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幼儿园童童睡觉健康活动教案 第一篇：幼儿园童童睡觉健康活动教案 活动名称: 童童睡觉 活动目标: 1、理解诗歌，教化幼儿独睡一床，睡觉时不蒙头。 2、教给幼儿正确的睡姿。 活动准备: 1、木偶娃娃一个。 2、床、棉被。 活动过程: 一、相识新挚友 1、介绍新挚友童童。 2、老师朗诵诗歌，引导幼儿探讨：童童告知小挚友一件什么事？为什么不能蒙头睡觉？ 3、老师小结。蒙头睡觉是个不好的习惯，我们每时每刻都要呼吸簇新空气，才能身体好，被子里空气少，不流通。蒙头睡觉，吸不到簇新空气，时间长了就会感到憋气，睡的不舒适，有时还会做噩梦，大喊大叫，影响睡眠，其次天醒来，就没精神，经常这样就会影响身体健康，所以不要蒙头睡觉。 二、亲身体验 1、请幼儿躺在床上蒙头钻在被窝里，亲身体验。 2、幼儿探讨刚刚的体验。 3、教给幼儿正确的睡姿。 其次篇：山童教案 山童 教学目标: 1、丰富学生的情感体验，引导学生感受色调斑斓的大自然和富有朝气的世界，从而激发他们酷爱大自然的情感。 2、通过创建性教学法和小组合作的方法，引导学生自己创编山林的歌谣。 教学重、难点: 1、丰富情感体验，感受歌曲的心情。 2、发挥学生的想象力和创建力，创编山林的歌谣。 教学过程 : 一、导入新课 老师：上节课我们感受了童心、童趣，今日我们来欣赏一首歌曲山童。 提问：歌曲中描写了哪些林间的声音。 二、新课学习 音乐活动：山林里的歌谣。 1、提问：出示山林的图片。同学们想一想，我们到了美丽的山林里，那里有大树、小草、小溪，景色美丽极了，在这么美的山林里都会出现哪些大自然的声音呢？学生自由回答。 2、创编山林的歌谣活动。 1老师指导：指导学生用 1、 2、 3、 5、6几个音符和X 、X X、X O、X X X、X X X X等节奏创编山林的歌谣，尽量激发学生的想象。 2分组汇报表演。 老师指导：指导学生把音乐素材连接起来，除了仿照声音外还可以加上旁白、唱歌、表演等形式，使这个活动的形式更加丰富。 三、欣赏合唱歌曲山童 1、老师：山林里不仅有自然的声音，还有山童的歌声呢！ 欣赏山童动画。 2、提问：这首歌曲是什么演唱形式？什么心情？歌曲有什么特点？学生回答。 3、老师总结：这首歌曲是一首具有西南地区风格音调的童声合唱，歌曲的曲调生动活泼，加入了滑音、倚音、转变音等，构成了这首歌曲特有的风格。 4、播放山童音频。听到合唱部分随音乐轻轻晃动身体。老师指导：指导学生感受童声合唱音色的和谐，感受歌曲自由、活泼的心情。 四、课堂小结 今日我们不仅用自己创编的声音表现了大自然的奇异，还欣赏了好听的歌曲，歌曲歌颂了色调斑斓的大自然和富有朝气的世界，盼望我们大家都能够感受到大自然对我们唱出的奇异歌声。 第三篇：童话剧教案 儿童剧场教学设计 课时一:三只小猪盖新居 活动目标： 在理解故事的基础上能娴熟的复述故事 分角色表演故事，留意语气表情等方面的练习 激发儿童宠爱表演、宠爱参与的欲望。 活动重点： 能娴熟地看图复述故事。 活动过程： 一 导入 谈话：“小挚友们，上节课我们学习了童话剧-三只小猪盖新居,谁能说一说故事里都有谁？那他们之间发生了什么事呢？如今请小挚友和老师一起边看图片边回忆这个故事图片说明：图片做成书的样子，可以一边翻看，一边回忆故事情节 二根据故事回答下列问题 老师以提问的方式引导孩子复述故事：一天，猪妈妈对三只小猪说什么？三只小猪是怎么回答妈妈的？三只小猪离开猪妈妈后他们都来到了哪啊？老大是怎么说的？谁能来表演一下？ 