三年级上册数学教案-4.2.笔算两、三位数除以一位数（首位或首两位能整除）-苏教版（2014秋）.doc

笔算两、三位数除以一位数（首位或首两位能整除）1、教学目标:（1）在解决具体问题的过程中,学习掌握稍复杂的两、三位数除以一位数除法的计算方法。（2）经历探究三位数除以一位数的计算方法的过程,体验计算策略的多样性。（3）在进行较复杂计算的过程中,细心培养认真、扎实的学习习惯。2、学情分析 学生已经有了一定的笔算除法的经验,今天通过一系列的活动帮助学生体会取近似值方法多样化的意义,进一步熟练掌握笔算除法的过程和方法。3、重点难点 教学重点:学习掌握稍复杂的两、三位数除以一位数除法的计算方法。教学难点:灵活选择计算方式并正确计算4、教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学目标 教学目标:1、在解决具体问题的过程中,学习掌握稍复杂的两、三位数除以一位数除法的计算方法。2、经历探究三位数除以一位数的计算方法的过程,体验计算策略的多样性。3、在进行较复杂计算的过程中,细心培养认真、扎实的学习习惯。4.1.2学时重点 教学重点:学习掌握稍复杂的两、三位数除以一位数除法的计算方法。4.1.3学时难点 教学难点:灵活选择计算方式并正确计算4.1.4教学活动 活动1【导入】复旧引新 一、复旧引新。1、提问:这两天的数学课我们研究了什么内容?我们可以怎样得到它们的商? (板书:三位数除以一位数)2、明确研究内容:今天我们继续研究与此相关的内容。活动2【讲授】讨论尝试，总结方法。 二、讨论尝试,总结方法。(一)、探讨两位数除以一位数的计算方法。1、观察主题图提问:从图中你都收集到了哪些信息?      根据这些信息,你能提出数学问题吗?     师生讨论并完成45÷3的解决过程。(口算与笔算并重)2、 请学生尝试用自己喜欢的方式计算41÷3的商,再板演交流。讨论:商是13顶余2人,为什么需要14顶帐篷呢?      这对你有什么启发?      就这两题而言,你认为采用哪种计算方式比较好?理由是什么?3、即时练习:书第49页第2题78÷ 6=      75÷5 =     80÷ 5=     90÷6=42 ÷ 3=     91÷7=      60 ÷ 4=     70÷ 5=请学生完成后交流反馈,选择个别题目讲一讲思考过程。(二)探讨三位数除以一位数的计算方法。提问:如果在45与41的末尾添上0,你能算吗?先请学生尝试计算450÷3,交流口算方法,接着师生讨论共同完成笔算过程,请学生谈谈看到这个竖式有什么感觉?教师随机介绍简便写法。再请学生尝试计算410÷3,先鼓励学生猜想一下,它的商会是多少?再进行验证。(三)新课小结。通过刚才的计算与观察,你有什么发现吗?活动3【练习】巩固练习 1、书第49页第1题逐列出示算式,请学生先比较后计算。84÷ 7=          92÷4=           75 ÷ 2=          86÷3=840÷ 7=        928÷ 4=        756÷2=         860÷3=完成后请学生逐一谈谈使用的方法,后小结:你最喜欢哪组题?为什么?2、书第49页第3题 其中第4小题有一定的难度,需要重点讲解。组织学生讨论:如果将这4题分成两类,你会怎样分?理由是什么?活动4【活动】全课总结 总结今天所学内容