六年级下册语文试题 - 备考小升初冲刺模拟卷（含答案） 人教部编版.docx

人教版小学语文备考小升初冲刺模拟卷一、字词检测1.看拼音，写词语，注意书写要匀称、美观。kng ki guàn gài jin lòujio jiàn2.我会查字典。新华字典正文按音序排列，“扛”“杠”“虹”在字典中的位置是：在前，在中， 在后。“乃”字的笔顺是 ，在字典里“乃”有以下几种解释：你的，你；竟；才；是，为；就， 于是。“乃”在诗句“家祭无忘告乃翁”中应取第 种解释，在“失败乃成功之母”中应取第 种 解释。3.选择恰当的词语填在横线上。我怀着万分崇敬的心情， （参观 瞻仰）了这座巍峨、雄伟、庄严的纪念碑。它像顶天立地的巨人一样 （矗立 伫立）在广场南部，和天安门遥遥相对。国民党认为不能 （逾越 超越）的天堑长江，被英勇无敌的人民解放军胜利地渡过了。上周，体育老师已经把学生要求开放足球场的意见 （反映 反应）给了校长。4.下列节日按照一年里的先后顺序排列，正确的一组是（）A. 中秋 除夕 端午 重阳B. 端午 中秋 重阳 除夕C. 端午 重阳 中秋 除夕D. 中秋 端午 除夕 重阳5.按要求完成成语练习。将含“然”字的成语补充完整生机 然 然开朗 然无存 然不知 然无恙 然大悟 然有序 然起敬根据括号内的提示，在横线上填写一个四字成语。小说家最好的住所是哪里？是 的孤岛小木屋，还是众声喧哗的闹市公寓？（很少有人去的地方。指荒凉偏僻的地方。）层层递升的浑厚的旋律，有如云水相搏，惊涛拍岸，呈现的是一幅天光云影、 的图画。（景象多种多样，非常壮观。）二、语言实践。6.填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（）去年，爸爸带我去潜山爬山。 ；山顶上，电视塔高高矗立，煞是雄伟。A. 这里的景色真美！山脚下，温泉河静静流淌，碧波粼粼B. 这里的景色真美！山脚下，静静流淌的温泉河，碧波粼粼C. 那儿的景色真美！山脚下，温泉河静静流淌，碧波粼粼D. 那儿的景色真美！山脚下，静静流淌的温泉河，碧波粼粼7.按要求完成句子练习。（1）仿照示例扩写句子。示例：海在喧腾。海在远方喧腾。海在远方为我喧腾。海依然在远方为我喧腾。我听到海依然在远方为我喧腾。鸟在歌唱。（2）加上恰当的关联词，将两个小句子合并成一句话，使表达更简洁。父亲新辟的菜园被暴风雨冲得一干二净。父亲没有气馁。8.给下面的句子加上不同的标点，使它们表示不同的意思。你 同 意 他 不 同 意你 同 意 他 不 同 意你 同 意 他 不 同 意9.请用修改符号修改下面一段话中的错误。奔腾不息的已经流淌了 150 万年。远古时代的黄河流域，气候温柔，雨量充沛，土地肥沃，许多地方把森林草原覆盖，为我们的祖先提供了生息劳作、繁衍发展的良好环境。黄河被育为中华民族的摇篮。10.张斌到外地读书近一年了，回家后去看望大姑，大姑非常热情地留他吃晚饭，张斌认为时间还早，还要去看二姑，不想在大姑家吃午饭，张斌应该怎样谢绝大姑的挽留呢？如果你是张斌，你会怎么说？三、文化积累。11.福州乌山的琵琶亭有一副对联，上联是：一弹流水一弹月。下面最适合作为下联的一句是（）A. 半入江风半入云B. 一味清凉上月时C. 一分明月万梅花D. 三月细雨春妩媚12.在下列诗句中填上合适的花名忽如一夜春风来，千树万树 开。借问酒家何处有，牧童遥指 村。接天莲叶无穷碧，映日 别样红。待到重阳日，还来就 。13.下面的故事分别出自哪部古典名著？请写出书名及作者。青梅煮酒论英雄 ； 西天取经 ； 刘姥姥进大观园 ； 误入白虎堂 ； 四、阅读理解14.阅读下面的文言文，回答问题。孙休好射雉孙休好射雉，至其时，则晨去夕反。群臣莫不止谏：此为小物，何足甚耽！休曰：虽为小物，耿介过人，朕所以好之。【注释】孙休：是吴国君主孙权的儿子，后继位。雉：野鸡。耽：沉溺，贪恋。耿介：正直有节操。（1）解释下列语句划线词的意思。孙休好射雉 则晨去夕反 此为小物 何足甚耽 （2）将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（3）孙休在位期间，颁布良制，嘉惠百姓，促进了东吴的繁荣。从文中看，孙休是个 的人。15.阅读下面文章，完成练习。回家去问妈妈毕淑敏那一年游敦煌回来，兴奋地同妈妈谈起戈壁的黄沙和祁连的雪峰。说到丝绸之路上僻远的安西，哈密瓜汁甜得把嘴唇粘在一起一直安静听我说话的妈妈，淡淡地插了一句：在你不到半岁的时候，我就抱着你走过安西。我大吃一惊，从未听妈妈谈过这段往事。妈妈说，你生在新疆，长在北京。难道你是飞来的不成？以前我一说起带你赶路的事，你就嫌烦，说知道啦，别再啰唆。我静静地倾听妈妈的描述，才知道我在幼年时曾带给母亲那样的艰难。才知道发生在安西的感动源远流长。突然意识到，在我和最亲的母亲之间，潜伏着无数盲点。我们总觉得已经成人。母亲只是一间古老的旧房，她给我们的童年以遮蔽，但不会再提供新的风景。我们急切地投身外面的世界，寻找自我的价值。