三年级上册语文作文扩展教案-第六讲 三毛怎么办-人教（部编版）.doc

第六讲：三毛怎么办？ 学习心理描写教学目的： 1、学会用心理描写来表现人物复杂而变化的感情 2、学会用内心独白的心理描写方法3、能够用神态、语言、动作反映内心的变化。教学重点： 学会用心理描写来表现人物复杂而变化的感情教学难点：学会用内心独白、神态、语言、动作反映内心的变化教具准备： 教学ppt 教学步骤与安排：开课语同学们，你们好！欢迎你们走进作文的快乐课堂。作文里面可是有大大的智慧和快乐哦！让我们一起开始快乐的作文之旅吧！一、 开心一刻 成语接龙游戏规则：根据前一个成语或者四字词语的最后一个字开始接龙，接下去的成语或者词语的第一个字必须和前一个成语的最后一个字同音（教师可以降低难度，这里的“同音”可以改为“同音不同声调”）师：今天我们来玩个男生女生成语PK比赛！每个队每次连着背2个成语，接不上来的那个队算输！众生：没问题！男生：水滴石穿川流不息女生：息息相关关怀备至男生：至高无上上行下效女生：笑里藏刀刀山火海师：最后一个“分文不取”再怎么接？注意：为了统一教学，学生的答案可以丰富多彩，教师在最后可以提出统一的参考答案（课本每讲最后都有参考答案），方便下一个成语接龙。师评：看来同学们平时的积累可真不少！那今天我们就学一个“上行下效”吧！出示“上行下效”师问：哪位同学知道这个词语的意思？或者用它说一个句子！生：师总结：“上行下效”是上面的人怎么做，下面的人就跟着怎么干。我们今天又学会了一个词语，赶快把它记下来！师问：“上行下效”后面该怎么接呢？“xio、xiáo、xio、xiào”都可以！生：（同上）注意：每天六个成语，主要是让学生积累，一学期下来就要学一百来个成语或四字词语，所以每个成语或者词语不必一一解释，根据学生的基础，每次课讲解两到三个成语或者词语就可以了。小结：今天我们一下子认识了六个词语朋友，你们可要记好这些词语朋友哦！因为每次的词语朋友都不一样，我们认识的朋友多了，对我们写作文可是大有益处的。你们有信心跟它们成为好朋友吗？二、 能说会道师：又到了我们能说会道的时间了，上次我们说到了三毛的故事，有一天，可怜的三毛好不容易得到一碗面，却被饿狗给盯上了!你们能说说当时三毛都在想些什么吗？开动你的小脑筋去想，说错了没关系，老师喜欢肯动脑筋的同学！ 生：（这时，可以提醒学生，回答问题时一定要把话说完整。如： 三毛在想：“我怎么这么倒霉呀！该怎么赶走这只狗呢”）小练笔师：同学们的想象力真丰富！很多同学都说出了三毛当时的内心感受，说的也非常贴切，现在请你们把三毛当时想的内容写下来，写在课本第35页的格子里。看谁写得最生动！（老师巡视，提醒学生在写心理活动前只用冒号等）三、作文金钥匙过渡：刚刚同学们信心满满地将三毛遇到饿狗时的心理活动写下来了，我们如果掌握了心理描写的小窍门，那么心理描写就会为我们的文章锦上添花。今天就让我们走进人物内心深处的一个美丽多变的天空，一起来学习真实细腻的心理描写。(板书：心理描写)那么到底什么是心理描写呢？ 生：就是心里想说的话出示ppt什么是心理描写心理活动的描写好像是人物无声的语言，它能够把人物的思想活动，复杂而变化的感情直接表现出来，让读者了解人物在想什么或者想要做什么，人物的情感发生了怎么样的变化。修改小练笔师：同学们，对你们刚才描写三毛的心理活动满意吗？修改一下吧！（要求8分钟50字）（提示：每一段话前面要空两格）过渡：同学们， 心理描写的方式有许多，大家先来看看下面的一段话，画线部分用的是什么描写？ 老师开始发试卷了，我的心脏已经跳到嗓子眼了。我忐忑不安：怎么办？怎么办？这下我完了，肯定考砸了，老师会怎么骂我，妈妈会怎么唠叨?还有爸爸，对了爸爸出差了，但妈妈会不会天呐，我不敢再往下想了。试卷不知什么时候到了我的手上，我闭上眼睛，颤巍巍地拿着试卷让同桌读给我听，“84分！”