人教版四年级下册数学教案：一、四则运算 第5课时 租船.doc

第五课时租船教材第10页例5及练习三4、5题。1情境创设，灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题，发展应用意识。2在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见；通过合理解决实际问题，体会成功的喜悦。会用“假设”的方法分析数量关系，再对数量进行调整，找出最优方案。在多种方案中，找出最省钱的方案。一、情境导入播放歌曲让我们荡起双桨。今天老师想带着大家一起去公园划船，好吗？来到公园，我们要先租船，怎样租船呀？这节课我们就通过租船来学习新知识。(板书课题：租船)二、小组合作，自主探究1出示课件，找数学信息。师：我们来到了公园租船处，在这个图中你发现了什么信息呢？(生自由回答，师给予肯定)大船可以乘6人大船35元小船可以乘4人 小船20元2解决问题。师：30人都租大船需几条？都租小船需几条？学生独立思考，算一算。指名学生回答，说说自己是怎么算的。师板书：30÷65(条)5条大船30÷47(条) 2(人)718(条) 8条小船师：为什么是8条小船呢？(剩下的2人，也要租一条小船，为了安全是不能超载的)3租船最省钱的方案。师出示问题：怎样租船最省钱？学生小组合作交流，找出最优方案，计算后在小组内说说自己的想法，注意帮助学生理解“最省钱”。指名汇报，师板书：都租大船：35×5175(元)都租小船：20×8160(元)师：从计算的结果看，都租小船便宜，同学们想想，还能怎样租船更省钱呢？学生进一步思考，得出：都租小船，但有1条船只坐了2人，没坐满，可以和另一条小船的4人安排坐1条大船，还可以省钱。应租6条小船和1条大船最省钱。三、巩固练习练习三第4题。要求学生认真读题，先假设都乘大车需多少钱？都乘小车需多少钱，然后进行调整，得出最省钱的方案。四、课堂小结通过今天的学习，你有什么收获？五、布置作业练习三第5题。六、板书设计租船30÷46(条)6(人)20×6120(元) 12035155(元) 要根据实际情况寻求最优方案。