全神贯注地倾听上司的评论，字斟句酌地印证众人的口碑，反复咀嚼朋友随口吐露的点滴印象，甚至会为恋人一颦一笑的含义彻夜思索我们极其在意世人对我们的看法， 恰恰忘了，当我们环视整个世界的时候，总有一双微微眯起的眼睛，始终在背后凝视着我们。母亲默默地关注，就像手艺精湛的老艺人，不厌其烦地打磨描绘她们制造的精品。于是我们厌烦了，不客气地说，老提那些过去的事，烦不烦呀？从此，母亲就真的噤了声。蓦然回首，才发现自己远远没有长大。我们幼年的顽皮、成长的艰辛、与生俱来的弱点、异于常人的禀赋从小到大最详尽的档案、每一次失败与成功的记录，都贮存在母亲宁静的眼中。我们曾经满世界地寻找真诚，却不知最想要的真诚就在母亲那里。我们像一本没有结尾的书，每一个符号都是母亲用血书写。我们还未曾读懂，著者已撒手而去。从此我们面对书中的无数悬念和秘密，无以破译。我们流落世间，成为飘零的红叶。趁老树虬曲的枝丫还郁郁葱葱，让我们赶快跑回家，去问妈妈。一定要赶快啊！生命给我们的允诺并不慷慨，两代人命运的云梯衔接处，时间只是窄窄的台阶。从我们明白人生的韵律，距父母还能明晰地谈论以往，并肩而行的日子屈指可数。给母亲一个机会，让她重温创造的喜悦；给儿女一个机会，让我们深刻洞察尘封的记忆。（1）本文写了一件什么事？这件事引发了作者的哪些感悟？（感悟答出两点即可）（2）如何理解自然段中画横线句子的含义。（3）从修辞的角度赏析自然段中画波浪线的句子。（4）联系上下文，说说自然段在文中的作用。（5）读了本文后，请你联系一次“问”的经历，写出独特的感悟。五、习作表达16.习总书记说：读书已经成为我的一种生活方式，读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然正气。亲爱的同学，你喜欢读书吗？请结合阅读经历，谈谈你的读书体会。要求：不少于 400 字。文中不得出现真实的人名、校名。（作文纸自备）答案解析部分一、<b>字词检测</b>1.【答案】慷慨；灌溉；简陋；矫健【考点】拼音，词形【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“慨、灌、陋、健”容易写错。“慨”部首不要写成“木”，“健”部首不要写成“钅”，书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。2.【答案】杠；虹；扛；【考点】拼音，字形，字义【解析】【分析】此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因此， 应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。一字多义要结合语 境来理解。所谓音序就是汉字音节的第一个字母，但要大写。所以解答此题的关键就是读准字音，然后再写出音序即可，“扛 K”、“杠 G”、“虹 H”。故答案为：“杠 G”、“虹 H”、“扛 K”。考查汉字笔画的书写顺序。汉字的笔顺规则是：先横后竖，先撇后捺，从小到大，从左到右，先进后关，先中间后两边，从外到内等。笔顺是否正确，关系到书写的速度和字形的好坏。“乃”字的笔顺是：、。一字多义要结合语境来理解。“乃”在诗句“家祭无忘告乃翁”中应是：你的，你。在“失败乃成功之母”中应是：是，为。【点评】本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法。3.【答案】瞻仰；矗立；逾越；反映【考点】词义【解析】【分析】本题考查词语辨析，需要学生在平时的阅读学习中要注意近义词的辨析注意近义词的意思，及词语间的区别要学会结合语境仔细辨析，选择合适的词语。瞻仰和参观的态度不同。瞻仰：怀着严肃而崇敬的心情看。仰望，恭敬地看：敬仰；仰慕：海内瞻仰。例：瞻仰遗容，瞻仰人民英雄纪念碑。瞻：向上看参观：指对各种情况加以比较观察,现指实地观看。故：选“瞻仰”。矗立：重点在直，直而高地立着之意。中性词，一般用于物，不用于人。 伫立：指人长时间地站着，没有动作。故：选“矗立”。逾越：走过了界限或边界。超越：超过;胜过。故：选“逾越”。反应：指的是机体对外界环境的改变或刺激产生的对应变化。反，即反响；应，指对应。反映：把情况告 诉、意见等告诉上级或有关部门。区别：反应强调外部刺激，反映强调自身内部的表现。故：选“逾越”。【点评】做好本题要多积累近义词的意思，区分近义词的细微之处，学会结合语境准确，恰当的使用词语4.【答案】B【考点】文化常识【解析】【分析】词语的归类或排列，常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小，时间的先后等方面来考虑。此题按照一年里的先后顺序排列端午（农历 5 月 5 日） 中秋（农历 8 月 15 日） 重阳（农历 9 月 9 日） 除夕（农历 12 月 30 日）。【点评】本题主要考查学生对词语的分类情况。在于平时对词语积累和对课文的掌握。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。5.【答案】盎；豁；荡；浑；安；恍；井；肃；人迹罕至；气象万千【考点】词形，词义，成语【解析】【分析】本题考查分类掌握成语的能力。