六年级上册科学教案-5.1.1植物需要水分l 粤教版.doc

粤教版科学五年级上册1.1植物需要水分教学设计课题 植物需要水分单元1学科科学年级5学习目标科学知识：1、认识水分是植物生长所需的物质之一2、了解植物体的各部分都含有水分科学探究：1、能尝试用不同的方法对植物生长需要水分的数据进行记录，对现象作出合理的解释2、能选择合适的方式探究植物所含的水分，并能描述植物体内含有水分的探究过程和结果科学态度：1、对探究植物的需求保持好奇心和探究热情，乐于参与观察、实验等科学活动2、乐于尝试运用多种方法进行探究活动重点1、植物的生长离不开水分2、植物体内含有水分难点1、能尝试用不同的方法对植物生长需要水分的数据进行记录，对现象作出合理的解释2、能选择合适的方式探究植物所含的水分，并能描述植物体内含有水分的探究过程和结果教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、展示图片，创设问题情境：芳芳和琪琪在花园里，看见一片用花盆栽种的红背桂，在花丛中有一个自动淋洒装置。芳芳发现在喷嘴周围的植物长得特别好，琪琪于是发出疑问：这是由于这些植物得到的水分多一些吗？你知道吗？2、展示图片：一个是乌鸦喝水，一个是难民儿童张嘴接雨水喝，引导学生思考，这两幅图说明一个什么道理？3、教师小结：水分是生物的基本需求之一。4、提出问题过度到活动1：在植物的生长过程中，是否也需要水分呢?学生回答：是的学生回答：动物和人都离不开水。 创设情境，形象导入讲授新课一、活动1：植物的生长离不开水分1、展示两幅图片：一个是给植物浇水，一个是干旱植物枯死。引导学生思考，这两幅图说明什么问题？2、小实验（1）工具与材料：两组大小相近的幼苗、尺子、水壶、清水。（2）实验要求：将生长情况相同的同种植物幼苗分成两组，进行探究实验，观察它们的生长状况，了解植物对水分的需求。（3）实验操作：把两组幼苗分别种植在花盆里放置在光线充足的地方一组幼苗每天浇适量的水，保持土壤湿润另一组幼苗不浇水（4）注意事项：实验过程中，尽量不要挪动植物。（5）实验观察：株高生长情况组组组组第一天第三天第五天结论教师小结：充足的水分保障植物正常生长。当水分缺乏，植物的生长就会受到影响。3、讨论：植物生长为什么离不开水分？教师总结归纳：水分使植株硬挺，保持直立的姿态水分使叶片舒展有利于进行光合作用有利于植物对无机盐的吸收和运输4、讨论：植物的水分来自哪里？教师总结归纳：人工浇水 天然雨水二、活动2：植物体内含有水分1、教师提出问题引导学生思考：植物的生长离不开水，植物体内是否含有水分?2、小实验（1）实验要求：分别选取植物的不同部分，通过实验，观察植物体内是否含有水分。（2）工具与材料：植物、吸水纸、剪刀、酒精灯、试管夹、试管。（3）实验操作：用吸水纸触碰切开的葡萄用吸水纸挤压已剪碎的葡萄用酒精灯烧装有葡萄的试管（4）观察记录现象实验1实验2实验3结论教师总结归纳：观察到的现象有：吸水纸湿了试管内出现水珠得出结论：植物体内含有水分。3、讨论：植物体内水分有什么作用？教师小结：（1）资料1：瓜果的含水量可超过90，幼嫩的叶子为80左右， 树干平均为50说明：水分是植物的重要组成部分。（2）资料2：小麦不同生长时期需要的水分图表说明：植物的一切生命活动都是在水分的参与下进行的。（3）展示图片，说明：水分能满足植物生长的需求，并使植物的枝条挺立，叶片展开，花朵饱满、果实丰硕。4、讨论：植物体内水分为什么会丢失？教师小结：干旱（植物体内水分大量蒸发）内涝（植物体内水分倒流）5、当植物体内水分失去时，我们该怎么做？三、课堂练习：判断下列说法是否正确1.水分是生物的基本需求。（ ）2.水分使叶片舒展有利于进行光合作用。（ ）3.植物的生长离不开水，植物体内含有水分。（ ）4.植物的生命活动都是在水分的参与下进行的。（ ）5.干旱是植物死亡，内涝是植物生长旺盛。（ ）四、拓展提高：植物需水有何特点1、引导学生分析比较分析：仙人掌、仙人球、仙人棍荷花、睡莲 所需水分是否一样？教师总结：不同植物的需水量不同。2、引导学生看图表分析：同一株植物不同生长时期需要水分是否一样？五、作业布置植物的生长离不开水分，水浇得越多越好吗？学生回答：植物的生长离不开水分。学生利用实验工具与材料，按照要求，在老师的指导下实验，观察实验现象，做好观察记录，分析数据得出结论，先在组内交流，然后班级交流学生讨论交流回答学生思考回答：植物体内含有水分学生利用实验工具与材料，按照要求，在老师的指导下实验，观察实验现象，做好观察记录，分析数据得出结论，先在组内交流，然后班级交流学生讨论交流回答学生讨论交流回答学生回答：及时灌溉或排水学生独立完成学生回答：仙人掌、仙人球、仙人棍，耐旱，需水少； 荷花、睡莲 ，耐涝，需水多。学生回答：同一植物的不同生长发育时期，需水量也有很大差异。学生实验观察利用图片，形象直观说明问题培养学生科学探究能力，并对现象作出合理解释检测课堂掌握情况拓宽学生知识面继续培养学生动手实验探究、解决实际问题的能力课堂小结通过本节课的学习，我们认识到水分是植物生长所需的物质之一，同时了解了植物体的各部分都含有水分。在探究中，能尝试用不同的方法对植物生长需要水分的数据进行记录，对现象作出合理的解释；能选择合适的方式探究植物所含的水分，并能描述植物体内含有水分的探究过程和结果。在情感态度价值观方面，培养了对探究植物需求的好奇心和热情，乐于参与观察与实验，乐于尝试运用多种方法进行探究活动。总结课堂，归纳知识体系板书植物生长离不开水分植物体内含有水分植物需要水分板书设计