高三语文二轮复习课件：复习任务群三　文学性阅读——散文阅读课件176张.pptx

第一板块高频易错破解复习任务群三文学性阅读散文阅读语语 文文2022内 容 索 引第一步必备知识梳理第二步一轮学情诊断第三步提分瓶颈突破第四步应考素养演练阅读散文,不仅要理解作者所写的人、事、景、物,而且要通过这些人、事、景、物来触摸作者的内心,感悟作者的情思,理解作者对社会、人生的思考。理解散文的关键点不在于理解记叙、描写的客体,而在于理解作者灌注其中的思想和感悟。考场阅读与平时阅读有所不同,一般分为两步:第一步是整体阅读,第二步是带题阅读。第一步的整体阅读非常重要,直接影响下一步带题阅读、做出准确答案。整体阅读时应做到快速阅读,整体把握。考场散文阅读是一种快速的精阅读,区别于平时的浏览或慢品,要求用10分钟左右的时间把一篇千字文读两遍。这是考生必须练就的本领,只有平时有意识地进行快速阅读的训练,方能在考场上方寸不乱,成竹在胸。快速阅读要善于抓标题、开头、结尾及文章的内在含意,同时圈点勾画出自己认为重要的段落和语句。第一步第一步 必备知识梳理必备知识梳理第二步第二步 一轮学情诊断一轮学情诊断考题试做考题试做(2020新高考全国卷)阅读下面的文字,完成后面的题目。(16分)建水记(之四)于坚看哪,这原始之城,依然像它被创造出来之际,藏在一座朱红色的、宫殿般的城楼后面。“明洪武二十年建城,砌以砖石,周围六里,高二丈七尺。为门四,东迎晖,西清远,南阜安,北永贞。”(建水县志)如果在城外20世纪初建造的临安车站下车,经过太史巷、东井、洗马塘、小桂湖沿着迎晖路向西,来到迎晖门,穿过拱形的门洞进城,依然有一种由外到内,从低到高,登堂入室,从蛮荒到文明的仪式感,似乎“仁者人也”是从此刻开始。高高在上的是朝阳、白云、鸟群、落日、明月、星宿,而不是摩天大楼。一圈高大厚实的城墙环绕着它,在城门外看不出高低深浅。一旦进入城门,扑面而来的就是飞檐斗拱、飞阁流丹、钩心斗角、楼台亭阁、酒旌食馆、朱门闾巷主道两旁遍布商店、酒肆、庙宇、旅馆风尘仆仆者一阵松弛,终于卸载了,可以下棋玩牌了,可以喝口老酒了,可以饮茶了,可以闲逛了,可以玩物丧志了,可以一掷千金了,可以浅斟低唱了,可以秉烛夜游了忽然瞥见“小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花”那类女子建水的卖花女与江南的不尽相同,这边的女性身体上洋溢着一种积极性,结实、健康、天真正挑着一担子火红欲燃的石榴,笑呵呵地在青石铺成的街中央飘着呢。不免精神为之一振,先去买几个来解渴。街面上,步行者斜穿横过,大摇大摆,扶老携幼,走在正中间,俨然是这个城的君王。满大街的雕梁画栋、摊贩食廊、耄耋之辈令司机们缩头缩脑,不敢再风驰电掣。城门不远处就是有口皆碑的临安饭店,开业都快七十年了,就像水浒传里描写过的那种,铺面当街敞开,食客满堂,喝汤的喝汤,端饭的端饭,动筷子的动筷子,晃勺子的晃勺子,干酒的干酒,嚼筋的嚼筋,吆五喝六,拈三挑四,叫人望一眼就口水暗涌,肚子不饿也忍不住抬腿跨进去。拖个条凳坐下,来一盘烧卖!这家烧卖的做法是从明代传下来的,肥油和面,馅儿是肉皮和肉糜。大锅猛蒸,熟透后装盘,每盘十个,五角一个。再来一土杯苞谷酒,几口灌下去,夹起一枚,蘸些建水土产的甜醋,送入口中,油糜轻溢,爽到时,会以为自己是条梁山泊好汉。临安饭店后面,穿过几条巷子走上十分钟,就是龙井菜市场,那郑屠、张屠、李屠、赵屠正在案上忙着呢。如果是七月的话,在某个胡同里走着,忽然会闻见蘑菇之香,环顾却是老墙。墙头上挂着一窝大黄梨,哪来的蘑菇耶?走,找去,必能在某家小馆的厨房里找到,叫作干巴菌,正亮闪闪的,在锅子中央冒油呢。这临安大街两边,巷子一条接一条流水般淌开去。在电子地图上,这些密密麻麻的小巷是大片空白,电子地图很不耐烦,只是标出一些大单位的地点和最宽的几条街,抹去了建水城的大量细节,给人的印象,似乎建水城是个荒凉不毛之地。其实这个城毛细血管密集,据统计,建水城3.3平方公里的范围内有30多条街巷,550多处已经被列为具有保护价值的文物性建筑。这是很粗疏的统计,许多普通人家雕梁画栋的宅子、无名无姓的巷道并不在内。在巷子里面,四合院、水井、老树、门神、香炉、杂货铺、红糖、胡椒、土纸、灶房、明堂、照壁、石榴、苹果、桂花、兰草、绵纸窗、凉粉、米线、青头菌、炊烟、祖母、媳妇、婴孩、善男信女、市井之徒、酒囊饭袋、闲云野鹤、翩翩少年、三姑六婆、环肥燕瘦、虎背熊腰、花容月貌、明眸皓齿、慈眉善目、鹤发童颜此起彼伏,鳞次栉比。