六年级上册语文课件-《语文园地一》 人教部编版 (共11张PPT).pptx

语文园地语文园地交流平台交流平台+ +词句段的运用词句段的运用六 年 级 上 册 第 一 单 元 单 元 总 结 课交流平台交流平台 阅读文章，阅读文章，首先要读懂，把握文章的首先要读懂，把握文章的主要内容，体会文章的思想感情主要内容，体会文章的思想感情。在此基。在此基础上，还要能础上，还要能从所读的文章想开去从所读的文章想开去。交流平台交流平台 阅读的时候，要阅读的时候，要联系自己的生活经验想开联系自己的生活经验想开去去。比如，阅读丁香结，读懂这篇课文写。比如，阅读丁香结，读懂这篇课文写了丁香花的颜色、样子和气味，就可以想想自了丁香花的颜色、样子和气味，就可以想想自己在生活中见到的其他植物，如桂花、梅花、己在生活中见到的其他植物，如桂花、梅花、栀子花，是什么颜色，有什么气味。栀子花，是什么颜色，有什么气味。交流平台交流平台 阅读的时候，还要能阅读的时候，还要能从课文的内容联想到更多从课文的内容联想到更多。比如阅读老舍的草原，可以想到老舍的其他作品比如阅读老舍的草原，可以想到老舍的其他作品或其他作家写草原的作品；读懂了课文中主客聚会的或其他作家写草原的作品；读懂了课文中主客聚会的欢快场景，可以想想如果自己置身于这个场景中会怎欢快场景，可以想想如果自己置身于这个场景中会怎样；理解了写景时融入感受的方法，可以想到在今后样；理解了写景时融入感受的方法，可以想到在今后的习作中运用。的习作中运用。交流平台交流平台 阅读的时候，既读进去，又想开去，不仅可以阅读的时候，既读进去，又想开去，不仅可以深化对课文思想内容的理解，而且可以活跃思想，深化对课文思想内容的理解，而且可以活跃思想，激发创造力。我们应该在这方面多下功夫。激发创造力。我们应该在这方面多下功夫。交流平台交流平台 有时候，只三五只，相同或不同，它们散落在稀疏有时候，只三五只，相同或不同，它们散落在稀疏的树枝上。我觉得这三五只鸟它们各自有的树枝上。我觉得这三五只鸟它们各自有各自各自的心事，的心事，说话的时候少，不说话的时候多。有的飞走，有的留下。说话的时候少，不说话的时候多。有的飞走，有的留下。有时候只一只，一有时候只一只，一只只也好。一只鸟，孤独地立在一根细也好。一只鸟，孤独地立在一根细细的树枝上，这使人记起树上的花朵，也是先开一朵，细的树枝上，这使人记起树上的花朵，也是先开一朵，再开一大片的。再开一大片的。 鸟是树的花朵鸟是树的花朵词句段运用词句段运用读一读，体会排比句的特点，说说这样写的好处。读一读，体会排比句的特点，说说这样写的好处。 排比是一种排比是一种把结构相同或相似、意思密切相关、把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞手法，的一种修辞手法，使行文使行文有节奏感有节奏感，琅琅上口琅琅上口，达到一种，达到一种加强语势加强语势的的效果。效果。词句段运用词句段运用 我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。我是生者赠予死者最后的祭献。用排比写人，可将人物刻画细致。用排比写人，可将人物刻画细致。词句段运用词句段运用 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动; ;漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石; ;漓江的漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 用排比写景，可将景物描写得细致入微，能使用排比写景，可将景物描写得细致入微，能使层次清楚、描写细腻，有形象生动之效。层次清楚、描写细腻，有形象生动之效。词句段运用词句段运用 在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。 运用排比，细致入微地写出了野花的多、亮、绚运用排比，细致入微地写出了野花的多、亮、绚烂的特点。烂的特点。我的积累我的积累 阅读主题阅读主题图图书书6060页空山页空山鸟语中找一找排比句鸟语中找一找排比句，并整，并整理下来。理下来。