幼儿园中班语言优质课教案反思《小豪猪送苹果》（五篇范例）.docx

幼儿园中班语言优质课教案反思小豪猪送苹果（五篇范例） 第一篇：幼儿园中班语言优质课教案反思小豪猪送苹果 中班语言优质课教案反思小豪猪送苹果这是优秀的中班语言教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 教学目标： 1、理解故事内容。 2、懂得在生活中要助人为乐，有礼貌，不以貌取人。 3、主动的参与活动，大胆的说出自己的想法。 4、教化幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。 重点： 1、理解故事内容。 2、懂得在生活中要助人为乐，有礼貌，不以貌取人。 难点： 1、懂得在生活中要助人为乐，有礼貌，不以貌取人。 2、能模访表演各动物不同语气的说话。 准备： PPT课件 流程： 一、轻松导入 二、故事欣赏 三、提问思索： 1、为什么大伙都不愿和小豪猪交挚友呢? 2、小豪猪是怎样把苹果送到小熊猫家的? 3、小熊猫后来和小豪猪做挚友了吗?"来;自.屈;老师;教.案;为什么? 探讨：小熊猫后来和小豪猪做挚友了吗?为什么? 四、再次欣赏故事，请幼儿模访表演小熊猫、小豪猪的语言 五、总结：看人不要看外表，只要他有一颗真诚的、热于助人的心比什么都重要。 教学反思： 在本次活动中也存在着缺乏：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会留意这些方面的引导与教化，争取做得更好。 中班语言优质课教案反思小豪猪送苹果这篇文章共1274字。 其次篇：幼儿园中班语言课教案小豪猪送苹果及教学反思共 中班语言课教案小豪猪送苹果含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿懂得在生活中要助人为乐，有礼貌，不以貌取人，理解故事内容，能模访表演各动物不同语气的说话，快来看看幼儿园中班语言课小豪猪送苹果含反思教案吧。 课题： 小豪猪送苹果 教学目标： 1、理解故事内容 2、懂得在生活中要助人为乐，有礼貌，不以貌取人。 3、能模访表演各动物不同语气的说话。 4、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子细致阅读的习惯，激发阅读爱好。 5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。 重点： 1、理解故事内容 2、懂得在生活中要助人为乐，有礼貌，不以貌取人。 难点： 1、懂得在生活中要助人为乐，有礼貌，不以貌取人。 2、能模访表演各动物不同语气的说话。 准备： PPT课件 流程： 一、轻松导入 二、故事欣赏 三、提问思索： 1、为什么大伙都不愿和小豪猪交挚友呢？ 2、小豪猪是怎样把苹果送到小熊猫家的？ 3、小熊猫后来和小豪猪做挚友了吗？为什么？ 探讨：小熊猫后来和小豪猪做挚友了吗？为什么？ 四、再次欣赏故事，请幼儿模访表演小熊猫、小豪猪的语言 五、总结：看人不要看外表，只要他有一颗真诚的、热于助人的心比什么都重要。 教学反思： 在本次活动中也存在着缺乏：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会留意这些方面的引导与教化，争取做得更好。 本文扩展阅读：苹果(Malus pumila Mill.):是落叶乔木，通常树木可高至15米，但栽培树木一般只高3-5米左右。树干呈灰褐色，树皮有确定程度的脱落。苹果树开花期是基于各地气候而定，但一般集中在4-5月份。苹果是异花授粉植物，大部分品种自花不能结成果实。 第三篇：幼儿园中班语言活动教案小豪猪送苹果及教学反思 中班语言活动教案小豪猪送苹果含反思这是优秀的中班语言教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看中班语言活动教案小豪猪送苹果含反思！ 教学目标： 1、理解故事内容。 