请小挚友一起表演一遍 最终是谁的房子救了三只小猪啊？为什么大灰狼很简洁就把老大老二的房子弄倒了，却撞不倒老三的房子？ 小结：小挚友说的真好，因为老三做事最认真！ 三小挚友故事表演 师：小挚友们如今我们就来表演表演这个故事吧！四名小挚友为一组，分组表演，戴上头饰随音乐来表演 四 活动结束 总结评价 师：小挚友们，表演的真精彩你们最宠爱故事中的那只小猪啊？ 师：老师盼望小挚友以后都像猪老三学习踏踏实实，认认真真、不怕困难、不怕麻烦，确定做到最好才行！ 课时二：小红帽 活动目标 1根据人物特点，将音乐形象与故事中的人物形象相匹配。 2在音乐中大胆试用动作、表情等表现人物形象，体验表演的快乐。 3通过表演，刨懂得不要轻信生疏人的道理。 一、情景导入欣赏森林美景并用动作表现。 播放背景音乐森林狂想曲，在乐曲声中带着幼儿走进教室。 1欣赏森林的美景。 森林狂想曲的鸟鸣蛙叫、潺潺流水声，马上把幼儿带人了“森林的场景之中。同时，课件上画有森林的巨幅背景图、室内摆有立体的蘑菇、大树、鲜花、小草。在视觉、听觉上，都给幼儿极大的审美刺激，他们一下被吸引住了，兴奋地讲解并描述自己的觉察。 2仿照森林里的树木花草。 老师：谁来学一学秀丽的花朵?大家都来摆个花的造型，看看谁表演得最秀丽。 二、故事欣赏分析人物特点。 在这个美丽的大森林里，发生了一个特殊好玩的故事。 1欣赏小红帽的故事。 老师：故事里都有谁? 2分析故事中的人物特点。 探讨：在四个人物中你宠爱谁?不宠爱谁？为什么？小红帽有没有做得不太合适的地方？ 三、听辨音乐找出和人物特点相符的音乐。 1分段听音乐，区分并仿照小红帽和外婆的音乐形象。 2区分并仿照大灰狼和猎人的音乐形象。 老师：再听两段音乐，你们听听像谁? 四、音乐表演体验并表现人物特点。 1协商支配角色。 2提出表演要求并进行表演。老师要对小演员和小观众都有要求：小演员要听清楚音乐再出场，留意声情并茂地讲故事；观众们要细致看，对演员表演进行评价。 4集体表演。课时三：白雪公主 一、活动目标 1再现文学作品情景，综合感知人物形象、语言。情节的美，激发幼儿怜悯和善、僧恨丑恶的道德情感。 2宠爱观看童话剧，并能说说其中的内容。 二、活动流程 听故事看童话剧自由表演 1听故事。 1老师先讲故事，使儿童对作品的情节，内容有一个大致的了解。 2听后重点理解。 引导孩子主动发问。 老师设问：七个小矮人救白雪公主，救了几次？怎么救活的。七个小矮人为什么要救白雪公主？ 2看童话剧。 1创设“大舞台表演场景 2师生同演。 3观看表演后由主持人请出白雪公主和小矮人与全体小挚友见面，通过插问，对话，激发儿童的情感。 为孩子准备一些头饰、木偶。道具等供孩子自由表演。 课时四：花脸虎的喷嚏 活动目标： 1、理解故事内容，初步学习按情节线索进行想象。 2、尝试运用恰当的语句表达自己的想法和感受。 3、体验故事中角色的情感转变和感受体谅、关切别人的心情。能够主动参与童话剧的表演。 活动过程： 一、激趣设疑 1、幼儿每人一张薄纸，感受"喷嚏"的威力。教室中自由活动 2、介绍故事名称，讲解并描述第一段。 提问：花脸虎打了这么有威力的喷嚏，可能会发生什么事呢？ 二、 理解故事情节进展，尝试按线索想象。 1、 操作教具，讲解并描述其次段。运用渐进提问方法。 导语：那么是不是发生了和小挚友说的一样的事情呢？边操作提问 C、望见树上的鸟窝，又会发生什么状况？ 听讲其次段后：这时候花脸虎会怎么想？小动物们又会怎么想？ 2、听讲第三段： 3、尝试思索和想象，大胆地说出自己的想法和感受。 4、体验角色情感转变。 三、创编结尾，倾听完好故事。 