三年级上册数学教案-3.2 运白菜｜北师大版（2014秋） (8).doc

课 时 教 学 计 划 三 度 年 第 11 节课 题运白菜课 型新授课课时分配1教 材分 析本节主要学习三位数连减法，一是与一、二年级比，突出了学生独立探究连减问题的思考过程。二是考虑如何帮助学生选择适当的计算策略。教 学目 标1、结合运白菜的情境，进一步认识小扩号的作用，能进行简单运算。2、积累经验，提高解决问题的能力3、初步体会计算和解决问题策略的多样化，及时验算的好习惯教 学重 点连减算式的正确计算教 学难 点利用连减算式解决简单的实际问题教 学准 备 口算卡 小黑板教学过程一、创设情景，呈现目标1、导入：今天这节课老师要和大家一起去运白菜出示例题：第一辆运走256棵白菜，第二车运走280棵白菜，共850棵白菜。运走两车后还剩多少棵白菜？2、出示目标: (1)、结合运白菜的情境，进一步认识小扩号的作用，能进行简单运算。(2)、积累经验，提高解决问题的能力(3)、初步体会计算和解决问题策略的多样化，及时验算的好习惯二、 自主合作，学会新知1、结合书中的数学信息，想你知道了什么？2、问题是什么？3、你是怎么想的？个人设计两种计算方法进行对比，你们能找出相同点与不同点吗？教学过程三、展示交流，适度拓展(1)学生独立计算。探索三位数连减的计算方法(2)四人小组内交流算法。(3)全班汇报。（展示算法多样化）四、 强化训练，反馈矫正1、 让学生完成20页练一练第一题，让学生运用实际解决一些实际问题。2.计算下面各题856215134 792631143 7892453613 、王老师带了900元去超市购物，买了一件上衣用去328元，买了一双鞋用去459元，王老师还剩多少元五、总结评价，体验收获 1、 今天这节课你有哪些收获？ 2、连减法的计算方法怎样？个人设计1000207168 43617936456278132 930（80480）368（168127） 1000185145板书设计运白菜方法一：850256280=314（棵） 方法二：850-（256+280）=314（棵） 答：运走两车后还剩314棵。教学反思 学生结合“运白菜”的具体情境，探索三位数连减的计算方法，并能正确地进行计算。在解决问题及计算的过程中，思考、体会择优方法的方便之处，从而能灵活地选择最佳策略进行解题。