的名字，台上的同学不能直接说出这个动物的名称，但是可以用语言描述或是表演出来，请台下的同组的同学来猜。在规定的时间内，哪个小组猜的答案最多，就是冠军！看看哪个组，猜得最快最准！1、老虎、大象、刺猬、兔子、鹦鹉。2、熊猫、长颈鹿、袋鼠、狼、猫咪。3、小狗、老鼠、鲨鱼、大猩猩、公鸡。请热烈的掌声来欢迎我们的演员上台表演：游戏进行，评比。老师小结：刚才上台表演的同学很出色，台下同学也非常机智，看来同学们对我们生活中的动物还是很了解的，都是爱生活，爱观察的好学生。接下来一起看看老师还带来了什么？PPT请同学读读这首儿歌：小白兔白又白，两只耳朵竖起来。爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱！师：大家会这首儿歌吗？说的是谁？对，是我们可爱的小白兔。好，请同学们看看图片，PPT回答老师的问题：提问： 1请同学们根据图片来描述一下小白兔的外形。2你知道小白兔它最喜欢的食物是什么，走路的动作是怎样的？那今天我们到底学习什么呢？快来揭晓谜底吧！ 【知识一点通，越学越轻松】三、学海无涯 回顾前面课堂所学内容：师提问：同学们，还记得什么叫状物日记吗？我们前面的课堂学过写几篇状物日记？PPT状物日记：是指自己看到的或是自己喜欢、熟悉的植物的外形，颜色，味道等进行描写的一种日记形式。那么我们身边除了美丽的植物外，精致好玩的玩具用品，还有我们可爱的动物们，它是我们状物日记的一种人类的好朋友。师：那么描写动物都有哪些方法呢？刚才在第一站中，同学们根据图片对小白兔进行了一番描述，我们对小白兔的这首儿歌也是非常熟悉。那请同学们仔细再看这首儿歌分别写了小白兔的哪些方面？板书：小白兔白又白，两只耳朵竖起来。（外形）外形爱吃萝卜爱吃菜。蹦蹦跳跳真可爱。（生活习性）生活习性师引出知识点：大家都有一双火眼金睛，回答的太对了，我们写动物就是要从两个方面来写：第一，要按照一定顺序写出动物的外形；第二，写出动物们的生活习性。（爱吃什么，爱玩什么，有什么脾气好玩等）这首儿歌中小兔子的外形写了什么？习性又写了什么？（毛发是白色的，耳朵的样子；喜欢吃的食物和走路的样子。）师：同学们，你们能不能把儿歌中没有描述到的小白兔的外形和习俗补充，更加具体？（让学生口头描述）（小结：同学们观察得十分得仔细，描述得也非常的清楚、细致，仿佛一只活活生生的兔子就在我们的眼前了。）例文：这只小白兔有一对长长的大耳朵，它的听觉很灵敏，哪怕有一点动静，耳朵就会竖起来。它还有两只红宝石似的眼睛，在伸手不见五指的黑暗处闪闪发光。最逗人的是那张三瓣嘴，吃东西和呼吸的时候，向三面翘开，露出粉红的牙床。 小白兔走起路来，一蹦一跳的，因为后腿长而有力，前腿却很短，跳跃的时候，后腿用力往后蹬，身子随着向前一窜，一下子就蹦出老远。高兴的时候，它还会用四条腿同时蹬地，头一摆，耳朵一甩来一个空中转体，像一个杂技演员在表演精彩的节目。有时，它还用后腿支撑着身体站起来，然后，用两只前爪轻轻地洗脸。多讲卫生呀！小白兔的尾巴像个小绒球，贴在屁股上，跳动的时候，随着身体一动一动的，要是不小心粘上圆圆的粪蛋，那样子就更可笑了。第二课时我想同学们肯定也有自己喜欢的小动物，请同学们来到我们课堂的第三站尽情展示自己的各自喜欢的小动物吧！【我型我来秀，看谁更优秀】四、妙语连珠PPT口头练习：我喜欢的小动物让学生进行口头练习，尽量让每个学生都能练习到。（同学们可参考用描述小白兔的方法来描述自己喜欢的动物，抓住动物的外形、生活习性）（在学生说自己喜欢的小动物的过程中，老师要注意引导学生说的时候要按顺序，并且能抓住外形的特点。）。师提问：小动物怎样可爱，你对它们有怎样的感情呢？（喜欢、喜爱。）师小结：除了用一定的顺序来描写自己喜欢的动物，还不要忘了要抒发自己对小动物的喜爱之情哦。那么写动物我们要注意几点呢：1、写动物的外形；2、写动物的习性；3、表达对动物喜爱之情。【同龄佳作坊，积累长知识】五、书山有路同学们，老师也搜集了优秀佳作选上的同龄同学写的佳作，大家看看评一评，他们写的怎样，有什么地方值得我们学习。PPT我喜欢的小狗果儿咦，哪来的“汪汪汪”的叫声？啊，原来是我家的那只活泼可爱的“果儿”。每天放学回家，第一个冲上来的就是我家的小狗，你们想认识它吗？下面请听我讲讲它的故事吧！果儿长着一身金黄色的毛，大而明亮的眼睛炯炯有神，一张小嘴每天都喜笑颜开的。碰到果儿喜欢的人，它就不停的摇尾巴，嘴里呜呜的叫，好像在要东西吃似的。每当有人夸起果儿时，我心里别提多自豪了。有一次，我把一瓶辣椒酱倒在它盘子里，它嗅也不嗅，就开始狼吞虎咽的吃，结果辣的它直冒火。从此，它一见到辣椒酱就汪汪大叫，真的太可爱了。果儿给我们家带来了许多快乐，我要和它永远做朋友。思考：1、果儿的外形如何？按照什么顺序？请找出相关语句具体描述。2、果儿的生活习性介绍了哪些方面？3、作者喜欢果儿吗？从哪里看出来的？4、找出自己喜欢的词句，抄一抄，读一读，再想一想。（授课老师课前自行准备多篇学生佳作，也鼓励老师们自行写下水文。）可让学生摘抄范文中自己喜欢的词句于家校沟通册当中。第三课时【我手写我心】六、一展身手PPT学生写作。请已经完成的同学读读自己的写话，老师当堂进行点评并让修改。师生一起评选出本次课优秀的作品。（老师组织活动。）七、诗风词韵PPT（此环节可以作为预习作业或是布置作业来完成，也可以当堂赏析，形式不一，但重在积累。）作品鉴赏：秋夕是唐代诗人杜牧创作的一首七言绝句，是一首宫怨诗。这首诗描写一名孤单的宫女，于七夕之夜，仰望天河两侧的牛郎织女，不时扇扑流萤，排遣心中寂寞，反映了宫廷妇女不幸的命运，表现了一位官女举目无亲、百无聊赖的苦闷心情。首句写秋景，用一“冷”字，暗示寒秋气氛，又衬出主人公内心的孤凄。二句写借扑萤以打发时光，排遣愁绪。三句写夜深仍不能眠，以待临幸，以天街如水，暗喻君情如冰。末句借羡慕牵牛织女，抒发心中悲苦。作业布置：请老师提前组织学生准备第十五讲的成语小话剧,演员表演及相关道具的准备。