三年级上册语文教案- 习作六这儿真美 人教部编版.doc

习作  这儿真美教学目标： 1、 能仔细观察一处景物，围绕一个意思用一段话写下来，并能主动运用平时积累的描写景物的词语。 2、 能自己改正错别字，并乐于和同伴分享观察到的美景。 3、 学会运用比喻、拟人、排比等修辞手法，并当堂训练。 教学重难点： 能抓住景物的特点，运用多种修辞手法，按一定顺序描写。 教学过程：一、谈话导入（2分钟） 1、在二年级时我们曾学过一篇有趣的课文神州谣，开头两句是“我神州，称华夏，山川美，可入画”，的确我们伟大的祖国地大物博，风景如画。今天老师就为大家带来了一组优美的图片，请仔细观察，等会我们再一起来交流。你能用一个四字词语来形容你所看到的美景吗？ 2、指生说。 二、新授（25分钟） （一）抓题眼确定文章的中心。 1、是啊，美丽的景物给人以美的熏陶，给人以美的享受，今天我们要来写一篇作文，题目叫做“这儿真美”，让我们把身边的美景介绍给别人吧！（板书课题） 2、读了这个题目之后，你知道了什么？（在命题作文文题中一般都有关键词，这些词就是所谓的“题眼”，把握住题眼，也就抓住了文章要突出的重点和中心。很明显我们这篇作文的题眼就是“美”，所以我们一定要紧紧围绕“美”来做文章。） 3、在今后的写作中，我们也要学会运用这种方法，那就是“抓题眼确定文章的中心。”（板书） （二）读写结合，指导写作。 1、刚才我们已经明确了文章的中心，那写哪一个地方的美景呢？指生说。 2、是啊，孩子们可不要觉得好风景总在远方，其实我们每天学习和生活的校园就是一个美丽的大花园。在动笔之前，我们先一起来明确本次习作的要求。（指生读） 习作要求： 写之前仔细观察校园，看看校园里有些什么景物，是什么样子的。 写的时候，试着运用课文中学到的方法，围绕一个意思写，抓住景物的主要特点。 把所学过的好词运用到作文当中，语句要通顺。 3、在六单元的学习中，我们一起欣赏了雄奇、秀丽的天门山，参观了富饶的西沙群岛，游览了美丽的小兴安岭，领略了海滨小城的美丽整洁。在欣赏美景的过程中，同学们一定学到了很多写作方法，谁来说一说? 4、出示富饶的西沙群岛第三段（有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。） 仿写：叮铃铃，下课了，同学们像-飞出了教室，顿时安静的操场又变得热闹起来。有的-，有的-，还有的-。 5、出示海滨小城第四段 （小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。）  仿写：  我们学校里栽了很多树。 有 -，还有- 。6、 出示美丽的小兴安岭第3段 （太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。）   仿写：春天来了，花坛里的花竞相开放了。瞧，-，有的-，有的-，还有的-， 真像-。     （预设按一定顺序表达，层次清楚。常见的顺序有：方位顺序、时间顺序、移步换景。） （预设展开联想，运用多种修辞手法，突出景物特点，如比喻、排比、拟人等。出示范文春天的校园，让学生仿照动笔写作文。） 春天的校园  春天的校园是生机勃勃的。树木抽出新的枝条，长出了新的嫩叶，就像一个个士兵守护着我们的校园。瞧，那粉红色的桃花，争芳斗艳，给我们带来了春天的美丽，有的才开出一两片花瓣，就像一个美丽的小姑娘在舒展着手脚；有的全开了，露出了一个个灿烂的笑脸；有的还是花骨朵，饱胀得马上要破裂似的。 草坪上的小草探出脑袋，新奇地张望着这美好的景象，仿佛在说：“多美好的春光啊！” （预设在描写景物的过程中要表达自己的真情实感。我们描写陪伴自己成长的校园，就是要表达自己对它的热爱之情，因此，在行文过程中，字里行间要流露出自己对校园的喜爱，最好在结尾的时候，点明主题，让这种情感得以升华。） 7、精彩好词任你选。 郁郁葱葱  青翠欲滴   高大挺拔  密密层层  耸入云天 随风飘舞 顶天立地  草木葱茏   亭亭玉立  含苞待放  昂首怒放  千姿百态  香气扑鼻   群芳吐艳   五彩缤纷 羞羞答答  热闹非凡  欢歌笑语   三五成群   宽阔平坦   生龙活虎  你追我赶 争先恐后  跃跃欲试 又大又圆  鲜嫩水灵   油光闪亮  半红半绿  绿油油   圆溜溜  清爽可口  密密麻麻 三、 练习 题目：这儿真美 要求： 1、选择校园里最喜欢的一处景物进行描写。 2、运用不同的修辞手法描写。(课件出示图片）（从校园的花园、菜园、操场、小树林中选择你最喜欢的一处景物进行描写，围绕一个意思用一段话写下来，最好能用上不同的修辞手法。）（5分钟） 交流（5分钟）  3、指导写樟树。（比如怎样写操场上的那棵大樟树呢？我们可以先交代一下它的位置、形状，再写它的颜色，这是写它的静态，它静静地立在那儿，像什么呢？当然我们也可以写它的动态；当风轻轻是吹过，樟树是怎么摇动的，发出什么声响？你如开展开联想的话，可以把它当做一个人，它是怎么跟你说话的？说了些什么？） 四、课堂总结。 1、春暖花开，万物复苏，那是充满生机的校园；烈日炎炎，孩子们依然在草地上做游戏，那是充满活力的校园；秋风送爽，落叶纷飞，那是诗意唯美的校园；冬雪飞舞，到处一片洁白，那是童话王国中的校园。在这么美的校园里读书，我们感到非常开心，非常幸福，难怪有很多外地的家长和孩子们都慕名而来，所以我们应该还给她一份整洁，一份宁静。 2、这节课我们学习了指读所学的方法，今后我们在写作文时，就可以运用这些方法，这样我们的作文才能更能写得更精彩！