导语：老师也想了一个结尾，如今我把整个故事和我编的结尾讲给大家听吧。 四、概括探讨，表演延长。 1、你宠爱故事里的谁？为什么？ 2、你情愿学学它们吗？可表演或找寻需要关心的事，作为延长结束。 3、请孩子们主动参与童话剧的表演。 课时五：卖火柴的小女孩 活动目标 (一)认知目标 1通过欣赏故事，关心幼儿回忆故事内容和故事中人物的对白，进一步激发幼儿的怜悯心和对奇妙人生的向往，培育幼儿思维的跨跃性和发散性。 2要求幼儿按故事情节进展分角色表演，培育幼儿思维的严谨性、兼容性、灵敏性和敏锐性。 二)情感目标 通过看动画，听录音，学习表演人物的表情转变，培育幼儿情感的丰富性。 (三)人格目标 激励幼儿在表演中大胆探究，互相合作，培育其合作性、高自控性、独创性和自主性。 活动过程 (一)欣赏故事 1引出故事名称，出示字条“卖火柴的小女孩。 2看故事VCD，提出要求。 师：请小挚友边看边回忆可怜的小女孩是怎样度过圣诞夜的。 (二)引导幼儿回忆人物对白，抓住各角色的特征。 1出示各角色对白的汉字条，幼儿点读。 2讲解并描述和分析各角色特征，并在旁白和对话前贴上表情娃娃，进一步激发幼儿的怜悯心。如：小女孩：有谁来买我的火柴?(请求的语气) 3有表情地表现人物对话，再次练习。 (三)学习表演故事 1准备阶段。 幼儿自由交谈，争辩怎样演，老师可适时参加幼儿的交谈，确定角色的支配人选。 2预演阶段。 (四)观看表演 1创设情境 布置舞台，根据演出需要，穿好服装，拿好道具。 2以抽签的方式确定参加表演的人员。观众可边观看表演，边跟着演员做动作。课时六：三只熊 一、活动目的 1、在感受表演玩耍三只熊的基础上，使幼儿知道表演的名称，表演中的角色及内容。 2、引起孩子想表演的愿望。 二、活动过程 一、交代课题名称，引起孩子看表演的爱好。 指导语：“今日，要请小挚友看一个表演，名字叫三只熊，看看表演中有谁？ 二、幼儿观看表演，知道主要内容，激发幼儿想表演的愿望。 1、表演第一遍。 1、刚刚表演叫什么名字？ 2、这个表演中有些谁？ 3、小姑娘这样好不好？ 2、表演率二遍。 1、为什么三只熊生气了？ 2、小姑娘这样做，熊有没有同意？ 3、请小挚友想方法，小姑娘怎么做熊就不会生气了？在门口等，敲门 3、表演第三遍。 1、三只熊为什么会抓小姑娘的？ 2、这个表演中的三只熊、小姑娘都是谁演的？ 3、你们想不想也来表演 ？ 4、表演第四遍。 老师表演，请四名想表演的幼儿分别扮演大、中、小熊及小姑娘，跟着老师尝试着表演。 三、讲评。 今日，我们看了老师表演 的三只熊的故事，知道小姑娘改正缺点向熊致歉，熊就不抓她了。下次我们再来看好吗课时七：太阳小草雨点 活动目标 1、萌发幼儿对童话故事的爱好，激发幼儿关心别人的愿望及行为，体验关心别人的快乐。 2、进展幼儿大胆想象及表演实力。 活动过程 1、老师以各种好玩的方式引出小草、太阳、雨点课件，引导幼儿结合生活阅历说一说这三者对人类的作用。 2、启发幼儿根据太阳、小草、雨点三者的互相作用绽开联想创编简洁的故事。 3、请幼儿欣赏大班幼儿表演的故事小草。 提问：这是关于谁的故事？你看到了什么？听到了什么？你宠爱它们吗，为什么？ 4、请幼儿学习故事小草课件，学说故事对话，体验角色的情感。 提问： 1太阳送给小草的是什么？他们怎么说的？ 2雨点送给小草的是什么？他们怎么说的？ 3故事的最终，小草说了一句什么？ 5、完好的欣赏一遍故事，并请幼儿表演故事。 6、启发幼儿思索并探讨：小草的成长得到了谁的关心？你的成长又得到过谁的关心？他们是怎样关心你的？你有没有想到过关心别人？怎样去关心别人？ 7、活动延长 结合日常活动开展关心别人的活动，并教幼儿进行简洁记录。 