六年级下册语文教案-第四单元 13 金色的鱼钩 人教（部编版）.docx

13* 金色的鱼钩【教学目标】1.理解并积累课文中的重点词语。2.有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，感受终于革命、舍己为人的品质。3.学习通过描写人物语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。【重点难点】体会文章中蕴含的思想感情。理解重点句子【教学准备】长征的相关资料、多媒体课件【课时安排】 1课时第一课时教学过程一、情境导入你们还记得毛主席的诗七律·长征吗，有谁能说一说自己知道的长征故事？长征是世界军事史上的一个奇迹，红军战士历经艰险，写下无数感人的故事。今天我们就来了解一个感人的故事。二、初读课文，直奔中心1.快速默读课文，说说课文主要内容，复述故事。在长征途中，一位老班长接受党的嘱托，照顾三个生病的小战士，最后自己光荣牺牲的故事2.再读课文，说说自己的感受。三、精读品析，体会情感1.找出描写老班长的句子，想想它们为什么让你感动。2.课件展示重点句，引导学生分析理解。（1）外貌：快四十岁、布满皱纹、只剩皮包骨（经历长期艰苦斗争、关爱战友、对党忠诚）（2）语言、行动、神情体会中心（舍己为人）硬咽草根鱼骨头夜里钓鱼摸野菜耐心劝导小梁命令战士喝鱼汤奄奄一息让鱼汤3.分角色朗读四、品味金色，升华情感1.学生结合课文交流：在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！交流理解：老班长这种崇高的精神，鼓舞着三个小战士，也鼓舞着所有的红军战士，相信他高大的形象也会永远留在我们每一个人的心里。2.创设情境，你能以讲解员的身份，向前来参观的人讲述“金色的鱼钩”的故事吗？（注意条理清晰，把课文感人的场面表达出来） 3.感悟语言：文中哪些语言让你觉得非常优美？画一画，在旁边写一写你的感受，再和同学说一说。4.感情朗读。【课文小结】 这篇课文记叙了在长征途中，一位炊事班长牢记党的嘱托，为照顾三个生病的战士走出草地而不惜牺牲自己的故事，表现了红军战士忠于党、关爱战友、舍己为人的革命精神。【板书设计】 金色的鱼钩 钓鱼不吃鱼 忠于革命 老班长 命令病号喝鱼汤 舍己为人【教学反思】 这篇课文篇幅较长，但故事性强。在教学中我要求学生找出感受最深的部分进行朗读，在学生了解了课文主要内容后，撇开枯燥的分析，直接抓住最动情的文字指导朗读。在教学中有两个做法很有效果。一个是问题设计的针对性强，让学生分享自己感受最深的片段，说出自己感动的理由，让学生自主思考、自主表达，收到了良好的教学效果；另一个是充分引导学生自主学习，整堂课学生能自由地默读、感受、思考和表达。