我一下子瘫倒在座位上。（内心独白）生：心理描写师评：对了!如果我们想将人物内心的所感所想描写得更生动，那么我们必须还要学会运用一些方法来反映内心的变化。这就是内心独白。心里描写的方法通常心理描写的方法有：内心独白、用神态、语言、动作反映内心的变化、用梦幻发出心灵的呼唤、用景物自然地折射内心的感受。今天我们重点学习前两种方法。内心独白内心独白，就是自己对自己讲的无声的话。人在不同的心理状态下会对自己讲不同的话，这不同的话就能反映人物不同的心理状态。把特定状态下自己对自己讲的话详尽地描写下来就能生动地表现出人物的心理。注意在内心独白之前应加上“想”、“心想”等提示语。小练笔请你试着用“内心独白”的方法写一写“三毛遇到饿狗”时的心理活动。(6分钟60字)（教师适当提醒同学们用上这些句子"他感到"、"他觉得"、"他认为"、"他""他想等提示语）师评：有谁可以起来念一念你写的内容！过渡：我们在对人物内心刻画的时候，不仅要把人物内心的真情实感表达出来，还要用神态、语言、动作反映内心的变化 一个人思想的波动，往往能够从人物的言语、神态中表现出来，语言行动是心理的外在表现形式，人物的心理通过语言行动向外界传达。通过抓住人的语言行动的变化来刻画心理活动，是一种高明的写作方法。小练笔现在你们都掌握了心理描写的方法，都想跃跃欲试，展现一下自己的功底了吧?那我们就来做一个片段,请你试着用“神态、语言、动作反映内心的变化”的这种方法写一写“饥饿的三毛看到香喷喷的面条”时的心理活动。（6分钟60字） 师评：有谁可以起来念一念你写的内容！（学生评，教师点评。在点评的过程中指导学生在习作中注意心理描写的一些事项。(1)心理活动的描写要符合人物的年龄和身份。(2)心理活动的描写要注意人物所处的环境。(3)注意指导学生运用神态、语言、动作描写！）过渡：我们学会了心理描写的方法，也学会了怎样让我们笔下的语言描写变得真实、生动一点，现在我们一起走进“书山”，看看里面能不能找到我们学会的这些宝贝。教师总结: 这节课我们进行了心理描写训练，老师今天又教了大家一招。进行心理描写时我们可以运用上人物的内心想法、神态、语言、动作，这样可以使我们文章中的人物更加的丰满和有趣。掌握了这一要领，也就找到写作的金钥匙。四、书山探宝1、同学们，自由读一读这篇文章，看看有没有用到我们今天学习的方法？找出人物内心独白的句子，以及神态、语言、动作的句子，体会一下人物的心情。（提问）2、这是一篇很有哲理的文章。你们读出了什么？。（指名读）3、在这篇文章中，有哪些是你觉得好，或者是你没有学过的词语和句子，请你抄在后面的积累卡上，并把它们记下来。 过渡：本讲的新课就要接近尾声了，老师要考考大家，是不是学了后面忘了前面，请你根据我们这节课的知识点，填填空。五、朝花夕拾本课小结 1、我们今天学习的心理描写的方法主要有： 、 2、在运用“内心独白”这种方法之前，要用到 、 等提示语，并且需要用到 （标点符号）六、妙笔生花 过渡：学会了本领，我们该拿出来练练啦！敢不敢挑战10分钟写100字？！请听内容：大家一定都经历过很多次考试吧。有成功的喜悦，也有失败的悲伤！请以试卷发下来了为题，按以下提示写两个小片段，突出你的不同心理活动。成绩很满意的一次考试：（10分钟100字）七、成果发布师：挑战成功的同学回家后可以进行成果发布，看看课本最后给我们提供了哪些途径，请你在相应的格子里画上勾，下节课我们来比一比，谁最厉害！板书设计：第六讲：三毛怎么办？学习心理描写什么是心理描写心理活动的描写好像是人物无声的语言，它能够把人物的思想活动，复杂而变化的感情直接表现出来，让读者了解人物在想什么或者想要做什么，人物的情感发生了怎么样的变化。心里描写的方法（一）内心独白（二）用神态、语言、动作反映内心的变化