六年级上册语文课件-《13穷人》人教部编版 (共15张PPT).ppt

穷穷 人人 列夫列夫托尔斯泰托尔斯泰1.1.有感情地朗读，找出描写人物心理、语言有感情地朗读，找出描写人物心理、语言的句子，体会省略号、重点词表现了桑娜怎的句子，体会省略号、重点词表现了桑娜怎样的心理，感受她的情感变化，把握文章的样的心理，感受她的情感变化，把握文章的感情线索，同时感受桑娜和渔夫的勤劳、淳感情线索，同时感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良等美好品质。朴和善良等美好品质。2.2.通过研读课文，学习省略号、重点词、人通过研读课文，学习省略号、重点词、人物描写方法的答题技巧。物描写方法的答题技巧。3.3.通过合理想象，续编故事，进一步感受穷通过合理想象，续编故事，进一步感受穷人的人的“穷穷”和和“不穷不穷”，学习他们宁可自己，学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。受苦也要帮助他人的美德。【学习目标学习目标】( ) ( ) ( ) 搁搁 板板 黧黧 黑黑 蜷蜷 缩缩 ( ) ( ) ( )抱抱 怨怨 魁魁 梧梧 喃喃喃喃 png pi tn t汹涌汹涌( ) ( ) ( ) ( )不安不安【字词积累字词积累】glqunyun kunn 澎澎 湃湃 忐忐 忑忑 【看环境，探穷人其穷看环境，探穷人其穷】文里的穷人指的是谁？文里的穷人指的是谁？他们的生活贫穷到什么程度？他们的生活贫穷到什么程度？ 请同学们速读课文，找出能体现请同学们速读课文，找出能体现“穷穷”的细节，找到后，在书上的细节，找到后，在书上做出标记。做出标记。【品细节，感穷人之富品细节，感穷人之富】那你认为桑娜一家的那你认为桑娜一家的“富有富有”体现在哪里呢？以小组为单位，体现在哪里呢？以小组为单位，进行探究。进行探究。可参考以下格式：我们看到了可参考以下格式：我们看到了（谁（谁) )的的品质品质, ,从从句子看出来。句子看出来。【省略号作用省略号作用】表示语言的中断表示语言的中断表示思考表示思考表示说话断断续续表示说话断断续续表示声音的延长表示声音的延长【品读感悟品读感悟】她忐忑不安地想她忐忑不安地想“他会说什么呢？这他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了他受的了是他来啦？是他来啦？不，还没不，还没来！来！为什么把他们抱过来啊？为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自他会揍我的！那也活该，我自作自受受嗯，揍我一顿也好！嗯，揍我一顿也好！”【品读感悟品读感悟】渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题！嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。醒来。” 熬熬【技法点拨技法点拨】一、运用标点符号，可以辅助表现人物的心理，表一、运用标点符号，可以辅助表现人物的心理，表 达人物的情感。达人物的情感。二、重点字的理解二、重点字的理解答题思路：动词、形容词的品析答题思路：动词、形容词的品析答题技巧：这些动词或形容词形象的写出了什么？表答题技巧：这些动词或形容词形象的写出了什么？表现了人物什么情感？现了人物什么情感？三、人物描写的答题技巧三、人物描写的答题技巧运用某种描写方法，形象生动地表现出人物的某种心运用某种描写方法，形象生动地表现出人物的某种心情，反映了人物的性格特征或精神品质。情，反映了人物的性格特征或精神品质。“你瞧，他们在这里啦。你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。桑娜拉开了帐子。当帐子拉开后，渔夫会有怎样的表现呢？让当帐子拉开后，渔夫会有怎样的表现呢？让我们展开想象，为结尾续上一笔。我们展开想象，为结尾续上一笔。【续结尾，塑穷人其形续结尾，塑穷人其形】【写作背景写作背景】 沙皇统治下的俄国社会，阶级矛盾日益沙皇统治下的俄国社会，阶级矛盾日益 激化，贵族生活糜烂，道德沦丧，广大底层激化，贵族生活糜烂，道德沦丧，广大底层劳动者虽挣扎在贫困边缘，但依然保持着俄劳动者虽挣扎在贫困边缘，但依然保持着俄罗斯的高贵气质。一次偶然的机会，列夫罗斯的高贵气质。一次偶然的机会，列夫托尔斯泰读到法国作家维克多托尔斯泰读到法国作家维克多雨果的叙事雨果的叙事诗可怜的人们，激发了创作灵感。诗可怜的人们，激发了创作灵感。赵纪开赵纪开又分两次向姚爱丽的银行账号分别汇去 700 元、300 元，共计1300元。1300元，对于有些人来说，也许只是一件衣服、一顿饭，但是对于赵纪开来说，这是他13个月的房租，是他半年的饭钱，是他10年的旱烟钱年过花甲的赵纪开老人，即墨市环卫工人。抽着随手卷的旱烟，牙齿近乎掉光，住在100元月租的七八平米的这个破破烂烂的违章建筑，却靠着微薄的收入无偿捐助一名癌症姑娘姚爱丽。【寻榜样，悟穷人其美寻榜样，悟穷人其美】吴锦泉 吴锦泉老人今年86岁，南通市年龄最长的红十字志愿者。靠磨刀为生，生活清苦，至今还住着三间破旧的瓦房。除了磨刀，吴锦泉老人没有其他经济来源。一把刀一块钱，一千元几乎是老人三个月的磨刀收入！却乐善好施，20多年来，他把磨刀挣得的微薄收入大都用于慈善公益，多次向灾区、残疾儿童以及需要帮助的人捐款。自2008年以来，他已累计捐款23392.223392.2元。【寻榜样，悟穷人其美寻榜样，悟穷人其美】心仪说：感谢贫穷，你让坚信教育与知识的力量，来自真理与智慧的光明，终于透过心灵中深深的雾霭，照亮了我幼稚而懵懂的心。贫穷可能动摇许多信念，却让我更加执着地相信，知识的力量。”王心仪妈妈体弱多病，常年在家里照顾患有高血压、哮喘病，生活不能自理的姥爷。家中有两个弟弟，大弟弟即将升入高三，小弟弟还没有上小学。但她努力地学习、自强不息，最终以707707的高分考上了北大。【寻榜样，悟穷人其美寻榜样，悟穷人其美】1.文中桑娜的心理描写非常传神，试文中桑娜的心理描写非常传神，试着写一段自己的心理描写，可以是高着写一段自己的心理描写，可以是高兴、悲伤、愤怒等，兴、悲伤、愤怒等，5050字左右。字左右。2.2.积累积累4 4句托尔斯泰的名言，写在积句托尔斯泰的名言，写在积累本上。累本上。 【作业超市作业超市】