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    人教版三年级数学下册教案:4.1笔算乘法 第2课时 两位数乘两位数(进位).doc

    • 资源ID:12404737       资源大小:154KB        全文页数:3页
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    人教版三年级数学下册教案:4.1笔算乘法 第2课时 两位数乘两位数(进位).doc

    第二课时两位数乘两位数(进位)教材第49页例2。1.让学生经历两位数乘两位数的笔算过程。在尝试竖式写法,小组交流、讨论算法的过程中,学会计算两位数乘两位数进位的乘法。2.在用不同方法解决问题的过程中加深对口算方法和笔算方法的理解,并加强应用,培养学生发现和解决问题的能力。学会计算两位数乘两位数的进位乘法。提高计算的正确率。一、课前谈话,游戏导入我来夸夸咱们班的同学:咱们班的同学既聪明,又认真,特别是乘法计算学的不错,今天在这里要先考考大看。看看谁回答的问题多。(卡片)先后出示24×224×10师:24×2得多少?得几位数乘几位数?(两位数乘一位数)你是怎么算出结果的?师:那24×10呢,是几位数乘几位数?(整十数乘两位数)说说你的想法。师:同学们真棒,老师对大家今天要学的这节课更有信心了。同学们有信心学好吗?二、合作学习,探究新知今天老师要给春风小学的同学发酸奶,可是我不知道需要多少盒,你能帮我算一算吗?1.课件呈现49页例2,引导学生认真看题,列出算式。(1)各小组讨论:48×37怎样计算?请学生把想出的计算方法写在纸上。组织交流。估算;口算;笔算。各组汇报算法。不容易说清楚的,就写在黑板上。(2)师生评议。请学生说一说喜欢哪种方法,为什么。教师对学生发表的意见予以肯定或补充,使学生了解每一种算法的特点和适用范围。重点评议笔算;每一步算的是什么?是怎么算的?板书竖式,引导学生说出笔算过程:48×3733614417762.小组讨论:乘数是两位数的乘法怎样计算?三、巩固练习1.练习十一第1题。完成计算后,组织交流。说出笔算的过程,加深学生对笔算过程的了解。2.完成练习十一第3题。让学生仔细仔细观察笔算的过程,有错的改正。3.练习十一的第4题。这道题目中有一个干扰条件,教师注意引导学生正确地列式计算。图画中有哪些已知条件?要求什么问题?怎样想?教师根据学生的回答板书:16×56哪个条件没有用到?(“每套有12张”这个条件没有用到)根据这个条件,你还能提出什么问题?怎样计算呢?教师根据学生的回答板书:一共卖了多少张风光明信片?12×56组织学生独立算一算,然后教师完成答题。四、课堂小结1.请学生讨论笔算乘法时要注意什么问题,并交流。2.教师强调:用竖式计算时,要注意每次乘得的数的末位应该和哪一位对齐。还要注意记得进位数,正确处理进位问题。两位数乘两位数(进位)48×373361441776

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