三年级上册音乐教案-1（欣赏）山村来了售货员-湘教版（2014秋）.doc

1（欣赏）山村来了售货员1、教学目标 知识目标:欣赏山村来了售货员,了解我国民族吹管乐器中唢呐的音色及表现特征。能力目标:通过感受音乐启发学生的想象力。德育目标:通过欣赏山村来了售货员中唢呐的音色及其表现特征,培养学生对民族乐器喜爱之情。2、学情分析 三年级学生在欣赏乐曲上,大多数学生都图个热闹,对音乐的主旋律不熟悉或知之甚少,学生不知道美在哪里,很难激发学生欣赏音乐的情绪,达不到预期的目的。因此需要学生先熟悉旋律,再做欣赏。3、重点难点 如何在把握音乐基本形象的基础上引导学生展开自主的想象和表达,是教学的重点和难点。4、教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】山村来了售货员       师:同学们,上课之前我想和大家玩个猜谜游戏,看看哪位小朋友能猜出来,下课后老师给它一个小礼品。请大家听题“生在树上,落在肩上,干活躺下,休息靠墙(打一物品)”。请举手回答。      生:扁担      师,我们这位同学非常聪明,下课后找老师领取小礼品。那同学们你们生活中有见过扁担吗?      生:见过(没见过)。      师:老师今天正好带了一根扁担过来,和大家一起分享一下。扁担的结构是由一根长竹篙,两头拴着麻绳,麻绳上提着重物。      师:挑扁担是什么样子的啊?      生:走起路来时扁担便会晃来晃去的。      师:我们班的小朋友看来生活经历都比较丰富,对挑扁担的形象说的惟妙惟肖。那什么人需要挑扁担呢?      生:建筑工人、农夫、售货的摊贩等等。      师:我们小朋友回答的非常的好。今天老师要向大家介绍一个人,他就是山村售货员。我们都知道大山里面交通不方便,购买物资时不像我们这么便利,他们只能靠售货员隔一段时间担着货物进到山村里来卖。活动2【讲授】山村来了售货员       师:接下来我们要欣赏一首与山村售货员有关的乐曲,名字叫做山村里来了售货员,首先我们一起来聆听下第一段乐曲,请同学们带着两个问题去聆听,第一个问题是这段音乐给我们描绘了一个什么样的这个售货员?整个乐段给我们描绘了一个什么样的场面呢?(播放音乐)      师:我们聆听完了整段音乐有请同学来回答这两个问题,请知道的小朋友举手。            生:是一个欢快活泼的售货员。      生:售货员挑着货物赶路进村。            师:同学们回答的很正确,刚才老师说了这首乐曲是山村里来了售货员,首先让我们一起模仿售货员,随着音乐,担着小扁担在原地走一走。(只播放一小段音乐)      师:我刚看到有些同学担着扁担是大摇大摆的走路,你们觉得这样对吗?      生:不对。      师:我们担着扁担时,由于扁担上的货物较重,我们走起路来也没平时那么快那么稳。加之又是山路,走起路是不是更加的晃呢?      生:是!      师:现在售货员要到大山深处的小山村里去做买卖,他可能会遇上什么状况呢?让我们听听音乐,挑着你的小扁担,看看音乐会告诉你一路上会遇到什么?音乐会有变化,请你的动作也跟着音乐变化。(再次播放音乐)       师:听完了这段音乐,你们感觉在路上会出现什么状况啊?你们听到了些什么声音?       生:货物太重,售货员走走停停,喝水擦汗。还听到动物的叫声,以及售货员的歌声。       师:我们同学的想象力都非常的丰富,老师感觉在这段音乐中仿佛听到售货员挑着扁担发出的“吱吱声”,沿途中还有一些鸟叫声,售货员高兴时演唱的歌声。那我们来分辨一下哪里是扁担发出的“吱吱声”,哪里是“鸟叫声”和售货员的歌声。       师:让我们跟着音乐的律动来表演一下这段。       (互动环节)       师:售货员经过长途跋涉终于到达了山村,接下来会发生什么事情呢?看看音乐会告诉我们些什么。(播放第二段音乐)       生:村民们围着售货员买货的热闹场面       师:你在这一段听到了哪些声音呢?       生:售货员的吆喝声、山谷的回声、村民向售货员咨询声和议价声。       师:请同学再次聆听音乐,你能分辨出哪里是售货员的吆喝声,哪里是山谷的回声,哪里像村民们咨询的声音,哪里是村民与货郎的议价声。(再次播放音乐)       生:(略)       师:接下我想请一位同学扮演货郎,另外四名同学扮演买东西的村民。其它的同学就扮演回声。       互动环节       师:同学们都表现得非常好,让我们安静下来,仔细地往下听,接下来音乐会怎样?(播放音乐)       师:你们是否觉得这段音乐很耳熟?他和哪段音乐比较相似啊?       生:与第一段相同。       师:它们两段是完全一样吗?有哪些变化呢?       生:不同的地方是后面速度越来越快,越来越开心。       师:这一段音乐给我们描述的是一个什么场面呢?       生:售货员卖完货物高兴的回家了。       师:我们同学都非常不错,乐曲听到这里就结束了,让我们再回顾下这首乐曲有几段?每段描绘了哪些情节?       生:三段,第一段描述了售货员跋山涉水地来到山村准备卖货。第二段描述了售货员吆喝叫卖,村民们争相购买、讨价还价的场景。第三段描述了售货员高高兴兴地收摊,挑起扁担赶回家的场景。       师:我们乐曲已经全部欣赏完了,同学们你知道演奏这首作品的主要乐器叫什么名字吗?       生:唢呐。       师:看来同学们的音乐素养还是很不错,那你们对唢呐了解吗?       生:了解(不了解)。       师:请那些了解的同学为我们稍微说下唢呐的特点。       生:唢呐声音特别的尖锐、刺耳,一般在乡下的花鼓戏中经常见到。       师:我们同学观察的特别的仔细,那下面老师稍微对唢呐介绍一下。唢呐是中国民族吹管乐器的一种,在中国广泛地区都得以流传的民间乐器。唢呐中低声区音色豪放、刚劲,高音区音色嘹亮、高亢,是一种十分富有表现力的乐器。过去多用于民间婚、丧、嫁、娶、礼、乐、典、祭及秧歌会、鼓乐班和地方曲艺、戏曲的伴奏中应用等仪式伴奏。传统唢呐的管身一共有八个孔,分别由右手的食指、中指、无名指、小指,以及左手的大拇指、食指、中指、无名指来按(惯用手不同者可换左右),以控制音高。唢呐发音方式,是用嘴巴含住芦苇制的哨子(亦称为簧片),用力吹气使之振动发声,经过木头管身以及金属碗的振动及扩音,成为唢呐发出的声音。      师:我们听听这首唢呐曲,看看同学们知道是哪部电视剧里的吗?      生:西游记。      师:同学们都答对了,这首曲子是西游记中猪八戒背媳妇时的插曲,通过用唢呐富有特色的音色描绘出猪八戒的憨傻和剧情所表达幽默性。所以说唢呐它是一件十分富有表现力的乐器。       师:同学们,咱们祖国幅员辽阔,每个地方都有自己特点,也就产生了我们各自具有特色的民族乐器和民族音乐,希望通过这堂课的学习,同学们对民族乐器唢呐有更多的了解。在这多元化的信息时代,我希望同学们能够热爱和传承具有咱们中华特色的民族音乐及乐器。最后让我们在山村来了售货员这样欢快的乐曲声中有序的走出教室。