三年级上册音乐教案 第六单元《捉泥鳅》人教新课标（2014秋）.doc

捉泥鳅教学设计（唱歌课）一、教材分析捉泥鳅是一首a小调，四四拍，中速，活泼、欢快的儿童歌曲，歌曲表现了孩子们去捉泥鳅时高兴、愉悦的心情。歌曲是由四个乐句构成的一段体结构，一二乐句旋律变化重复，旋律起伏不大，多用级进。三四乐句旋律完全重复，音区变高，二三四乐句最后两小节的旋律也是完全重复的。二、教学目标1. 喜欢这首歌曲，乐于表现歌曲，能有感情的演唱歌曲。 2. 聆听合唱形式的捉泥鳅， 感受合唱形式丰富的声音效果。三、教学重点能够有感情的演唱歌曲。四、教学难点能够准确的演唱歌曲中一字多音的地方。五、教学过程（一）图片导入1出示田间、泥鳅的图片（图片：田间、池塘、泥鳅）教师语言：同学们，你们看看这些小朋友在干吗呢？2介绍泥鳅（图片：泥鳅）教师语言：原来他们在捉泥鳅呢！泥鳅生活在湖池里，体形较小，只有三、四寸长。体形圆，身短，皮下有小鳞片，颜色青黑，浑身沾满了自身的粘液，滑溜溜的，在我国的南方各地广泛分布。（二）学习歌曲1聆听歌曲（1）初听歌曲教师语言：同学们，今天我们要学习的歌曲就叫做捉泥鳅，你来听听歌曲的速度和情绪是什么样的？教师语言：这是一首中速、欢乐的歌曲，歌曲唱出下过雨后，孩子们盼望着捉泥鳅的快乐心情。（2）复听歌曲教师语言：同学们我们看着歌谱再来听一遍这首歌曲，感受一下孩子们盼望着捉泥鳅的快乐心情吧。2学习歌曲（1）按节奏读歌词教师语言：请大家跟着老师来读读歌词，老师读一句，你读一句。（2）分乐句学习歌曲教师语言：你们读的真棒，让我们来一起唱唱这首歌曲吧，老师唱一句你唱一句。分乐句学习歌曲第一乐句：教师语言：同学们你们听听老师是怎么唱的。教师范唱后，带领学生演唱第三、四乐句：教师语言：同学们你们听听老师是怎么唱的。教师范唱后，带领学生演唱。（3）完整的演唱歌曲教师语言：请你跟着老师完整的演唱一遍歌曲。教师语言：你能自己唱唱吗？3有感情的演唱歌曲教师语言：同学们，你们想不想去田间捉泥鳅呢？那么让我们用歌声表现出你们的渴望吧，让我们再来演唱一边捉泥鳅。（三）聆听合唱版本的捉泥鳅教师语言：同学们，下面我们聆听一首合唱版本的捉泥鳅，听听合唱形式的捉泥鳅是不是更加好听，音响效果更加丰富呢。教师语言：让我们再来唱一遍捉泥鳅吧。（四）课堂小结教师语言：同学们，今天我们学习了一首好听的歌曲捉泥鳅，希望有机会你也能去捉一捉泥鳅，感受其中的乐趣。