六年级下册科学教案 -3.8 探索宇宙-宇宙生命之谜｜教科版.doc

宇宙生命之谜教学目标：1认识“酶、碳、冥、磁”4个字。 2正确、流利、有感情地朗读课文。 3读懂课文，了解课文围绕“地球之外是否有生命存在”这一问题讲了些什么，培养爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。教学重点：科学家根据生命存在的条件探索火星的情况及其成果。教学难点：学生对有关生命科学的理论、术语的理解。教学计划：1课时教学过程：一、导入新课，揭示课题 1前段时间，对天文爱好者来说发生了一件喜事，你们知道为什么吗？对，“火星大冲”现象，能说说是怎么回事吗？人们为什么对火星如此关注呢？ 2在地球之外，还有生命存在吗？科学家认为太阳系中唯一有可能存在生命的星球是火星。火星上是否存在生命，这个问题争论了一百多年。随着航天技术的迅速发展，这个谜已经揭开了。本课要回答的就是这个问题：板书课题10 宇宙生命之谜。    二、初读感知    1自由读课文，要求：读准字音，标出自然段。    2默读课文，看到每个自然段分别讲了什么？    三、深入阅读    1用自己喜欢的方式阅读课文，看看作者围绕着“地球之外有没有生命存在”讲了些什么？（找抓住每个自然段的意思讲。）    2讨论交流明确： （1）宇宙是无限的 （2）哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么条件呢？ （3）科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析 （4）太阳系中惟一可能存在生命的星球是火星 （5）通过对火星的考察，发现火星表面没有生命存在。 （6）地球之外是否有生命存在，至今还是个谜。    3你对课文中讲到的哪些内容特别感兴趣？为什么？    （1）朗读课文    （2）总结 我们通过学习这篇课文，知道了宇宙生命是否存在这是一个谜，这就需要我们现在努力学习，长大后去探索宇宙的奥秘，亲自去揭开这个谜，给人类提供更广阔的生命空间。 四、探究扩展 1交流课前搜集到的有关宇宙生命、外星人、火星、载人航天技术等资料。 2教师展示相关图片、录像资料。 五、课后作业1、抄写自己喜欢的词语。2、对于地球之外是否有生命存在，你有什么看法？3、在火星上，生命难以生存的因素有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 附：板书设计 教后记：1、由学生感兴趣的天文现象导入新课，激发学习兴趣。引导学生认真读懂课文，通过自学、分组讨论了解作者围绕着“地球之外有没有生命”所讲的内容。继续教育学生认识环保的重要性，保护好地球环境，让我们的家园、让大自然更美！ 2、以本文为例，学习文章围绕中心组材和按顺序说明的方法。