六年级上册科学课件谁选择了它们教科版(共42张PPT).ppt

动物名动物名称称生活环生活环境境身体形态结构特征身体形态结构特征我猜想的功能我猜想的功能金鱼金鱼生活在生活在水中水中身体呈身体呈纺锤形纺锤形游泳时可以游泳时可以减少水减少水对它对它的阻力的阻力鱼鳍鱼鳍帮助游泳、控制方向帮助游泳、控制方向鱼鳞鱼鳞鱼鳞很黏滑，可以鱼鳞很黏滑，可以减少与水的摩擦力减少与水的摩擦力鳃鳃用于在水中用于在水中呼吸呼吸鱼的侧线鱼的侧线可以感知可以感知水的流向水的流向鸽子鸽子空中飞空中飞行行身体呈身体呈纺锤形纺锤形飞行时可以飞行时可以减少空气阻力减少空气阻力身上有一对身上有一对翅膀翅膀扇动空气在空中起飞和调整飞行方向（扇动空气在空中起飞和调整飞行方向（有助于有助于飞行飞行）身上有身上有羽毛羽毛御寒御寒骨骼中空骨骼中空减轻体重减轻体重，便于飞向高空，便于飞向高空1、猫爪上有、猫爪上有肉垫肉垫，在地上跑时发出的，在地上跑时发出的声音轻小声音轻小，不易被捕食对象发现。不易被捕食对象发现。2、带钩、带钩的鸟爪，容易的鸟爪，容易抓住树干抓住树干，适宜生活在森林中，适宜生活在森林中，并并有利于有利于捕捉小动物。捕捉小动物。4、苍耳种子有、苍耳种子有刺刺，在陆地上生活，容易被动物携，在陆地上生活，容易被动物携带传播种子。带传播种子。6、蒲公英种子上有、蒲公英种子上有毛毛，容易随风飘移，传播种子。，容易随风飘移，传播种子。5、莲子有、莲子有较硬的壳较硬的壳，可在水中漂流；，可在水中漂流；3、鸭的脚有、鸭的脚有蹼蹼，可以用来划水，适宜生活在水中；，可以用来划水，适宜生活在水中；（教科版）六年级科学上册课件它们可能生活在什么样环境中它们可能生活在什么样环境中? ?1. 1. 先认真阅读文字，再对照文字看图先认真阅读文字，再对照文字看图3. 3. 再次思考：为什么再次思考：为什么田野田野里的青蛙都是里的青蛙都是绿色绿色的的; ;沙漠沙漠里的青蛙都是里的青蛙都是黄色黄色的？的？2. 2. 看图时从上往下看，第一排的两只青蛙是看图时从上往下看，第一排的两只青蛙是青蛙青蛙妈妈和青蛙爸爸妈妈和青蛙爸爸，下面是它们的后代，肤色各不相，下面是它们的后代，肤色各不相同。同。北极狐体长北极狐体长50605060厘米，尾长厘米，尾长20252025厘米，体重厘米，体重2.542.54千千克。体型克。体型肥胖肥胖。嘴短，耳短小嘴短，耳短小，略呈，略呈圆形圆形。 红狐红狐：别名有：别名有: :狐、狐狸、赤狐、南狐、草狐狐、狐狸、赤狐、南狐、草狐, ,是最常见的是最常见的狐狸，体长约狐狸，体长约8080厘米，体重厘米，体重4-6.54-6.5千克；千克；体型细长体型细长，具尾，具尾腺，能施放奇特臭味，称腺，能施放奇特臭味，称“狐臊狐臊”。 灰狐灰狐：体长：体长50508080厘米；体重大约厘米；体重大约2323千克；主要活千克；主要活动范围：森林、沼泽地。善爬树，在树枝间跳跃自动范围：森林、沼泽地。善爬树，在树枝间跳跃自如如 。生存地点：丛林 生存地点：北美旷野荒漠问题：问题：观察这几种狐狸，它们都是同种动物，观察这几种狐狸，它们都是同种动物，为什么在不同的环境中，它们的形态不为什么在不同的环境中，它们的形态不同？是谁选择了它们？同？是谁选择了它们？优胜劣汰，适者生存自然选择：生存地点：山地森林生存地点：高山草原或山林生活环境：草原生存地点：北美广阔牧场它们都生活在北极，看看它们有哪它们都生活在北极，看看它们有哪些些共同的特点共同的特点? ?它们的形态特点在它们生活的环境它们的形态特点在它们生活的环境中有什么中有什么优势优势? ?科学家经过考察发现：同一种生物，科学家经过考察发现：同一种生物，愈冷愈冷的地方，体形就的地方，体形就越大越大，身体愈，身体愈接近接近圆形圆形，暴露在外面的器官就，暴露在外面的器官就越小越小。这有利于它们保存热量，减少热。这有利于它们保存热量，减少热量的散失量的散失通过人工饲养的动物与它们的野生同类比有什么特点？我们培育水稻的目的是什么？人工培育后有什么不同?改良改良驯化达尔文的研究资料：雀鸟在某岛进化出中喙品种，中喙雀既能吃小果实也能吃大果实，明显比原来的小喙雀优胜，但有一次突然间碰到大果实严重失收，中喙雀反而吃不过专吃小果实的小喙雀，后来一次又碰到飞来很多更强的大喙雀，最后的最后，小喙雀始终还有优势发挥，种群数量不减反增。这些事例说明：自然选择：优胜劣汰、适者生存伯格曼法则？人工选择人工选择人工选择首先是由达尔文提出的，他在物种起源和动物和植物在家养下的变异两部著作中，援引大量事实说明人工选择的原理和方法。