三年级上册语文教案 -18 富饶的西沙群岛第一课时人教部编版.doc

18. 富饶的西沙群岛一、教材分析 富饶的西沙群岛是一篇语言非常优美的写景名篇。作者从海面、海底、海岛三个方面向我们展现了西沙群岛的美景。课文的主旨是想让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛风光的美丽，同时能学习课文里的优美语句，积累好词好句。本文用词准确，语言优美，同时大量采用了比喻的修辞方法，以及总分或者总分总的写作方法。同时这篇课文可以帮助孩子们很好地落实语文要素：借助关键语句理解一段话的意思及试着围绕一个意思写清楚，写具体。 二、学情分析 本单元课文需落实的语文要素是：借助关键语句理解一段话的意思及试着围绕一个意思写清楚，写具体。而我们的孩子在两方面，能力都比较欠缺。所以在研读教材的基础上，结合学情制定本课第一课时教学目标如下： 三、教学目标 1学会运用多种方法理解积累本课“富饶、成群结队”等词语。 2通过对关键词、句的品读及思维导图的梳理，读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛是个美丽、富绕的地方。 3能在具体的语境下，尝试围绕一个意思进行表达实践。 四、教学重点 通过对关键词、句的品读及思维导图的梳理，读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛是个美丽、富绕的地方。 五、教学难点 能在具体的语境下，尝试围绕一个意思进行表达实践。 六、教学媒介 二维码、教师PAD、ppt、思维导图 七、教学环节 一、直接导入，理解“富饶” 师：上课之前，我们借助自主学习任务单，通过扫描二维码的方式已经观看了描写西沙群岛的视频。看完之后，你会用哪些关键词来形容西沙群岛？ 师：通过这样一个短视频，我们对西沙群岛有了一定的了解。今天我们一起走进课文，通过文字阅读的方式更深刻地去了解它。 （一）、理解“富饶” 富饶是课题中的关键词，你是怎么理解它的？ （二）、说“富饶” 师：我国地大物博，除了有富饶的西沙群岛，你认为还有什么是富饶的？ （三）、写“富饶” 师：同学们，祖国大好山，有着富饶的矿产、山村、草原，在这富饶的国家里，过着幸福快乐的日子，现在请同学们伸出手指和老师一起用心写下富饶这两个字。 二、 多元梳理，感悟“富饶” （一）、自由读文，检查字词。 1、自由读文，要求读准字音，读通句子，遇到难度、喜欢读的句子多读几遍。 2、借助自主学习任务单，通过扫二维码的方式已自学过这些生字再加上现在的朗读课文，生字新词你能读对吗？（加点字读音全对的一组） 3、积累了这么多生字新词，请选择其中一到两个词语结合课文，说句话。 （二）、填表格，找寻“富饶” 师：请同桌俩人一起读文，边读边议，把表示“风景”和“物产”的词语填在表格中。 （三）、借助思维导图，梳理课文框架，重构“富饶” 师：借助思维导图，看看课文写了西沙群岛哪些地方的风景和物产？ 三、 聚焦鱼群，品味“富饶” （一） 师:接下来，就让我们走进海底的世界，学习课文第四自然段，看看作者是如何描写海鱼的。 1、 哪句话既写了鱼多，又写了鱼美呢？ 2、这句话中哪个词告诉我们鱼很多？（成群结队）生活中你还看到成群结队地什么？试着用成群结队说句话。 3、这句话中哪个词告诉我们鱼很美呢？ （二）、诵读关键语句，品味“富饶” 出示句子：有的全身布满彩色条纹鼓起气来像皮球一样圆。 1、这段文字写了几种鱼？你从哪个词看出来的？ 2、看着是一条全身布满彩色条纹的鱼，美吗？喜欢吗？带着你的感受读读。 3、瞧，迎面游来这么一条鱼，用你的朗读跟它打打招呼。     4、师生合作读。 （三）、积累背诵 彩色  扇子   刺  皮球  圆溜溜  红缨   飘飘摇摇 有的全身布满（      ）条纹；有的头上长着一簇（    ）；有的周身好像插着好些（     ），游动的时候（        ）；有的眼睛（      ）的，身上长满了（      ），鼓起气来像（         ）一样圆。 1、师：增加难度，你还会吗？ 2、从这些词语中，你们发现作者抓住鱼的哪些方面写出了它们的美？（色彩、样子、动作） 3、解析构段形式 四、借助教师PAD的拍照、批注功能，展示分享 请根据以上四幅图片，进行大胆的想象，运用课文所学的方法，尝试写一段话。