三年级上册科学教案-4.23《固体也会热胀冷缩吗》l 粤教版.doc

粤教版科学三上4.23固体也会热胀冷缩吗教案课题固体也会热胀冷缩吗 单元四单元学科科学年级三年级学习目标1.知道固体具有热胀冷缩的性质。2.用实验的方法探究固体热胀冷缩的性质，学习科学的观察、记录方法，尝试对实验现象做出合理的解释。3.体验科学探究的乐趣，养成严谨细致的科学态度。重点知道固体具有热胀冷缩的性质。难点通过实验装置进行研究，进行科学的观察、记录，判断铜球的体积大小变化会不会受温度的影响。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1825年，英国铺设的第一条铁路在铁轨间没有留缝隙，结果到了夏天，铁轨有的歪歪扭扭，有的朝上拱起，冬天铁轨则发生了断裂。这是什么原因导致英国的第一条铁路的铁轨发生了扭曲和断裂？人们为了解决这个问题，在铁轨间留缝隙是什么道理？今天我们带着这个问题，一起走进第23课 固体也会热胀冷缩吗，从课文中寻找答案吧！。出示课题：固体也会热胀冷缩吗学生聆听 事例、思考 。 通过事例，激发学生兴趣，导入课题。讲授新课 （一）活动1：高架桥上的缝隙出示：高架桥、铁轨等建筑物上的缝隙图片。思考：生活中，还能在哪里看到这种现象？这和物体的热胀冷缩有关吗？学生查阅资料、交流；然后回答。生活中我们看到：马路上的缝隙；家里瓷砖的缝隙；水泥墙面的缝隙温度每变化1，1米长的钢轨大约伸缩0.000018米，假如一年中气温变化60那么1000千米长的铁路就要伸缩708米。 如果不留缝隙，冬天受冷收缩，就会被冻裂成几段，夏天钢轨受热膨胀，就会变得七扭八歪，有的朝上拱起。 因为有热胀冷缩，所以钢轨之间必须有缝隙。 （二）活动2：铜球能穿过铁环吗1.利用铜球实验装置研究固体是否具有热胀冷缩的性质。（1）用什么加热和冷却铜球呢？ 酒精灯 （2）怎样检测铜球的体积有没有发生改变？刚好能让铜球通过的金属环 2.酒精灯的使用方法。（1）左手扶灯体，右手摘下灯罩，将灯罩口朝下倒扣在桌上。（2）划着火柴，让火焰朝上从侧面接近灯芯点燃酒精灯。不能直接在灯芯的上方点燃。不能用燃烧的酒精灯去点燃另一盏酒精灯。（3）甩灭火柴，将熄灭的火柴梗投入污物桶。（4）讲解火焰的分层，指出外焰温度，加热时要使用外焰。（5）熄灭酒精灯时，左手扶灯体，右手取灯帽，快而轻地盖上，待火焰熄灭后，提起灯帽，再盖一次。3.实验步骤：（1）将铜球悬挂在铁架台上，让铜球穿过铁环，然后移开铁环，给铜球加热，复位铁环，看铜球能否穿过铁环。（2）移开铁环，用冷水冷却铜球，复位铁环，看铜球能否穿过铁环。（3）认真观察，做好记录。注意不要被烫伤。记录：物体名称观察方法加热后现象冷却后现象铜球铜球能否穿过铁环我发现：铜球被加热后不能穿过铁环，说明铜球受热后体积增大，铜球冷却后能穿过铁环，说明铜球遇冷时体积变小。小结：固体具有热胀冷缩的性质。为什么夏天架设电线时候不能太紧？你认为工人师傅这样做的道理是什么呢？ 电线在夏天会热胀，冬天会冷缩。如果电线架设的太紧，冬天受冷收缩就会发生断裂。（三）实践：巧开瓶盖当我们刚从冰箱拿出玻璃瓶时，往往难以打开它的盖子。想一想，这是为什么？ 刚从冰箱拿出玻璃瓶时，因为热胀冷缩的原因，瓶盖与瓶口冷缩的很紧，所以很难打开。 我们用热水把瓶盖烫一烫，金属盖受热膨胀，与瓶子产生了缝隙，就能拧下来 （四）拓展延伸：说一说，生活中有关热胀冷缩的事例？ 水泥路面上有缝隙。因为水泥路面具有热胀冷缩的性质。 夏天被太阳晒的滚烫，受热体积膨胀，就要向四面延伸。有了这些缝隙，留出了延伸的余地。 冬季温度低，水泥路又要收缩。如果没有预先留下整齐的缝隙，那么水泥路面将自己的冷缩得四分五裂，整个路面就要坏掉。 以小组为单位进行观察、了解、思考，总结 。小组讨论、思考，回答。小组实验、操作、观察、发现、总结。从生活中寻找气体热胀冷缩的事例。通过实践和查找资料，掌握铁轨缝隙的原因，懂得固体具有热胀冷缩的性质。 通过实践活动了解肥皂膜的变化，从而掌握空气具有热胀冷缩的性质。 在实验中体会铜球穿过铁环的过程，感受固体热胀冷缩的性质 。学以致用，在生活寻找事例，然后将知识再应用到生活中。 课堂练习一、判断。1. 固体、液体、气体都具有热胀冷缩的性质。（ ）2. 使用酒精灯时，注意不要烫伤！（ ）二、选择用水泥浇注路面时，用薄木板隔成小块，目的是为了（ ） 。A.施工方便 B.防止往下渗水 C.避免路面因热胀冷缩而损坏课堂巩固练习，加深对课堂知识的理解培养学生的练习习惯，不断巩固所学。作业布置你用过家里的酱油吗？酱油为什么没有装满瓶子呢？ 课堂小结通过本课的学习我们了解了固体具有热胀冷缩的性质。思考小结内容，巩固学习知识。总结课堂内容，使学生加深理解。板书4.23. 固体也会热胀冷缩吗固体有热胀冷缩的性质。