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注 意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。含“然”字的成语：生机盎然、豁然开朗、荡然无存、浑然不知、安然无恙、恍然大悟、 井然有序、肃然起敬。此题是根据意思及语境写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。很少有人去的地方。指荒凉偏僻的地方。人迹罕至。 景象多种多样，非常壮观。气象万千。【点评】本题考查学生对语文知识的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。二、<b >语言实践。</b>6.【答案】C【考点】句式衔接【解析】【分析】句子衔接试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。对于句子衔接，平时在阅读中要注意典型语段句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接。由上句的“去年，爸爸带我去潜山爬山。”可知下句选“那儿的景色真美！”比较恰当。由下句的“山顶上，电视塔高高矗立，煞是雄伟。”可知下句选“山脚下，温泉河静静流淌，碧波粼粼”比较恰当。综上故答案为：C。【点评】此题主要考查了语句衔接，结合上下文进行分析判断，并且结合所给四处选项进行分析即可。7.【答案】（1）略（2）虽然父亲新辟的菜园被暴风雨冲得一干二净，但是父亲没有气馁。【考点】句子排序、仿写，句式衔接【解析】【分析】（1）考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象， 充实丰满即可。故答案为：鸟在林间歌唱。鸟在林间为春天歌唱。鸟热切地在林问为春天歌唱。人们听到鸟热切地在林间为春天歌唱。（2）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来填写。此句分句前后之间是条件关系。故选“虽然但是”。【点评】（1）本题主要考查学生扩句的方法，平时注意多练习。（2）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。8.【答案】你同意，他不同意。你同意，他不同意？你同意他不？同意。【考点】标点符号，语言表达【解析】【分析】此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、 问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法， 重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。标点符号的位置不同，表达的意思也不同。故答案为：你同意，他不同意。你同意，他不同意？你同意他不？同意。【点评】对于标点符号的考查平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。9.【答案】“已经”前添加“黄河”；删除“气候”前面的逗号；将“温柔”改为“温暖”；“雨量”改为“雨水”；“把”改为“被”；“劳作”与“繁衍”位置对调；“育”改为“誉”。【考点】修改病句【解析】【分析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。故答案为：“已经”前添加“黄河”；删除“气候”前面的逗号；将“温柔”改为“温暖”；“雨量”改为“雨水”；“把” 改为“被”；“劳作”与“繁衍”位置对调；“育”改为“誉”。【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。10.【答案】略【考点】语言表达【解析】【分析】考查学生的口语交际能力。最基本的要求是讲明道理，注意用词要委婉，要别人易于接受。故答案为：张三说：大姑，一年不见，我非常想在大姑家多玩一些时间，只是时间还早，我还要去看望二姑，我也很想念她，谢谢大姑，过两天我再来，好吗？【点评】此题主要考查学生的语言表达能力，掌握好说话技巧，学会说话得体，符合身份。三、<b >文化积累。</b>11.【答案】A【考点】对联【解析】【分析】上联写“月”，“月”与“云”有关，自然是“半入江风半入云”。故答案为：A。点评：本题不难，易于判断。对联的特点是，句子形式工整，上下句内容相承。填写对联要了解这一特点， 要注意下上句中某字语表述事物上的密切联系，比如本题中的“月”与“云”。12.【答案】梨花；杏花；荷花；菊花【考点】诗文朗读、默写、翻译【解析】【分析】考查对古诗背诵积累，答题时注意题目提供的前后句即可书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。如：梨、荷、菊。