在这个城里,有个家的人真是有福啊。他们还能够像四百年前的祖先那样安居乐业,不必操心左邻右舍的德行,都是世交啦。有一位绕过曲曲弯弯的小巷,提着在龙井市场买来的水淋淋的草芽(一种建水特有的水生植物,可食,滚油翻炒数秒起锅,甜脆)、莴笋、茄子、青椒、豆腐、毛豆、肉糜、茭瓜一路上寻思着要怎么搭配,偶尔向世居于此的邻居熟人搭讪,彼此请安,磨磨蹭蹭到某个装饰着斗拱飞檐门头的大门前(两只找错了窝的燕子拍翅逃去),咯吱咯吱地推开安装着铜质狮头门环的双开核桃木大门,抬脚跨过门槛,绕过照壁,经过几秒钟的黑暗,忽然光明大放,回到了曾祖父建造的花香鸟语、阳光灿烂的天井。从供销社退休已经三十年的祖母正躺在一把支在天井中央的红木躺椅上,借着一棵百年香樟树的荫庇目充瞌睡呢。(有删改)注建水:县名,在云南省,旧称临安。第一组高考真题1.下列对本文相关内容的理解,不正确的一项是()(3分)A.文章引用建水县志的记载,将今日建水与其“原始之城”的风貌关联起来,写的是建水绵延不断的历史传承。B.文章以“仁者人也”来承接并形容进城的“仪式感”,是借儒家经典语句来观照城的规划与人的活动,凸显建水保有传统的人文气息。C.文章引用诗句“深巷明朝卖杏花”,是由街头所见引起的诗意联想,意在转向描写建水女子的“结实、健康、天真”。D.文章以水浒传中的相关描写来类比临安饭店食客满堂的场面,是借梁山好汉的形象来展现建水人性格中的粗犷不羁。答案 D解析 本题考查对文章内容的理解能力。“文章以水浒传中的相关描写来类比临安饭店食客满堂的场面”错,原文写的是临安饭店的场景“就像水浒传里描写过的那种”,不是类比。2.下列对本文艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()(3分)A.文章以“看哪”开头,确定了全文的描写角度,即始终以一个导游者的旁观视角来铺叙建水城,使叙述语调显得既热情又客观。B.文章写“电子地图很不耐烦”地忽略了建水毛细血管一样密集的巷子,这种表述意在强调建水的巷子丰富生动,只有通过实地游走方可感知。C.文章最后一段写归家,提及“曾祖父”“祖母”,并以“香樟树的荫庇”作结,意在说明普通人家一代代的平凡生活蕴含着生生不息的文化传承。D.文章最显著的文字特点是常常大量堆叠同类词语或词组,以此形成繁复恣肆的修辞效果,同时也表现了物阜民安的世俗生活气象。答案 A解析 本题考查对文章艺术特色的分析鉴赏能力。“即始终以一个导游者的旁观视角来铺叙建水城”错,文章并没有始终以一个导游者的角度来叙述,而是作者不时地参与进来,比如“不免精神为之一振,先去买几个来解渴”“五角一个。再来一土杯苞谷酒,几口灌下去,夹起一枚,蘸些建水土产的甜醋,送入口中,油糜轻溢,爽到时,会以为自己是条梁山泊好汉”都是亲身体验。并且还转换角色,从步行者、归家的人的角度叙述,叙述角度多样。3.本文记建水城时,在饮食描写上花费了大量笔墨,对此你如何理解?(4分) 参考答案 写饮食,就是写建水城独具特色的地方风物及其历史传承;写饮食,就是写人的日常生活和城的烟火气息,这是文章所要表现的建水古城的城市品格。解析 首先在文内勾画出在饮食描写上花费大量笔墨的地方,然后再说明这样描写的作用。文章运用大量笔墨写了建水城内临安饭店中食客满堂的场面,“铺面当街敞开,食客满堂,喝汤的喝汤,端饭的端饭,动筷子的动筷子,晃勺子的晃勺子,干酒的干酒,嚼筋的嚼筋,吆五喝六,拈三挑四”,以此表现建水城独具特色的地方风物;文章还重点写了烧卖的做法,“肥油和面,馅儿是肉皮和肉糜。大锅猛蒸”,并且说“这家烧卖的做法是从明代传下来的”,以此表现建水城的历史传承。后文还重点写了小巷中蘑菇的香气和小巷里的人提着蔬菜行走,并对蔬菜进行了铺陈,“草芽(一种建水特有的水生植物,可食,滚油翻炒数秒起锅,甜脆)、莴笋、茄子、青椒、豆腐、毛豆、肉糜、茭瓜”,以此表现人的日常生活和城的烟火气息,这也是文章所要表现的建水古城的城市品格。4.本文采用空间和时间两条线索行文,请分别加以简析。(6分) 参考答案 文章以空间的转换为行文结构,展开对建水的描写,从城外的临安车站开始,依次写穿过城门,经过街道、市场、胡同小巷,最后进入家庭院落。文章以时间的延续为思想线索,将建水同时置于历史文化传承与当下日常生活中来描写,表现这座古城经久不衰的生命活力。解析 本题考查梳理文章思路的能力。空间线索是指建水城的环境布局,时间线索是指建水城的发展演变,需要根据题目要求,一一筛选,分析作答。