六年级上册音乐教案-5（听赏）土耳其进行曲-湘教版（2014秋）.doc

5（听赏）土耳其进行曲1、教学目标 1、会看图谱,并能跟随音乐指图谱         2、感受作品的情绪,     3、初步掌握作品的创作背景、作曲家和作品结构2、学情分析 六年级学生对音乐知识的掌握比较扎实,音准节奏的把握还存在一定问题。针对学生喜欢流行音乐的现象,及时研究学生音乐学习心理,对教学内容进行拓展,增强音乐教育实效性。3、重点难点 教学重难点:能够结合图谱用打击乐给乐曲伴奏。4、教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】导入新课 (一)、导入1、看一看观看麦兜的故事插曲动画,你能从短片中获得什么音乐信息?2、听一听初听土耳其进行曲,说说感受到的情绪是什么样的?活动2【讲授】新课教学 (二)、新课教学1、观看演奏视频,说说你都想知道作品的什么?作者:贝多芬作品的名字:土耳其进行曲创作背景:贝多芬的土耳其进行曲是一首广为流传的古典进行曲。这首作品是1812年在布达佩斯首演的歌唱剧雅典的废墟中的一首曲子。 雅典的废墟,是乐圣贝多芬的一部歌唱剧作品,创作于1811年,于1812年在布达佩斯首演。这部作品最有名的部分是其序曲和第四乐章土耳其进行曲,甚至非古典乐迷也能认出土耳其进行曲的主题。因此,序曲与土耳其进行曲都经常被单独取出来演奏,而作品的其它部分演奏机会较少。土耳其进行曲”是土耳其皇家近卫军的军乐,乐队包含多种吹管乐器和大量的打击乐器,音乐情绪饱满辉煌、喧闹热烈,起着统一步伐鼓舞士气军乐作用。作品的结构:ABABA音乐轻快活泼、蓬勃向上,音乐的整体力度变化由弱(P)到很强(ff)再到很弱(PP),音乐形象亦随力度变化而表现出从远景到近景再到远景的艺术变化,犹如一只朝气蓬勃的土耳其军队从远方走来从我们身边走过又走向远方。活动3【活动】分段聆听 2、分段聆听第一段(A段):是表现一个什么样的场面?能否用你的动作或者肢体语言来表现一下。出示乐谱,用“当”来哼唱。结合图谱聆听第二段(B段):聆听第二乐段,表现的是什么场景?用肢体动作表现音乐。尾声:结合图谱聆听,3、完整的聆听乐曲并结合图谱来了解作品结构4、结合图谱用打击乐伴奏,分小组讨论活动4【活动】活动拓展 (三)、拓展土耳其进行曲莫扎特观看视频一:李云迪与周杰伦演奏