2、懂得在生活中要助人为乐，有礼貌，不以貌取人。 3、能模访表演各动物不同语气的说话。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。 教学重点难点： 重点： 1、理解故事内容 2、懂得在生活中要助人为乐，有礼貌，不以貌取人。 难点： 1、懂得在生活中要助人为乐，有礼貌，不以貌取人。 2、能模访表演各动物不同语气的说话。 教学准备： PPT课件 教学过程： 一、轻松导入 二、故事欣赏 三、提问思索： 1、为什么大伙都不愿和小豪猪交挚友呢? 2、小豪猪是怎样把苹果送到小熊猫家的? 3、小熊猫后来和小豪猪做挚友了吗?为什么? 探讨：小熊猫后来和小豪猪做挚友了吗?为什么? 四、再次欣赏故事，请幼儿模访表演小熊猫、小豪猪的语言 五、总结：看人不要看外表，只要他有一颗真诚的、热于助人的心比什么都重要。 教学反思： 在本次活动中也存在着缺乏：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会留意这些方面的引导与教化，争取做得更好。 中班语言活动教案小豪猪送苹果含反思这篇文章共1369字。 第四篇：中班语言优质课教案 中班语言优质课教案 教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。那么中班语言优质课教案怎么写，以下是我细心整理的相关内容，盼望对大家有所关心! 中班语言优质课教案 内容：好挚友 目标： 1、理解儿歌内容，学习有表情地朗诵 2、感受与好挚友友好相处的快乐 重点：理解儿歌，表现儿歌 难点：学习与伙伴友好相处 准备： 1、小狗，小鸭，娃娃的贴绒或磁性教具及相应的头饰 2、小班小册2号挂图 过程： 一、通过谈话引题 1、小挚友，你们有好挚友吗?你的好挚友是谁? 2、你看到好挚友时会怎么说，怎么做? 3、师小结幼儿所说的：“每个小挚友都有自己的好挚友，并且都有不同的交友方式那么你们知道小动物是怎么交挚友的吗，让我们一起来看一看 二、欣赏儿歌，理解儿歌内容(1)老师演示教具，朗诵儿歌 提问：儿歌中谁和谁是好挚友? (2)老师再一次演示教具，朗诵儿歌 _我是分割线_提问： 1、儿歌中两只小狗见了面是怎么做的? 2、小鸭见了面是怎么做的? 3、两个娃娃见了面又是怎么做的? 三、学习儿歌 师：“如今我们一起来学一学这首儿歌。 (1)请幼儿进行集体跟诵 (2)集体朗诵、男女分组朗诵 四、表演 分别请幼儿分别戴上小狗、小鸭、娃娃头饰，找一个好挚友表演儿歌。 附：儿歌 好挚友 两只小狗见了面， 互相亲亲鼻子尖; 两只小鸭见了面， 尾巴摇摇头点点; 两个娃娃见了面， 亲亲热热把手牵。 中班语言优质课教案 1、感受诗歌的画面美和语言美，初步理解诗歌内容。 2、培育幼儿的想象力和创建力，引导幼儿尝试改编诗歌。 1、制作PPT有蓝天、草地、大树、河水、幼儿园大幅背景图。 2、儿歌家大范例。 3、飞机、小马、小羊、乌龟、螃蟹、小鸟、小猴、乌鸦、松鼠图片等。 4、音乐我爱我的家。 一、出示PPT、进入主题 1、出示PPT，引导幼儿观看图片(天空、大树、草地、河水、幼儿园)。 2、引导幼儿用一句话讲解并描述图片，如：蓝蓝的天空、高高的大树等。 二、了解诗歌内容，学习诗歌 1、出示诗歌，一起学念诗歌。 今日老师带来了一首好听的儿歌名字叫家。 老师边操作图片边念儿歌：蓝蓝的天空是白云的家，绿绿的草地是小羊的家，清清的河水是小鱼的家，高高的大树是小鸟的家。快乐的幼儿园是小挚友的家。 2、利用不同的形式朗读诗歌，稳固和加深对诗歌的理解，如分组朗读、集体朗读、个别朗读等。 3、玩耍找家 请幼儿扮演天空、河水、大树、幼儿园，再请幼儿扮演白云、小鱼、小鸟、小挚友，音乐响起就去找自己家。音乐一停就要站好，看谁找到自己的家。 三、改编儿歌 1、出示、蓝天、河水、大树的背景图画和各种动物，请幼儿尝试进行改编诗歌。 2、根据幼儿操作的结果让幼儿改编诗歌。例如：蓝蓝的天空是蜻蜓的家、是小鸟的家、蝴蝶的家。 