第二组创新角度1.请赏析本文第3段画线部分的语言特色。答案多用短句,词语密集繁复,使文章有很强的画面感,又使文章节奏明快,朗朗上口。多用口语,如“拖个条凳坐下,来一盘烧卖”,语言浅易生动,更具生活气息。多用排比句并连用动词,再现了饭堂目不暇接、热闹欢腾的生活场景,使文章整齐有致,富有气势。2.结合文章内容概括建水城的特征。 答案古色古香,文化悠久。从建筑构造、城市布局到人们的生活,无一不体现着人们对传统生活方式的代代相承,传统文明与传统文化的生生不息。物阜民安,诗意栖居。人们的生活节奏较慢,居民安闲地享用世代相传的美食,放松地在街上走,人际关系亲近,人与自然和谐相处。考情解码考情解码1.文本选材散文建水记(之四)呈现的是普通市井生活中的诗意,文章采用空间和时间两条线索行文,写出了建水城的地方特色、城市品格、人文情怀和历史传承,表现了这座古城经久不衰的生命活力。这些普通人的工作、生活、情感,对于青少年来说,既是亲切的,也是弥足珍贵的。2.命题分析 必备知识散文文体特征;文本结构、线索、布局谋篇的知识;常见的艺术表现手法;形象、语言和主题的相关知识。关键能力梳理结构,理清层次的能力;理解词句,品味语言的能力;鉴赏技巧,赏析特色的能力;鉴赏形象,分析主旨的能力。学科素养通过阅读鉴赏优秀作品、品味语言艺术而体验丰富情感、激发审美想象、感受思想魅力、领悟人生哲理,并逐渐学会运用自己的语言来表现美和创造美,形成自觉的审美意识和审美能力。第三步第三步 提分瓶颈突破提分瓶颈突破任务一 任务二 任务三 任务一分析结构任务一分析结构分析句段作用分析句段作用, ,赏析谋篇艺术赏析谋篇艺术高考对散文结构思路的考查,大多与散文的段落、关键语句密切相关。考查方式有两种:一是直接考查、整体考查,即梳理行文思路,从总体上分析文章的结构思路、线索等;二是间接考查、局部考查,即梳理人物心理(感情)变化,选择“牵一发而动全身”的段落或句子,分析其在全篇结构思路中的作用。从一轮复习来看,很多考生由于欠缺对文本的深入把握,常存在答题要点不明、结构层次不清的情况。因此,在二轮复习中要强化整体与部分的关系,进一步认识文本结构、重点段落或句子的特点,提高答题的精准度。任务一 任务二 任务三 易错点易错点1分析句段作用分析句段作用,答题要点不明答题要点不明典题再练典题再练(2021全国卷)阅读下面的文字,完成后面的题目。当痛苦大于力量的时候王小鹰我认识他是在我们家附近的街心花园里,那时还没上小学。奶奶每星期从保育园接我回家,路过那小小的三角花园,我指着他的雕像问:“他叫什么名字?”奶奶摇摇头,奶奶知道秦香莲和王宝钏,但不知道这个有着卷曲鬓角的男人是谁。后来读书了,老师讲了老渔夫和小金鱼的故事,并带我们到那三角花园,指着他说:“那个美丽的故事就是他写的,他叫普希金。”任务一 任务二 任务三 汽车愈来愈靠近米哈伊洛夫斯克村,我的心情从焦虑逐渐趋于宁静。刚到普斯科夫的时候,听导游小姐说普希金父母的庄园不开放,我们全都急了起来,导游小姐多方努力,终于遂了我们的夙愿。任务一 任务二 任务三 穿过五彩斑斓的矮树林,满地的落叶在脚下咔嚓咔嚓作响,像是大地絮絮地向我们诉说一个古老的故事。没有其他参观的人,雨雾横亘处传出间歇的啁啾鸟鸣。大家无意言谈,都静静地品尝着悠远的诗意。我仿佛看见一个忧郁的白衣少女,正沿着落叶铺满的小路缓缓地走来,她就是达吉雅娜,我最钟爱的女性。1824年普希金遭受当局的迫害,被押解到米哈伊洛夫斯克村流放,他在这里完成了叶甫盖尼奥涅金的重要章节。记得在大学中文系读书的时候,曾经为了书中的女主人公达吉雅娜与同学们争论。有的同学不喜欢她,认为她拒绝奥涅金的求爱,是为了维护她贵妇人的名声与地位而压抑本性;我却以为她拒绝奥涅金,是因为她看透了奥涅金只是在追求围绕她贵妇人身份的显赫与虚荣,而那些正是达吉雅娜所厌恶的。她的感情真挚、道德纯洁、性格坚忍,虽不合时宜却具有永久的魅力。任务一 任务二 任务三 一位年轻女子款款地走来,短发,着呢裙,碧蓝的大眼。不是幻觉,也不是达吉雅娜,她是米哈伊洛夫斯克村的讲解员,毕业于列宁格勒大学的高才生。她的气度与庄园的气氛很相配,她讲话很有条理,娓娓动听,向我们介绍普希金在流放中的生活。普希金是一位伟大的俄罗斯民族诗人。在普斯科夫,我们与两位当地作家交谈时探讨过普希金的性格发展,他出身贵族却具有火一般的爱国热情与进步的自由思想,因此屡遭沙皇迫害。他的思想转变是曲折而复杂的,他曾经写过几首支持沙皇进攻波兰的诗,作品中也一度出现怀疑和悲观,然而如今世界上恐怕没有人会怀疑普希金的伟大了。