课时八：小熊请客 第一阶段预设活动目的： 1、通过反复感受，使幼儿知道名称，理解内容，对表演有一个完好良好的印象，引起学习的爱好和愿望。 2、驾驭各角色的对话及动作。 3、知道各角色的出场依次，能集体分大组表演。 4、培育幼儿看表演的好习惯。 活动过程： 一、，出示字卡“小熊请客进行认读，引起幼儿活动的爱好。 二、第一遍观看表演，并提问 三、其次遍观看表演。 1、表演中讲了一件什么事呢？ 2、各种小动物都是怎么说的？引导幼儿说说各只动物的对话 四、第三次观看表演，并学习角色间的对话及动作。 五、幼儿分大组表演，老师指导。 1、提示扮演小动物们的幼儿依据依次出场。 2、激励实力弱的孩子大胆表现各角色。 六、结束。 师：今日，我们观看了表演小熊请客，也表演了一会儿，下次，我们也来表演好吗？ 课时九：小猪变洁净了 活动目标： 1、激发幼儿参与分组表演的爱好，能不争抢角色。 2、 能在相应的场地与同伴合作大胆表演。 3、 能与老师一起布置玩耍场地。 活动过程： 1、领幼儿来到玩耍场地，激发幼儿参与分组表演的爱好。 “这就是垃圾场，是谁宠爱在这玩。 2、出上一次玩耍存在的缺乏之处,与幼儿探讨什么是表演什么是事实. 3、 师操作动物头饰集中练习角色对话。老师与幼儿共同示范表演。 激励幼儿大胆用不同的声音表现各角色。小猪很胖用什么声音？小鹅会怎么说？小兔会用什么声音说话？ 4、 师引导幼儿探讨分组玩耍留意事项。 重点提示幼儿在表演区内与同伴合作大胆表演、激励幼儿主动整理，将玩具归类收放好。 5、自由结伴表演，老师关心协调角色，指导玩耍。 课时十：开小船 一、活动目标： 1、引导理解作品的故事情节及动物形象的特点，感受其中的幽默。 2、启发大胆想象，培育的扩大性思维。 3、教化在遇到困难时要开动脑筋想方法。 4、丰富的词汇：光光滑滑、摇摇摆晃、推、拉、拖。 二、活动过程与方法 1、导入主题，引起爱好。 小挚友，今日听说有很多小动物要到河对岸去玩，你们想不想去看看呢？让我们开着小船动身吧！放音乐，请幼儿进场找座位 小挚友，刚刚你们是怎样过河的？那你们想不想知道小动物们又是怎样过河的吗？ 2、欣赏“开小船故事动画 3、关心孩子理解作品。 4、制造悬念，激励幼儿主动思索，拓展思维。 老师：小动物们玩了一会，大家都觉得饿了，这下该怎么办？请小挚友赶快想个方法帮帮小动物吧？让幼儿主动发言，各抒己见 5、操作电脑，并根据故事内容接着提问： 6、仿编故事。 这些小动物都很聪明，可是它们把莲藕、茄子、香蕉都吃了，这可怎么回去呢？大伙快帮它们出出方法，看看怎样帮它们过河？拓展幼儿思维，激励幼儿大胆想象，自由结伴讲解并描述 7、小结：小挚友们真聪明，帮小动物想到了好多方法，如今就让我们一起去找东西帮小动物过河吧。 课时十一 ：小红帽与灰太狼 一:课堂目标：1让孩子们进一步娴熟驾驭故事角色的对话和学习角色的动作 2感受与同伴一起活动的乐趣 3让孩子们学习在集体中大胆表现 二、玩耍小故事 “我不愿演大野狼 在和孩子们协商支配角色时，可能出现谁也不情愿扮演大野狼这一角色，问其缘由，可能会说：“大野狼那么丑，我才不要演呢！大家一样认为这是个反面角色，纷纷拒绝。角色没有支配好，谈何表演呢？于是，老师们得和孩子们绽开探讨。 首先，老师必需告知孩子们，角色的美与丑，都是故事中必需有的，这样才能衬托出角色形象。假如没有大野狼的狡诈，也衬托不出小兔子的机灵与兔妈妈的勇敢。其次，即使你演了不太光彩的角色，也不能说你就是不光彩的。相反，很多著名的演员都是演了反面角色而大获胜利的。无论正面反面角色，只要你演好了，就是最大的胜利，这是表演的真谛。 