六年级下册科学课件-2.4 小苏打和白醋的变化｜ 教科版 (共15张PPT) (2).ppt

小苏打和白醋的变化小苏打和白醋的变化制作者：制作者：ldkangldkang在研究之前，我们要仔细观察它们，我们可以用在研究之前，我们要仔细观察它们，我们可以用哪些观察方法呢？哪些观察方法呢？看、听、闻、摸、尝看、听、闻、摸、尝提醒：提醒：扇闻、不建议用尝的方法哦！扇闻、不建议用尝的方法哦！活动一：活动一：观察小苏打和白醋观察小苏打和白醋温馨提示：温馨提示： （1）对不明物体不能尝；闻，采用扇闻的方式。）对不明物体不能尝；闻，采用扇闻的方式。 （2）小组低声交流，用简单的文字填写助学单）小组低声交流，用简单的文字填写助学单1。 （3）收拾好材料，准备汇报）收拾好材料，准备汇报物质名称物质名称颜色颜色形态形态气味气味小苏打小苏打白醋白醋 如果把小苏打和白醋在集气瓶中混如果把小苏打和白醋在集气瓶中混合在一起，可能会发生什么现象呢？合在一起，可能会发生什么现象呢？实验步骤：实验步骤：我们发现了什么实验现象？我们发现了什么实验现象？产生气泡，有产生气泡，有“嘶嘶嘶嘶”声。声。外外壁有点凉。壁有点凉。底底部有白色粉末。部有白色粉末。瓶子里还有无色透明的液体。瓶子里还有无色透明的液体。你听说过哪些气体？你听说过哪些气体？氢气、氧气、二氧氢气、氧气、二氧化碳化碳气体性质阅读卡气体性质阅读卡空气：无色、无味，空气：无色、无味，二氧化碳：无色、无味二氧化碳：无色、无味氢气：无色、无味，氢气：无色、无味，氧气：无色、无味，氧气：无色、无味，支持燃烧支持燃烧不支持燃烧不支持燃烧具有可燃性具有可燃性支持燃烧支持燃烧 小苏打和白醋混合后，产生了什么小苏打和白醋混合后，产生了什么气体呢？下面我们来做两个实验气体呢？下面我们来做两个实验 1、往瓶子里插、往瓶子里插入燃烧的细木条。入燃烧的细木条。 这和把燃烧的细木条伸进一个这和把燃烧的细木条伸进一个空瓶子里情况一样吗？空瓶子里情况一样吗？不支持燃烧不支持燃烧你听说过哪些气体？你听说过哪些气体？氢气、氧气、二氧氢气、氧气、二氧化碳化碳气体性质阅读卡气体性质阅读卡空气：无色、无味，空气：无色、无味，二氧化碳：无色、无味二氧化碳：无色、无味氢气：无色、无味，氢气：无色、无味，氧气：无色、无味，氧气：无色、无味，支持燃烧，支持燃烧，不支持燃烧，不支持燃烧，具有可燃性，具有可燃性，支持燃烧，支持燃烧，氮气：无色、无味，氮气：无色、无味， 不支持燃烧，不支持燃烧，比空气重。比空气重。比空气轻。比空气轻。氙氙xin气：无色、无味、比空气重，不可燃气气：无色、无味、比空气重，不可燃气体体实验二：像倒水一样，把玻璃杯中的实验二：像倒水一样，把玻璃杯中的气气体体倒在蜡烛的火焰上，会有什么现象呢倒在蜡烛的火焰上，会有什么现象呢?蜡烛上的火熄灭了蜡烛上的火熄灭了通过上面的实验，我们通过上面的实验，我们能知道这种气体的什么能知道这种气体的什么特点？特点？能使燃着的火能使燃着的火焰熄灭和比空焰熄灭和比空气要重。气要重。科学家经过大量的研究，科学家经过大量的研究，已经确定这种气体是已经确定这种气体是二二氧化碳氧化碳。 经过研究发现，二氧化碳遇到澄清的石经过研究发现，二氧化碳遇到澄清的石灰水会有特别的现象哦！灰水会有特别的现象哦！ 你想试试看吗？你想试试看吗？澄清的石灰水变浑浊！澄清的石灰水变浑浊！ 小苏打和白醋混合后，产生了一小苏打和白醋混合后，产生了一种新物质种新物质 气体，气体，这样的变化属于这样的变化属于 。 我们也可以表述为我们也可以表述为小苏打和白醋小苏打和白醋发生了化学变化发生了化学变化。二氧化碳二氧化碳化学变化化学变化 观察玻璃杯里的液体，小苏观察玻璃杯里的液体，小苏打还在吗？打还在吗？ 留下的液体还是白醋吗？留下的液体还是白醋吗？