普斯科夫的作家说,他们出了普希金的选集三卷本,收集了普希金的最优秀的作品。而我以为应该为普希金出全集,让后人了解一个完整的、复杂的、真正的普希金。任务一 任务二 任务三 到米哈伊洛夫斯克村前我们先去圣山寺院拜谒普希金之墓,他与他的父母葬在一起,竖着一尊简朴的锥形石碑,在小小纪念堂里,鲜花丛中有普希金的石膏面模,是从普希金的遗体上合下来的。四周挂着巨幅油画,描绘了风雪天他与丹特士决斗的情景以及临终前他不可名状的痛苦,普希金的死因从来众说纷纭,有人说他仅为爱情而死,亦有人说丹特士其实是沙皇派的杀手。普希金的妻子是莫斯科公认的第一美人,经常出入于上流社交场合。当他收到那封有关他妻子的匿名信时,他感到的不是妒忌,而是人格上的侮辱。几年前沙皇为了让普希金的妻子能出入宫廷舞会,赠给普希金“宫廷近侍”的职务,他说:“我宁愿做奴隶,却永远不愿做弄臣!”普希金是为了维护人格的尊严而向丹特士挑战的。监视、流放,政治上的迫害都没有像人格受侮辱这样不可忍受,于是他奋起反抗社会的舆论。任务一 任务二 任务三 他并不是去寻找死亡,他是如战士那样视死如归。纪念堂里那幅描绘普希金临终情景的油画下面,写着普希金的遗言:“我的痛苦已经大于我的力量了!”这样巨大的痛苦显然不仅仅是来自妻子的不贞,还有人格上的、事业上的种种,与其说诗人死于丹特士的子弹,不如说他是被当时沙皇统治下的压抑和黑暗窒息而死的。普希金是被来自社会的巨大痛苦吞噬的,因此他的死也不是属于个人的。任务一 任务二 任务三 细蒙蒙的雨一直似有似无地飘着,我们在米哈伊洛夫斯克村寻求诗人的踪迹,心里沉淀着怀念、景仰与惆怅。我想起古人有一句话:峣峣者易缺,皎皎者易污。天才能感受到庸人感觉不到的痛苦,故而他们往往比庸人承担多得多的痛苦,故而他们的生命往往是那样的短暂而璀璨。人们是喜欢天才的命运还是庸人的生活呢?彩色的落叶铺满的林荫道在雨雾中静悄悄地延伸,就像我遏止不住的思绪(有删改)任务一 任务二 任务三 读题审题普希金的临终遗言是理解本文的钥匙,请简要分析。(6分)任务一 任务二 任务三 精准抢分句段作用分析“四角度”角度 分析内容、主题内容角度可考虑该内容对人物刻画、情感表达、基调奠定等方面的作用。主题角度可考虑对主题强化、深化、突出、揭示等作用。结构、思路结构角度可考虑设置悬念、作铺垫、伏笔照应、首尾呼应、结构完整、承上启下等作用。思路角度可考虑暗示、揭示了什么样的思路等作用。表达技巧不是所有的句段都有表达上的特点。如果特点较突出,则要从该技巧出发考虑渲染气氛、画龙点睛、对比衬托、象征等作用,也要注意表达技巧自身的作用。读者情感或心理从这个角度可考虑加深印象、激发情感、产生共鸣、深受启发、发人深思、催人想象、回味不尽、想象无穷等作用。任务一 任务二 任务三 思维解构 如何审题根据题干中的“钥匙”可知,普希金的临终遗言是本文的“文眼”,本题其实是要求分析普希金的临终遗言在文中所起的作用。解答本题可从结构、内容两方面入手。我来答题如何答题角度一:结构、思路本文的标题化用普希金的临终遗言,结合标题的作用可知,这句话在结构上统摄全篇,是全文之纲,是“文眼”所在;“当痛苦大于力量的时候”是对普希金人生的写照,表现了作者对普希金的敬佩之情,以及对其人生悲剧的深刻思考与理解,这句临终遗言作为文章的线索和作者感情的出发点,是全文思想、情感的生发之处。角度二:内容、主题由第6段“这样巨大的痛苦显然不仅仅是来自,与其说,不如说”等对“痛苦”的阐释可知,普希金的人生悲剧不单单是他个人的不幸,更是当时沙皇统治下那个压抑和黑暗的时代的不幸,他的痛苦属于社会的痛苦,造成他不幸的深层原因是那个时代、那个社会。任务一 任务二 任务三 答案 临终遗言是理解普希金人生悲剧的线索,它将普希金个人不幸与时代痛苦联系起来,揭示出他人生悲剧的深层原因。临终遗言是统摄全篇的“文眼”,文章的标题由此而来;作者的情感抒发、思想表达也都与遗言有密切关系。任务一 任务二 任务三 特别提示 文章中引述性、插入性材料的作用题,其答法分五点。传说故事:增强文章的传奇性、风物的神秘性,丰富文章内容,引起读者兴趣,含蓄地引出(表明)观点。某一事件:引出下文的议论或抒情,在结构上往往具有承上启下的过渡作用,内容上具有深化或启迪作用。史实:反思历史,以古证今或借古讽今,具有例证的作用。诗句:增强文章的诗情画意,使文章具有意境美;丰富文章内容;引起读者兴趣;含蓄地引出(表明)观点。