【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句中每个字的含义，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。13.【答案】三国演义；罗贯中；西游记；吴承恩；红楼梦；曹雪芹；水浒传；施耐庵【考点】文化常识【解析】【分析】文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。故答案为：青梅煮酒论英雄三国演义；罗贯中；西天取经西游记；吴承恩；刘姥姥进大观园红楼梦；曹雪芹；误入白虎堂水浒传；施耐庵。【点评】主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。四、<b >阅读理解</b>14.【答案】（1）喜欢；同“返”，返回；是；值得（2）虽然是小东西，可是比人还耿直，我因此喜欢它。（3）有主见，崇尚耿直【考点】词义，课文内容理解【解析】【分析】（1）本题考查重点文言词语的意义解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思， 然后根据句子的翻译推断词语意思。孙休好射雉：喜欢。则晨去夕反：同“返”，返回。此为小物： 是。何足甚耽：值得。（2）本题考查学生翻译文言语句的能力。在翻译句子时，除了要注意“为、耿、介、过、所以、好、之“等 重点字，有时还要注意补充出句子的省略成份，同时还要使整个句子翻译的准确性。故：虽然是小东西， 可是比人还耿直，我因此喜欢它。（3）本题考查评价人物形象评价人物形象要根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析，并从人物的性格和思想品质方面进行概括【点评】（1）这是对文言实词语考点的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累。（2）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。（3）本题考查评价人物形象。15.【答案】（1）事件：“我”游敦煌回来，和母亲交谈，意外得知母亲曾抱着“我”走过安西的往事。感悟我们极其在意世人的看法，却忽视、厌烦了母亲是最了解我们的人，最想要的真诚就在母亲那里趁母亲健在， 抓紧时间和母亲沟通交流。（2）曾经呵护我们的母亲已经落伍了，不能再给我们新的启迪和支持，这是我们对母亲的浅薄认识。（3）运用比喻的手法，把母亲关注我们喻为老艺人打磨描绘精品，生动形象地写出了母亲对我们的耐心教育。（4）本段起过渡作用，承接上文的感悟，引出下文的劝告；紧扣文题，呼吁人们抓紧时间与父母交流。（5）略【考点】课文内容理解【解析】【分析】（1）记人的文章要抓住，课文写的谁，在什么地方，做了什么事，然后概括主要内容。即：事件：“我”游敦煌回来，和母亲交谈，意外得知母亲曾抱着“我”走过安西的往事。考查对文句的理解能力。找出感触最深的句子，谈出感悟即可。即：感悟我们极其在意世人的看法，却忽视、厌烦了母亲是最了解我们的人，最想要的真诚就在母亲那里趁母亲健在，抓紧时间和母亲沟通交流。（2）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。（3）本题的目的是引导学生明白比喻这一修辞手法以及其作用。所谓“比喻”就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示 比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。划线句子运用比喻的手法，把母亲关 注我们喻为老艺人打磨描绘精品，生动形象地写出了母亲对我们的耐心教育。（4）过渡句过渡句有承接上文、引起下文的作用。承上句是上段的段意，起下句为下一段的段意。（5）考查对文句的理解能力。找出感触最深的句子，谈出感悟即可。【点评】（1）概括文章的主要内容，考查对文句的理解能力。（2）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。（4）本题考查文段在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。（5）考查对课文的理解能力。五、<b >习作表达</b>16.【答案】略【考点】议论文【解析】【分析】我们写读书体会一般可以按照这样的方法来写：（1）引，即引出所读的书或文章，简要地叙述原书或原文的内容。（2）议，即对这本书或文章中印象深刻的人或事等内容进行议论。（3）联，即联系生活实际或在书籍、电视等媒体上看到的人和事来谈感想。（4）结，即用一两句精要的话总结自己想要阐明的感想或见解。以上是我们写读后感的一般方法，但这也不是唯一的方法，我们还可以采用夹叙夹议的方法写读后感。也就是一点一点、一句一句或一段一段地引用叙述，然后分别谈自己的看法体会。无论采用什么样的方法，写出自己最真实的感想体会才是最最关键的。【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。