课时十二：春天里的童话 教学目标： 1、能有感情的演唱歌曲小猫钓鱼，并从中受到深刻地教益，做任何事情都不能三心二意，一心一意才能胜利。 2、通过歌舞剧春天的童话的表演，充分感受音乐美、剧情美，体验合作表演的快乐。 教学过程： 一、趣味律动，带入情境 1、跟着春晓的音乐律动进教室播放课件 2、师生问好 二、引入，播放春天的课件 1、尝试创编 1创编角色 师：根据课本插图和歌词内容，音乐童话剧小猫钓鱼中有哪些角色？生：表达者，小猫、蜻蜓、蝴蝶、猫妈妈 师：说说你宠爱表演什么角色？ 生： 2创编动作 师：你宠爱的这个角色要怎么表演？请个别同学上台表演或全班一起尝试不同角色的表演动作 3创编台词 师：大家想一想，小猫放下钓鱼竿去追蜻蜓，他会对蜻蜓说些什么？ 生：略 4 编配头饰和道具 生；老师，表演的时候假如能穿上秀丽的服装再配上道具，那就更精彩了。 师：说得好！但是我们是在上音乐课，没方法准备那么多的服装，不过，我们可以制作一些秀丽合适的头饰、效果也不错啊！ 大家想一想小猫钓鱼这部音乐童话剧需要哪些头饰和道具？小猫、蜻蜓、蝴蝶、猫妈妈等头饰，钓鱼竿、水桶、小凳子等道具 2、小组合作探讨编排 根据自己的特长和爱好来分工排练。唱歌组、表演组、主要演员组、服装道具组，音响组并推选一名导演负责该剧的组织协调 学生分组探讨如何表演并分工排练。 3、汇报表演 引导学生表演时应面对观众、感情要投入，留意角色之间的情感沟通等等。 4、评价 五、老师小结 师：今日，我们初步学会了创编音乐童话剧，并尝试了音乐童话剧的表演，通过创编和表演，大家明白了做任何事都要一心一意，不能三心二意，盼望同学们在今后的学习和生活中养成做事专心的好习惯。播放小猫钓鱼音乐，学生随便表演出教室。 第四篇：童童童家庭感统训练手册 电话：02866098252 66072870 家庭感统训练手册 献给感动童童童的家长们 是您们赐予孩子的今日以及将来极大的盼望和快乐！ 2009-12-31 光华分园教学部 仅供童童童内部沟通运用 电话：02866098252 66072870 0-6岁的学习，主要是以感觉学习为主。通过感觉统合训练，促进宝宝感官及神经系统的发育，使宝宝获得感知觉阅历的提升及智力的进展。增加自信念和自我限制实力，并在玩耍中感觉到自己对躯体的限制，变焦虑心情为快乐，并在积累阅历的基础上，敢于对更困难的身心任务进行挑战。 简洁的说，大脑就是一个人各种实力的硬件基础。感统训练促进大脑这个硬件的健康发育！ 华德福所讲的十二种感觉包含精神的层面，分为三个层次：一是对自己身体的感觉，包括触摸感、生命感、律动感、平衡感；二是中级的感觉，是对外界的感觉，与感受相联系，感受四周的人、自然、环境，包括嗅觉、味觉、视觉、温和感；三是高级感觉，社会、社交型感觉，和思索有关，用来感知人类社会，感受他者，包括听觉、语言感觉、思想感觉、自我感觉。 触觉是神经体系的养分 ； 平衡觉是行动的基础； 前庭觉是大脑功能的门槛； 本体觉是自信念和创建力的根源 如今宝宝都是独生子女，再加上父母上班都比较忙，小家庭生活使孩子丢失了不少友伴，局限了他们的阅历，无法和其他孩子有良好的沟通；剖腹产增多，幼儿活动空间缺乏，孩子不能得到系统的熬炼和开发，导致了更多城市宝宝出现更严峻的“感统失调问题。 自控实力差、好动、留意力不集中，成为老师和家长的难题。经常细心视察孩子，是刚好觉察问题的关键。对感觉统合失调的矫正，最有效的时机是6岁前，而且年龄越小越有效。 不要以为感统失调离我们很远，其实我们每个人都是感统失调的受害者。 