名言:表明观点,具有论证观点、阐明事理的作用,增强文章说服力,丰富文章内容。任务一 任务二 任务三 防范对练防范对练阅读下面的文字,完成后面的题目。依稀荷塘李建臣朱自清先生笔下的荷塘,让我神往多年。当我跨入清华校门时,第一个愿望便是尽快一睹荷塘的风采。记得当时班上有个同学,带了一台相机来为大家拍照,成了全班焦点。七嘴八舌之后,几个拍摄点便确定下来。一是工字厅,建于乾隆年间,雕梁画栋如翚斯飞,门楣高悬咸丰御匾;二是清华学堂,德国古典建筑范式,青砖红瓦廊柱白墙,清华教育发端之地;三是二校门,三拱牌坊中西合璧,作为清华标识和象征嵌入国人记忆;四是融会古希腊和拜占庭艺术风格的大礼堂任务一 任务二 任务三 见此情形,我真没有勇气提议荷塘了。不久开展义务劳动,我们被带到校园西北角的荒岛挖土清淤。偶然间我探询一句荷塘在哪儿。不料老师的回答令我目瞪口呆:此刻正在清淤的这片壕沟便是荷塘!真是造化弄人。面对眼前的荒芜萧飒、满目狼藉,我怅然若失。这便是我魂牵梦萦、寤寐以求的荷塘吗?蓦然间,脑海中闪过一句“但曾相见便相知,相见何如不见时”。秋风瑟瑟,暮雨潇潇。眼见得绿色渐次褪去,黄叶倏然飘落,心中那莫名的挂念却未曾消匿。除了晨练,间或也会带上笛箫,于荒岛僻静处吹上一曲汉宫秋月,思绪便随着袅袅余音,游弋于空山幽谷冷雨寒窗、荒野孤雁大漠残阳。若偶得燕雀应和,则有喜遇知音、对影三人的感觉了。任务一 任务二 任务三 所谓荒岛,乃十亩大小的土丘。岛上三面土山,高丈余,南向平阔,远看犹如一张坐北朝南的龙椅。周围壕池环绕,宛若玉带。南侧玉带之外有土山横亘,恰如影壁;岛内兔葵燕麦虬枝盘曲,碎瓦朽木残垣依稀。西北有汉白玉拱桥凌卧沟池之上,隐约寻履胜境;东南有木栈折桥与对岸相连,仿佛曲径通幽。整体形貌虽苍凉残败,然构局中规,同条共贯意蕴不凡。翌年春天,岛上矗起一块石碑,上书“近春园遗址”。碑铭揭开了荒岛身世。原来自康熙年间,皇家大兴土木,从各处广征奇石异木,于北京城西北修建了三山五园。道光在位时,把其中的熙春园辟为两部。其一赐名近春园,赐予皇四子,即后来的咸丰。任务一 任务二 任务三 近春园以荒岛为核心,仿淹城形制,延至方圆百亩。当其时也,园中古木高耸怪石林立,环山衔水长桥卧波,回廊曼绕雕栏玉砌,莲叶接天荷花映日。正是“御柳如丝映九重,凤凰窗映绣芙蓉。景阳楼畔千条路,一面新妆待晓风”。咸丰从这里走向了紫禁城,可谓雄姿英发踌躇满志。然而,他时运不济命途多舛,继位不久即爆发太平天国起义。第二次鸦片战争爆发,咸丰被迫亡命热河,终以而立之年客死异乡。京城陷落,圆明园焚毁,东北亦被沙皇俄国割走大片土地。黑云翻墨,卷地风来,山河破碎,社稷飘摇。背负巨额赔款的同时,慈禧又提出了重修圆明园的构想。除了鬻爵捐助、加大税赋,慈禧还萌生了就地取材的想法。于是就近拆掉了近春园,运走了可用之材。然而时局日下,重修计划终成泡影,近春园亦被遗弃,沦为废墟。于今腐草无萤火,终古垂杨有暮鸦。任务一 任务二 任务三 1913年荒岛划入清华。至1927年朱自清先生月下独赏之时,虽然荷叶田田,暗香缕缕,但“沿着荷塘,是一条曲折的小煤屑路”,“白天也少人走”。寂寞无主,黄昏独愁。只在朦胧月色之下,斑驳树影之中,荷塘才摆脱凋敝,“像亭亭的舞女的裙”,“出浴的美人”,撞入和撕扯人们的想象空间。沉寂百年之后,荒岛终为时代曙光所唤醒。在春回大地万物复苏之季,清华师生大同爰跻无问西东,用自己的双手为荒岛拂尘梳妆,赋予了新生。今天,徜徉于荷塘之畔,漫步在亭榭之间,波光粼粼菡萏妍妍;杨柳依依草色入帘。地上芳草郁,空中舞纸鸢;黄鹂鸣翠柳,水中并蒂莲。童子嬉戏廊下,钓者羡鱼池边;山顶书声琅琅,身旁咖啡飘香。写生少年专心致志,倾情白首琴瑟璧联。“小桥划水剪荷花,两岸西风晕晚霞。”兴衰荣辱随梦去,无缘日月我自开。任务一 任务二 任务三 古往今来,荷花被赋予太多的文化寓意和精神内涵。这不仅因为荷花清纯艳丽千娇百媚,还在于她出淤泥而不染,濯清涟而不妖,超凡脱俗不可亵玩。我尝惊诧于荷花有蛰伏千年依然绽放的顽强生命力。她不仅是花中尤物,也创造了生命物种的奇迹。曾经沧海巨浪滔天,况乎半塘污泥浊水!正是于举世混浊之中,其保持了独善其身清净无染,才使得这个世界又增添了一抹亮色,增加了一道风景,增多了一丝希望。正如毛姆所言,满地都是六便士,我却抬头看见了月亮。实际上,月下的绽放,才真正避弃了光环与污垢、浮躁与喧嚣、荣华与苦难、尘俗与烦恼,致虚极守静笃,走近了恬淡无为的生命本原。恍然间,我想起“问君何能尔?心远地自偏”的陶靖节,想起了“素手把芙蓉,虚步蹑太清”的李青莲,也想起了东坡居士月下赏荷的掌故,便自觉悟出心境、引为知己了。