六年级上册语文课件 - 语文园地四 人教部编版(共12张PPT).pptx
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六年级上册语文课件 - 语文园地四 人教部编版(共12张PPT).pptx
语文园地统编教材六年级上册第四单元 以阅读小说穷人为例，谈理解人物形象的方法。提示：1.关注人物的语言、动作、心理活动，能帮助我们深入地理解小说的人物形象。2.通过小说的情节，感受人物形象。3.借环境描写来凸显人物形象。以阅读小说桥为例，谈理解人物形象的方法。提示：（1）关注人物的语言、动作、心理活动，能帮助我们深入地理解小说的人物形象。（2）通过小说的情节，感受人物形象。（3）借环境描写来凸显人物形象。读一读 阅读莫泊桑的短篇小说项链，关注人物的语言、动作、心理活动，小说的情节，环境描写，体会鲜明的人物形象。读一读 推荐阅读莫泊桑短篇小说选，感受故事中一个个鲜明的人物形象。写一写写一写我的内心活动。结合生活体验，写一写自己忐忑不安或犹豫不决时的心理活动。读一读少小/离家/老大回，乡音/无改/鬓毛衰。儿童/相见/不相识，笑问/客从/何处来。读一读回乡偶书（2）唐 贺知章离别家乡岁月多，近来人事半消磨。惟有门前镜湖水，春风不改旧时波。