我们激励父母主动参与到宝宝的玩耍活动中去，当父母在愉悦中和宝宝进行活动时，确定要首先保证平安。运动中要尽可能避开无意识的、无法意料的或者不恰当造成的损害。 电话：02866098252 66072870 前庭系列：大龙球、秋千、转椅、滚筒、滚垫、爬带、滑板、滑梯、趴地推球 触觉系列：拥抱 、球池、挤压、风筒、滚垫、涂料、捏泥、玩水、抚触、擦浴、空气浴、羊角球、触觉球 本体系列： 跳床、跳绳、拍球、跳高、跳远、转体、踢球、躲避球、翻跟斗、青蛙跳、跳数字 五感系列：追视、转瞬、听音、嗅物、品尝、布书 平衡协调系列：弹跳、画像、爬袋、跳绳、平衡台、平衡木、大笼球、袋鼠跳、独脚椅、弹跳健身器 精细动作系列：捏泥、夹珠、穿珠、选豆、绘画、手工(剪纸、摺纸、摺胶管花、绣花、编织、打绳结) 游乐场系列： (举荐项目)滑梯、球池。攀爬、浮桥、秋千、翘翘板、滑冰、跳舞机、旋转玩耍(风车、飞机、木马、过山车、碰碰车等) 根据室温及气候特点，每天选择四个左右孩子特别宠爱或抗拒的项目，训练1-2小时，只要爸妈有毅力和有耐性，就会告辞“东亚病夫的厄运。 每天坚持目标渐进式训练，根据孩子的实力逐步加大难度和强度。让各种感统玩耍丰富宝宝的生活！ 1、 2、 梳头玩耍 ：用梳子的尖端刺激宝宝的头皮，顺势梳头。也可以让宝宝在镜子面前自己动手，这对熬炼宝宝手指的精细运动和了解自身形象都有关心。 抓痒玩耍：让宝宝躺在床上或沙发上，抓挠他的腋下、胸口，根据宝宝的反应来限制用力的大小和刺激的强度。假如连一些常需接触他人的部位如手、臂、腿、背部等、也有剧烈的反应，则需加强此玩耍。可用刷子、海绵等刺激，摩擦手、脚、全身。 3、 娃娃乐：儿歌啊啊啊，张嘴巴，妈妈看看几颗牙，一颗牙，两颗牙，数一数，笑哈哈，聪明伶俐的乖娃娃。“啊啊啊，张嘴巴家长用大拇指和食指将宝宝面部肌肉向上推，“妈妈看看几颗牙，一颗牙，两颗牙时家长用食指在宝宝嘴周点圈，“数一数，笑哈哈时，重复第一个动作。“聪明伶俐的乖娃娃，家长用双手手掌上下搓和挤压宝宝脸蛋。留意在过程中，家长要以快乐的夸张的表情来做。 4、 按摩足底 ：把沙子、碎石子、毛毯、树叶等不同质地的东西铺在地上，让宝宝光着脚从上面来回走，使宝宝感受各种不同的触觉刺激。 另外，每晚睡觉前用温水泡脚后，爸妈用大拇指按压宝 电话：02866098252 66072870 宝脚掌心，每只脚各按压100次，不仅可训练触觉，还是一种保健按摩法，能促进血液循环，预防疾病。 5、 水中玩耍：透过水的浮力及水温，刺激宝宝皮肤的神经，可以促进触觉信息的协调，所以水的玩耍是感觉统合活动中用途最大的。可以在水中放玩具，可以让宝宝边在水中玩，边用羊毛刷刷身体，有助于触觉醒悟。 6、 按摩球压式： 宝宝躺着，将小皮球紧贴宝宝的皮肤从胸部滚到腹部、腿部再回到头部，滚动时要时而用力时而放松，给宝宝不同的感觉，也可以让宝宝坐在球上面弹动，让屁股感觉球的弹性。 7、 勺子玩耍：儿歌小勺子，嘴中放。宝宝嘴里捉迷藏。东躲躲，西藏藏，上跳跳，下晃晃。啊的一声闭上嘴，捉住小勺我真棒。家长与幼儿面对面，家长念儿歌，结合儿歌内容关心幼儿做训练。幼儿张嘴，家长将勺放入幼儿口腔，按左右上下的方向用勺柄进行按压。最终，幼儿闭嘴咬住勺柄，再进行其次次。做5次以上，让吃饭也好玩起来。 8、 包饺子：(儿歌)包饺子，包饺子，捏捏捏，炒萝卜，炒萝卜，切切切，好孩子，好孩子，就是我，大家一起笑呵呵。随儿歌内容做动作，给宝宝手心和手臂做触觉练习。最终一句拖住宝宝腋下顺时针转一圈。 9、 篮中寻宝 ： 准备一个水果篮，篮子内放各种不同质感、不同重量的玩具，激励宝宝从篮中将玩具一一取出，爸妈告知宝宝玩具的名称，然后再将玩具一一放入篮中，反复23次。