六年级下册科学教案 -4.2 垃圾的处理｜教科版.doc

垃圾的处理教学设计 教学内容教科版六年级科学下册课本第72、73页的内容。教学目标科学概念： 知道处理垃圾的方法有填埋、焚烧等，简单的填埋和焚烧方法会影响环境。设计合理的垃圾填埋场可以有效减少对环境的污染。过程与方法： 通过垃圾填埋的模拟实验，观察分析简单填埋垃圾的危害，从而考虑并尝试设计合理的垃圾填埋场，同时了解现代新型垃圾填埋场的设施和作用。情感态度与价值观： 引导学生对垃圾问题的进一步关注和思考，提高他们的环保意识。教学重点做垃圾填埋模拟实验，观察分析简单填埋垃圾的危害教学难点了解新型垃圾填埋场的设施及功能。教 学 过 程设计意图 一、创设情境发现问题 出示图片，观察思考： 1、生活中的垃圾如果露天堆放会造成什么问题？ 2、人们常用哪些方法处理生活中的垃圾？ 二、合作探究分析问题（一）填埋垃圾模拟实验1、了解模拟材料：细石子代表:_ 清水代表: _浸过墨水的纸巾代表：_ 喷水代表: _ 2、实验操作实验内容填埋垃圾模拟实验研究问题填埋垃圾对土壤、地下水是否有危害？实验材料玻璃瓶、清水、洗净的细石子、浸过墨水的纸巾、镊子、塑料瓶（瓶盖上打一些小孔）注意事项1、 用镊子把纸巾塞在瓶中杯壁处。 2、 喷水要慢。3、 最后的水面不要超过瓶中的石子实验步骤1、在瓶子中放入淘洗干净的细石子约3厘米厚；2、加入清水，使水刚好位于石子的一半；3、用镊子往瓶中靠瓶壁处放入几团浸过墨水的纸巾，用细石子埋住；4、慢慢往上面喷水；5、观察瓶子底部水的颜色和清澈度的变化。实验现象实验结论 3、想一想：如果是真正的垃圾填埋场，还会对周围环境带来哪些危害？（简述） （二）设计合理的垃圾填埋场 讨论：设计一个合理、清洁的垃圾填埋场，首先应考虑解决什么问题？然后寻找解决问题的方法是什么？ 答：（可口述） 三、自主学习解决问题阅读课本第73页有关“焚烧方法”的知识，完成下面问题。【要求：在课本上做出标记。】 1、什么是焚烧法？ 2、焚烧法有什么优点？ 。 3、焚烧法存在哪些问题？ 。 四、达标检测1、目前人们通常处理垃圾的方法有（ ）和( )。2、垃圾填埋场在填满垃圾后，可以在上面修建（ )、（ )，但不能用来建筑（ )和种植（ )。3、焚烧不仅消耗大量的电能，留下（ ),如果控制不好，还会产生（ )物质，造成（ ）污染。 五、拓展延伸 怎样做才是解决垃圾问题更有效的一些方法呢？从熟悉的现实情境导入新课，感受每天日常生活产生大量的垃圾，为学习新课做好必要知识和情感铺垫。通过合作探究填埋垃圾模拟实验，培养学生的合作能力、动手能力、观察和分析能力。学生通过自读课本，能够解决问题和发现问题，培养学生的自学能力和质疑能力。检测学生的学习效果，对知识的掌握和运用情况。板书设计 填埋 垃圾的处理方法 焚烧