任务一 任务二 任务三 菰蒲无边水茫茫,荷花夜开风露香。渐见灯明出远寺,更待月黑看湖光(选自人民日报,有删改) 文章用大量的篇幅回顾了“荒岛”的身世,请谈一谈这样写的作用。 任务一 任务二 任务三 答案 内容上:丰富了文章内容,使文章富有历史底蕴。文章第段介绍“荒岛”的身世,“荒岛”其实就是“我”所挂念的“荷塘”的所在位置,说明荷塘有着悠远的历史。情感上:表达了作者对中国清朝时期外辱入侵、山河破碎的哀伤,以及对清统治者昏庸无能的批判。文章第段描写了近春园从兴盛到荒芜破败成荒岛废墟的过程,字里行间流露出作者的感慨。结构上:承上启下,衔接前文,与后文形成对比。前文写荷塘已是一片充满淤泥的壕沟,接着说明了荒岛的身世,过渡自然;同时,与后文写春回大地万物复苏,形成对比。任务一 任务二 任务三 易错点易错点2分析文章思路分析文章思路,结构层次不清结构层次不清典题再练典题再练(2020全国卷)阅读下面的文字,完成后面的题目。记忆里的光 蒋子龙我八岁才第一次见到火车。1949年初冬,我正式走进学校,在班上算年龄小的。一位见多识广的大同学,炫耀他见过火车的经历,说火车是世界上最神奇、最巨大的怪物,特别是在夜晚,头顶放射着万丈光芒,喘气像打雷,如天神下界,轰轰隆隆,地动山摇,令人胆战心惊。许多同学都萌生了夜晚去看火车的念头。任务一 任务二 任务三 一天晚上,真要付诸行动了,却只集合起我和三个大一点的同学。离我们村最近的火车站叫姚官屯,十来里地,当时对我来说,就像天边儿一样远。最恐怖的是要穿过村西一大片浓密的森林,里面长满奇形怪状的参天大树。森林中间还有一片凶恶的坟场,曾经听过的所有鬼故事,几乎都发生在那里面,即便大白天我一个人也不敢从里面穿过。进了林子以后我们都不敢出声了,我怕被落下,不得不一路小跑,我跑他们也跑,越跑就越瘆得慌,只觉得每根头发梢都竖了起来。当时天气已经很凉,跑出林子后却浑身都湿透了。任务一 任务二 任务三 好不容易奔到铁道边上,强烈的兴奋和好奇立刻赶跑了心里的恐惧,我们迫不及待地将耳朵贴在道轨上。大同学说有火车过来会先从道轨上听到。我屏住气听了好半天,却什么动静也听不到,甚至连虫子的叫声都没有,四野漆黑而安静。一只耳朵被铁轨冰得太疼了,就换另一只耳朵贴上去,生怕错过火车开过来的讯息。铁轨上终于有了动静,嘎登嘎登由轻到重,由弱到强,响声越来越大,直到半个脸都感觉到了它的震动,领头的同学一声吆喝,我们都跑到路基下面去等着。任务一 任务二 任务三 渐渐看到从远处投射过来一股强大的光束,穿透了无边无际的黑暗,向我们扫过来。光束越来越刺眼,轰隆声也越来越震耳,从黑暗中冲出一个通亮的庞然大物,喷吐着白汽,呼啸着逼过来。我赶紧捂紧耳朵睁大双眼,猛然间看到在火车头的上端,就像脑门的部位,挂着一个光芒闪烁的图标:一把镰刀和一个大锤头。领头的同学却大声说是镰刀斧头。且不管它是锤是斧,那把镰刀让我感到亲近,特别地高兴。农村的孩子从会走路就得学着使用镰刀,一把磨得飞快、使着顺手的好镰,那可是宝贝。火车头上还顶着镰刀锤头的图标,让我感到很特别,仿佛这火车跟家乡、跟我有了点关联,或者预示着还会有别的我不懂的事情将要发生任务一 任务二 任务三 十年后,我以第一名的成绩入伍,进入海军制图学校,毕业后成为海军制图员,接受的第一批任务就是绘制中国领海图,并由此结识了负责海洋测量的贾队长。贾队长有个破旧的土灰色挎包,缝了又缝,补了又补,唯一醒目的是用红线绣的镰刀锤头图案。既然已经站在了军旗下,自然也希望有一天能站在镰刀锤头下,我对这个图案有一种特殊的亲近和敬意,于是就想用自己的新挎包跟他换。不料贾队长断然拒绝,他说这个挎包对他有特殊的纪念意义,目前还有很重要的用途,绝不能送人。有一次他在测量一个荒岛时遇上了大风暴,在没有淡水没有干粮的情况下硬是坚持了十三天,另外的两个测绘兵却都牺牲了。他用绳子把自己连同图纸资料和测量仪器牢牢地捆在礁石上,接雨水喝,抓住一切被海浪打到身边的活物充饥后来一位老首长把这个挎包奖给了他。任务一 任务二 任务三 贾队长答应在我回家探亲的时候可以把挎包借给我,但回队时必须带来一挎包当地的土和菜籽、瓜子或粮食种子。原来他每次出海测量都要带一挎包土和各样的种子,有些岛礁最缺的就是泥土。黄海最外边有个黑熊礁,礁上只驻扎着一个雷达兵,一个气象兵,一个潮汐兵,他们就是用贾队长带去的土和种子养活了一棵西瓜苗,心肝宝贝般地呵护到秋后,果真还结了个小西瓜,三个人却说什么也舍不得吃任务一 任务二 任务三 又过了几年,我复员回到工厂干锻工。