让宝宝多触摸各种玩具，在触摸不同质地的玩具时不知不觉地增进触觉识别实力。 10、 箱中摸宝：准备一个空纸箱，上面开一小口口的大小以能容宝宝的小手及内装的各种玩具进出为宜、，内装各种质地不同玩具或物体，如树叶、沙包、玻璃球、小动物玩具等等。爸妈讲1种玩具或物品的名称，让宝宝手伸进去抓取出来，并能精确报知名称。 11、 羊角球玩耍 ：给小孩买一个羊角球让他在家中蹦。假如他蹦烦了，没有簇新感，可以和他玩捉迷藏的玩耍，让他蹦着去找你、去捉你。 1、 骑棉被马 ：将棉被捆成一个圆桶状，让宝宝犹如骑马一样骑在上面，左右摇摆时两臂伸直，或上下弹跳，因为有棉被垫着，所以不用担忧平安问题，让宝宝尽情跳动，也可以用大枕头或大的靠背垫代替棉被。焦虑的孩子可以大声发泄，让身心得到伸展。也可让宝宝骑在自己的背上 2、 空中晃摇 ：在床上铺有软垫或较厚的棉被，爸爸或妈妈一人通过腋窝抓住宝宝的肩膀，一人抓住双脚，晃动几下后，将宝宝轻轻丢向床铺，丢出时宝宝与床铺的距离不能超过10公分，也可让宝宝躺在棉被上，大人手分别抓住棉被4个角两边摇摆几下后，将它丢向床铺。可反复58次。 3、 摇小船 ：大人双脚并拢双腿分开同宝宝面对面坐在地上或床上，让宝宝坐在大人脚上，和宝宝手拉手，胳膊伸直，大人的身体前后摇摆带动宝宝一起摇摆，并可以向前或向后移动身体，就像小船在水中起伏摇摆前行，可做2040次不等。 4、 爬山洞：将硬纸板架在矮凳子或箱子上面，和家里的高椅子、桌子，做成好几种高度、形态不同 电话：02866098252 66072870 的组合，让宝宝俯卧或仰躺着由硬纸板或桌椅下面钻出来。训练宝宝身体的灵敏度，健全本体感觉。 5、 小懒猪摇啊摆：让儿童平躺在光滑的地板上，大人抓住其两腿，上下屈伸、开合、左右摇摆；让儿童平躺，大人抓住其双手，上下屈伸、闭合，左右摇动；让儿童平躺，大人抓住其右脚，向左摇过左脚位置，接着换左脚、右手及左手，这种过中线的活动，对儿童身体协调关心很大；大人用双手扶抱儿童，让他屈着身体左右摇摆，并将他抱紧一些。动作不宜太快，缓慢、正确、渐进式的加快，以免让儿童感到不适。 6、 7、 8、 准备一个宽10公分，长2米左右的木板。让小孩在上面走平衡木，熬炼小孩的胆识和平衡实力。也可在室外，让孩子走公路沿、花池沿。 每天坚持走线。按实力增加平衡难度，例如：端水、顶物等。 宝宝弹跳健身器：每天弹跳平衡练习是宝宝的最爱！ 1、 2、 大龙球趴式、躺式、坐式，弹跳、摇摆、俯冲。 滚筒 ：让小孩平躺在垫子上，胳膊伸直，用毛巾或圆筒或纸板包袱身体，在垫子上滚，每次滚5分钟为宜。 3、 4、 自由爬行：克服各种障碍物、“小桥、“山洞、楼梯等。 爬地推球：让小孩扒在地上，头抬起来，双手抱一个球，向墙上推球，再双手接球。50-100个。距离墙的距离自己驾驭。 5、 摇摇船：儿童坐在地上，双手抱膝成球形，做前后、左右的摇摆，配以儿歌或摇篮曲；小婴儿由妈妈抱在怀里摇摆。 6、 推接球：家长与孩子面对面坐在桌子两端，家长把球推给孩子，激励他伸手把球接住并推回给家长。起先时需要在一手臂的距离内进行推、接球，激励孩子双手接球，用单手接球。 7、 荡秋千 1、 小飞机飞起来： 爸爸或妈妈仰面平躺，向上伸出胳臂，双手通过腋窝握住宝宝的前肩，并弯曲双腿用脚托住宝宝的腹部。宝宝则颈部抬高，双臂张开，双腿并拢伸平，做成飞机模样。这时，爸爸或妈妈可做前后左右的摇动，并说：“小飞机起飞了！也可以大人站在宝宝背后，双手拉着宝宝的双手，左脚抬高时身体向右边倾，左右脚轮番替换。 