四、共同的家 1、老师小结： 小挚友真能干，编了这么好听的儿歌，如今我们知道了，每种一动物、植物和我们都有自己的家。而且世界上全部的动物、植物和人类，都有一个共同的家，我们一起生活在那里。你们知道那是什么吗? 师：对，就是我们赖以生存的地球。老师也编了一句诗，放在这首诗的最终：美丽的地球是我们共同的家，所以我们要疼惜它。 2、听音乐我爱我的家结束本课。 以上是我整理的有关中班语言优质课教案相关内容，盼望大家宠爱! 第五篇：幼儿园中班语言优质课教案 娃娃中班语言 活动目标 1指导幼儿用描述性的语言，完好、连贯地讲解并描述“娃娃。 2启发幼儿通过好玩的“猜猜谁不见了“改错玩耍，对“娃娃进行由特殊到一般的有序感知、讲解并描述。 3关心幼儿形成“听清楚了再回答的倾听表述习惯。 (引导幼儿用描述性、陈述性、争辩性及交往的语言进行表达，是培育幼儿表述实力的具体行为内容，而描述性语言在实物讲解并描述中运用得更为普遍。本次活动就运用了智力玩耍“猜猜谁不见了，“改错，让幼儿在玩的过程中，自然、生动、好玩地夸赞自己宠爱的娃娃，可以到达从娃娃的特征到一般形态的有序表述的目的。) 活动准备 1每组一个神态、性别、衣饰不同的玩具娃娃。 2玩具娃娃已放在“娃娃家玩耍角中让幼儿玩了几天。 活动过程 1运用玩耍“猜猜谁不见了，引导幼儿感知和理解“娃娃。 老师将六个娃娃(每组一个)展示在幼儿面前。请幼儿闭上眼睛拿走一个娃娃。老师提问：哪个娃娃不见了?让幼儿集体回答。幼儿回答后，老师也可以进一步启发幼儿从某娃娃的特征一般形态进行描述。可以这样提问：第几个娃娃长得什么样?戏可以进行多次，由老师藏娃娃大家猜，然后可以请几位幼儿来藏娃娃大家猜“谁不见了。(这一活动重点表达了玩耍“猜猜谁不见了的玩法。玩耍的规则即是启发幼儿有序地运用描述性语言讲解并描述娃娃的语言过程。) 2运用“抱一抱，亲一亲，让幼儿结伴讲解并描述。 (1)幼儿分组轮番抱娃娃、说娃娃。当抱着娃娃时，可以亲一亲、搂一搂娃娃，并说“我最宠爱娃娃×××(特征部分因为娃娃穿着××(长着××)。或“我的小宝宝，你的嘴长得像一朵小花，你的××长得像××(抓住“特殊到一般进行插述)。 (2)老师以参与者的身份加入到幼儿的讲解并描述中去，以平行示范的方式引导幼儿用合适的形容词来形容娃娃。 (幼儿自由结伴讲解并描述也是运用玩耍的方法进行的，很像民间玩耍“击鼓传花。可爱的娃娃在每个幼儿的手中传来传去，谁见了都忍不住抱一抱、亲一亲，说句夸奖的话。假如哪位幼儿不愿说或说得不舍适没关系，老师可以以参加者的身份抱抱、亲亲夸夸娃娃，同时示意幼儿也来夸夸自己的娃娃。这种以玩耍的方式进行的结伴讲解并描述，可以消退幼儿表述时的惊慌，有利于幼儿调动自己已有的阅历，为下面的讲解并描述作好准备。) 3运用“改错玩耍，供应讲解并描述思路。 (1)老师抱起娃娃：我的娃娃真快，你听，他长着像苹果一样的鼻子，绿绿的嘴唇，两条大大的耳朵，我真宠爱我的娃娃。 (2)幼儿运用集中讲解并描述的方式，订正老师不正确的讲解并描述，同时说出正确的表述方式和思路。老师可以这样启发幼儿：哪里说得不合适?为什么?假如要你说，你会怎样说?怎样说才能让别人一下找到你的娃娃? (供应新的讲解并描述思路也是以玩耍的方式组织起来的，老师有意说几句错话，让幼儿去纠错，因为中班幼儿已具备了初步识别字、词、句错误与否的实力。因此，在欢快的纠错活动中，他们又一次在自然、生动、好玩的玩耍中学习了新的讲解并描述思路，在纠错玩耍中一遍遍地练习了新的讲解并描述思路的表述方式。) 4从说“娃娃到“夸同伴。 请出一位幼儿。请幼儿一起“夸夸××小挚友。老师留意引导幼儿运用“先特点再其他的讲解并描述思路夸同伴。 (最终的层次，老师设计了“夸自己同伴的活动，关心幼儿迁移新的讲解并描述阅历。从玩具娃娃迁移到活生生的同伴。虽然人物变了，但是讲解并描述的思路可以是相同的。于是，通过老师的指引，幼儿以与“娃娃相同的思路，进行了有序的讲解并描述，到达了迁移的目的。) 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页