锻工就是打铁,过去叫“铁匠”。虽然大锤换成了水压机和蒸汽锤,但往产品上打钢号、印序号,还都要靠人来抡大锤。我很快就喜欢上了打铁,越干越有味道,一干就是十年。在锻钢打铁的同时,也锻造了自己,改变了人生,甚至成全了我的文学创作。我成了民间所说的“全科人”:少年时代拿镰刀,青年当兵,中年以后握大锤,对镰刀锤头有了一种说不出的特殊感情。(有删改)任务一 任务二 任务三 读题审题作者对儿时看火车经历的叙述很有层次感,请结合作品具体分析。(6分)任务一 任务二 任务三 精准抢分把握结构思路“四技巧”技巧做法明确文体,把握全貌通过阅读文本明确散文内容,是写人叙事、写景状物,还是阐发哲理,概括文章主要叙述了什么事情或者谈的是什么问题。圈点勾画,抓关键句在阅读过程中,要特别关注文章的开头、结尾,每一段的起始句、收束句,这些地方往往被作者安排上中心句,以起到总领或收束内容的作用。标示段意,显露脉络找出中心句,或用一句简明扼要的话标示出文段的段意。这样做的目的是把几百上千字的文章浓缩成几句话,显露出文章内在的脉络。理清思路,把握结构分析段落之间的内在联系,划分文章层次。重视具有前后衔接、勾连、照应作用的语言标志;重视有区分层次作用的标点符号,如分号、冒号、句号等。任务一 任务二 任务三 思维解构 如何审题题干要求分析作者叙述儿时看火车经历的层次感,层次感具体体现在时间的演进、情节的发展及情感变化等角度,这实际上是要求分析文章的结构思路。我来答题任务一 任务二 任务三 如何答题分析层次:由文章第1段“一位见多识广的大同学,炫耀他见过火车的经历许多同学都萌生了夜晚去看火车的念头”可知,“我”在听到同学的炫耀后,心生向往,萌生去看火车的念头。第2、3段写去看火车:穿过坟场与森林,克服夜晚的阴森带来的恐惧;带着“兴奋和好奇”,将耳朵贴在道轨上听火车的声音,未见火车,先闻其声;通过声音越来越大,“半个脸都感觉到了它的震动”,对看火车的期待情绪进行了具体描写。第4段,“一股强大的光束”呼应标题“记忆里的光”,“我”“捂紧耳朵睁大双眼”看到的“镰刀”“锤头”勾连起下文“我”对镰刀锤头的情感体验。第6段写因火车上的“镰刀”而感到自己与火车有了“亲近”“关联”的特别感觉,引起后文。梳理层次:一是时间顺序,以期待看火车、夜行看火车途中、贴近铁轨听火车声、看到火车强烈的光束与火车头上的图标的顺序,层层递进地写了看火车的经过。二是“我”的行为顺序,穿过森林和坟场、耳贴道轨、听到火车声音、看到火车等。三是情感顺序,即向往惧怕兴奋好奇激动震撼感到亲近与特别,通过情绪的起伏波澜,层层渲染描绘出“我”第一次看火车的真实心理感受,同时在结构上也为后文写情感体验与相关事件作了铺垫。任务一 任务二 任务三 答案 萌生念头:大同学对火车形象的描述,让“我”萌生看火车的念头。付诸行动:夜间穿过坟场,耳朵贴在铁轨上,写出“我”看火车时的兴奋与好奇。抒发感受:火车头上挂着光芒闪烁的镰刀锤头图案,让“我”感到特别,也感到亲切。任务一 任务二 任务三 失分防范 失分原因考场对策审题不准要加强审题,弄清题干要求,看是侧重划分层次,还是侧重分析线索,然后再根据不同题型进行分析。概括不凝练要注意找出线索,依据线索梳理思路;强化要点意识,抓住有关内容的关键词来概括。任务一 任务二 任务三 防范对练防范对练(原文依稀荷塘见任务一易错点1“防范对练”)文章以情感为线索,请概括“我”的情感变化并结合文本简要分析。答案 憧憬神往。当“我”跨入清华校门时,第一个愿望便是尽快一睹荷塘的风采,体现了“我”对荷塘的憧憬向往。怅然若失。面对眼前的荒芜萧飒、满目狼藉的荷塘,“我”感到怅然若失。追思感慨。“我”回想荷塘由兴盛到荒芜破败,不禁感慨万千。欣喜万分。面对为时代曙光所唤醒而重新焕发生机的荷塘,“我”感到由衷欢喜。任务一 任务二 任务三 任务二赏析语言任务二赏析语言理解句子含意理解句子含意, ,赏析语言艺术赏析语言艺术朱熹说:“读书之法,既先识得他外面一个皮壳了,又须识得他里面骨髓方好。”我们只有沿着语言的小路才能走进作者的心灵深处,从诗情浓郁的散文语言中感受到美的熏陶,通过理解语言来感知其美妙之处,其深邃之意。在高考中,对语言的品味,有两个方面,一是对意义的理解(侧重内蕴),二是对语言的赏析(侧重技巧)。语言类题目,切口虽小,但关涉很深,往往牵连到对内容、主旨的理解,对手法、情感、技巧、风格的把握。考生解答此类题目,往往会出现句子含意理解浮于表面,语言赏析不明角度的问题。