2、 四肢运动：让宝宝平躺，大人分别抓住宝宝两腿、两手，上下屈伸、开合，左右摇摆各4个节拍；再抓住右脚，向左摇过左脚位置，接着换左脚、右手、左手同样运动，这种过中线的活动，对宝宝身体协调有很大关心。 3、 小拖车：让孩子坐在没有靠背的小车上，拖走2-3米以上。 电话：02866098252 66072870 4、 5、 6、 7、 S平衡线段：搭建S的路段，让孩子走动。 走、跑斜坡；上下楼梯。 跳高击物或击掌。 扔沙包入盒子或击物。当宝宝生气时，引导他扔沙包发泄自己的不良心情。 8、 9、 青蛙跳来回10次，伴随玩耍或音乐。 做一连串手部和腿部动作时能保持平衡。 10、 左右腿交替倒着钻过呼啦圈。 11、 来回滚动身体，2岁多以后前滚翻10次。 12、 转椅玩耍：家里准备可以转动的椅子，左右转圈。 13、 单脚站立3秒以上。 14、 挥动球拍,打悬挂在儿童肩膀水平位置的悬挂物。 15、 小羊推车：双脚被提起时，用双手向前走路。婴儿时期就可以起先训练哦 16、 独脚椅踢球进洞。 17、 跳脚印，走梅花桩。 18、 在双脚离地时，双手同时拍一下。 19、 蒙眼捉人。 20、 踩雪：可用松软的纸代替。 21、 接拍气球不落地。 22、 软骨功：将两条绳子接成一个圈，让儿童从头套入，从脚拿出；或从脚套入，从头拿出。大孩子可用报纸开个小口作为圈。 23、 吊单杠：从能吊30秒，到转体，到攀缘前进或许需要2-4年时间 结合童童童动态课程中学习到玩耍，使家庭训练丰富化爱好化，让父母和宝宝都享受到身心健康的快乐！ 前庭觉月龄是指一般正常进展该项目的月龄范围 513个月 1、颈部无力，常垂头、以手扶头 2、趴着时不会做蛙人操姿态 3，不宠爱被举高 4，宠爱一再旋转，不觉头晕 5，宠爱一再摇摆，不觉头晕 电话：02866098252 66072870 6，不宠爱旋转，极易头晕 7，不宠爱玩秋千，跷跷板，骑木马 14-31个月： 1，上下楼梯始终依靠扶手 2，怕搭乘电动扶梯 3，怕上高处 4，比较宠爱由高处往下跳 5，怕跨越水沟 6，会晕车，晕机，晕船 7，摇摆、旋转后有恶心、呕吐现象 071120G噜噜妈(376516700) 10:07:42 呵呵 070306B静水(7271864) 10:07:57 粗动作进展失调： 1，婴儿时期大部分时间平躺着 0-4个月： 2，颈部很迟才有力气将头抬起 2-5个月 3，很迟才会翻身 5-8个月 很迟才会坐 5-8个月 4，很迟才会爬 5，爬行阶段很短或未经爬行即会走 6，爬行阶段很长 9-13个月 1，很迟才会站立 10-14个月 很迟才会走路 我说的月龄是应当进展的月龄 20-36个月很迟才会双脚齐跳 21-36个月 很迟才会骑三轮车 电话：02866098252 66072870 14-42个月 很迟才会双脚交替上下楼梯 30-42个月 很迟才会单脚站立5秒以上 48-60个月 很迟才会单脚跳动 动作缓慢，步伐拖 动作笨拙，简洁绊倒 特别怕黑，在暗处会惊慌、哭闹 听口令学动作有困难，需要他人示范才会做 很迟才会荡秋千 经常碰撞淤血或碰伤 不宠爱体育、球类运动 过分好动 过分安静 070306B静水(7271864) 10:08:19 这个是外国的机构特地根据月龄来说的 精细动作： 0-1个月 手不会紧握成拳 1-2个月，躺着时手臂不会挥动 2-3个月 手仍常紧握成拳 3-4个月 不会取物放入口中 4-5个月 双手不会各自抓物 5-6个月不会玩弄玩具上的绳索、不会敲打玩具 6-7不会将玩具由一手交到另一手 7-8 不会用大拇指与其他手指来捡拾物品 不会自己拿饼干吃 8-9不会用食指触碰按钮、开关 9-10 电话：0286