因此在二轮复习中,应该针对问题,重点突破。任务一 任务二 任务三 易错点易错点1理解句子忽略深层含意理解句子忽略深层含意,意思理意思理解有偏差典题再练典题再练(2017全国卷)阅读下面的文字,完成后面的题目。我们的裁缝店李娟在城市里,裁缝和裁缝店越来越少了。但在喀吾图,生活迥然不同。这是游牧地区,人们体格普遍高大宽厚,再加上常年的繁重劳动,很多人身体都有着不同程度的变形,只有量身定做的衣服才能穿得平展。任务一 任务二 任务三 我们租的店面实在太小了,十来个平方,中间拉块布帘子,前半截做生意,后半截睡觉、做饭。但这样的房间一烧起炉子来便会特别暖和。很多个那样的日子,狂风呼啸,昏天暗地,小碎石子和冰雹砸在玻璃窗上,“啪啪啪啪”响个没完没了但我们的房子里却温暖和平,锅里炖的风干羊肉溢出的香气一波一波地滚动,墙皮似乎都给香得酥掉了。我们还养了金鱼,每当和顾客讨价还价相持不下时,我们就请他们看金鱼,这样的精灵实在是这偏远荒寒地带最不可思议的尤物清洁的水和清洁的美艳在清洁的玻璃缸里曼妙地闪动,透明的尾翼和双鳍缓缓在水中张开、收拢,携着音乐一般这样,等他们回过神来,再谈价钱,口气往往会软下去许多。任务一 任务二 任务三 当地男人们很少进店,最固执的是一些老头儿,偶尔来一次,取了衣服却死活不愿试穿,即使试了也死活不肯照镜子,你开玩笑地拽着他往镜子跟前拖,让他亲眼看一看这身衣服多“拍兹”(漂亮),可越这样他越害羞,双手死死捂着脸,快要哭出来似的。女人们就热闹多了,三三两两,不做衣服也时常过来瞅一瞅,看我们有没有进新的布料,如果有了中意的一块布,未来三个月就一边努力攒钱,一边再三提醒我们,一定要给她留一块够做一条裙子的。库尔马罕的儿媳妇也来做裙子了,她的婆婆拎只编织袋跟在后面。量完尺寸我们让她先付订金,这个漂亮女人二话不说,从婆婆拎着的袋子里抓出三只鸡来“三只鸡嘛,换条裙子,够不够?”任务一 任务二 任务三 她订的是我们最新进的晃着金色碎点的布料,这块布料一挂出来,村子里几乎所有的年轻媳妇都跑来做了一条裙子。她说:“不要让公公知道啊!公公嘛,小气嘛。给他知道了嘛,要当当(唠叨、责怪)嘛!”“婆婆知道就没事了?”“婆婆嘛,好得很嘛!”她说着揽过旁边那矮小的老妇人,“叭”地亲一口:“裙子做好了嘛,我们两个嘛,你一天我一天,轮流换着穿嘛!”她的婆婆轻轻嘟囔一句什么,露出长辈才有的笑容。但是我们要鸡干什么?但是我们还是要了。还有的人自己送布来做,衣服做好后却凑不够现钱来取,只好挂在我家店里,一有空就来看一看,试穿一下,再叹着气脱下来挂回原处。任务一 任务二 任务三 有个小姑娘的一件小花衬衣也在我们这儿挂着,加工费也就八元钱,可她妈妈始终凑不出来,小姑娘每天放学路过我家店,都会进来捏着新衣服摸了又摸,不厌其烦地给同伴介绍:“这就是我的!”穿衬衣的季节都快过去了,可它还在我们店里挂着!最后,我们先受不了了。有一天,这孩子再来看她的衣服时,我们就取下来让她拿走。小姑娘惊喜得不敢相信,在那儿不知所措地站了好一会儿,才慢吞吞挪出房子,然后转身飞快跑掉。裁缝的活不算劳累,就是太麻烦,量体、排料、剪裁、锁边、配零料、烫粘合衬、合缝做成后,还得开扣眼、钉扣子、缝垫肩、缲裤边。浅色衣服还得洗一洗,缝纫机经常加油,难免会染脏一点,而且烙铁也没有电熨斗那么干净,一不小心,黑黑的煤灰就从气孔漾出来,沾得到处都是。任务一 任务二 任务三 是呀,从我们当裁缝的第一天起,就发誓一旦有别的出路,死也不会再干这个了。但假如有一天不做裁缝,我们还是得想办法赚钱过日子,过同样辛苦的生活。可能干什么都一样的吧?是这样的,帕孜依拉来做衬衣,我们给她弄得漂漂亮亮的,她穿上以后高兴得在镜子面前转来转去地看。但是我立刻发现袖子那里有一点不平,就殷勤地劝她脱下来,烧好烙铁,“滋”地一家伙下去烫煳一大片怎么办呢?我们商量了半天,把煳的地方裁掉,用同样的布接了一截子,将袖口做大,呈小喇叭的样式敞开,还钉上了漂亮的扣子,最后又给它取了个名字:马蹄袖。任务一 任务二 任务三 但是后来几乎全村的年轻女人都把衬衣袖子裁掉一截,跑来要求我们给她们加工“马蹄袖”。干裁缝真的很辛苦,但那么多事情,一针一线的,不是说拆就能拆得掉。当我再一次把一股线平稳准确地穿进一个针孔,总会在一刹那想通很多事情。(有删改)读题审题结合上下文,分析文中画横线的句子的含意。(6分)任务一 任务二 任务三 精准抢分“多看+多联”准确理解句子含意任务一 任务二 任务三 思维解构 如何审题题干中的“句子”和“