2022年《珍珠鸟》 3-珍珠鸟怎么养.doc

2022年珍珠鸟 3:珍珠鸟怎么养作家简介：冯骥才（ ），当代作家，擅长小说，也写散文。代表作中篇小说啊、神鞭，短篇小说雕花烟斗、高女人和她的矮丈夫等。作品构思精巧，语言机智，以描摹都市生活风情见长。 课文内容理解： 关键词句及理解 怕人，不信任：它们就像躲进深林中一样安全；鸣声也格外轻松自在。 阳光透过，鸟影闪动，有时连笼子也看不分明，只见小嘴儿伸出来 状摹小鸟怯生生的情态，为下文写小鸟的娇憨可爱，惹人爱怜作张本，也为下面写我给鸟儿以爱心鸟儿给我以快乐，从而建立起人与自然相互信赖、相互依存的新型关系埋下了伏笔。 培育信任：我用吊兰的垂蔓蒙在鸟笼上、很少扒开叶蔓瞧它们、决不掀开叶片往里看，怕惊动它们、我不管它、我微微一笑、我不动声色的写终于我用手可以抚它的绒毛，再后来它扒在我的肩上睡着了，好一个顽皮的小。 细致地刻画出对小鸟的呵护入微，“不管它”是解除它天生对人的戒心，也是出于对小鸟的爱和信任，更是人与小鸟走向彼此信赖与亲密和谐的奠基石，笔墨轻轻点染处爱意浓浓，显示出作家丰富的生活阅历和良好的.写作素养。 建立信任：成鸟渐渐伸出脑袋瞅瞅我，我们一点点熟悉。 雏鸟可爱的小家伙，开始只在笼子四周活动，随后就满屋子乱飞，久了，也只站在开着的窗户上，决不飞出去。渐渐地它敢落在我的书桌上，后又跑到我的稿纸上，甚而至于在我的肩上睡熟了。 主旨：信赖，往往创造出美好的境界人类只有亲近自然，关爱自然中的花鸟虫鱼，与自然和谐、静谧地融合在一起，才能在名利金钱迷目、荣辱得失喧嚣之际，保持头脑的清醒，内心的宁静，从而享受到无以名状的快乐，领略到生活的乐趣和真谛。 艺术特色理解： 冯骥才语：“艺术创作是一种生命转换的过程，即把最深刻的生命心灵，有姿有态、活喷喷地呈现出来。这过程是宣泄、是倾诉、是絮语、是呼喊，又是多么快意的创造！让心灵一任自然，艺术便获得生命。”此篇就是作家的性灵之作，生活在都市的人有着太多的艰难也太多的诱惑、太多的障碍也太多的机遇、太多的失落也太多的可能，拥塞其间，累得荒。于是便有了养鸟的兴趣，来让疲惫的心灵稍稍休憩；便有了赏鸟和爱鸟的心情，也就有了“小鸟依人”的温馨感，于是.写作的源泉汩汩而出。冯骥才的珍珠鸟不正宣泄、倾诉着都市人某种特有的情绪吗？自然作家不会把.写作视作畏途，而成了又一次多么快意的创造。 以细碎的细节表现洋溢着欢乐的居室生活场景，自然清新是这篇散文的特色。 珍 珠 鸟 （.教案） 教学目标： 通过阅读，赏鉴，让学生能领悟这篇文章蕴含的思想感情。 学习散文“以小见大”的写法，撷取身边小事来体验、感悟生活。 培养学生爱护鸟类，亲近自然的情感。 教学重难点分析： 鸟是怎样由生疏怕人变得信赖主人、依恋主人的？ 信赖不仅是鸟对人的信任，而且是人和鸟双方的交流。（学生不易把握。） 教法：讨论点拨为主。 辅助教具：录音机及课文朗读带。 教学流程设计： 一、 简介作者 当代作家，代表作、作品风格（略） 我们今天来学习的这篇散文就是一幅体现都市生活的闲适画卷。 二、 按要求，听录音 重点：这篇文章是写我和珍珠鸟的，主要写什么事？ 文中有哪些语句起着暗示作用？ 三、 讨论上述问题 信赖 怕人熟悉胆大亲近睡熟（依偎） 难点点拨：人对小鸟怀有一种怎样的感情？ 由怜惜生爱心，从喜欢到“放任”信赖，就如对膝下乳儿的疼爱、流露出融融的亲情，散发着温馨的家庭气息。正是我有这样的爱心，才能让小鸟欢欣雀跃，让单调枯燥的书斋生活变得灵动生气起来。 小结思想内容：可见，是我亲近小鸟，关爱小鸟，给小鸟以爱心，小鸟才带给我平淡的生活带来欢愉和亮色，才能享受到生活的情趣和哲理。 四、 学生诵读课文 一人朗诵，全班赏鉴、思索：文章是怎样将我和小鸟的融洽相处描摹得绘声绘色的？ 鸟怕人人爱鸟鸟亲人 （过渡） 铺 垫 成鸟（一点点）雏鸟（睡得好熟） 衬 托 小结艺术特色：文章正是撷取这样的生活小浪花，运用娴熟的.写作技巧，来表现书人的闲适与快乐的，饶有情趣。 五、 布置作业 童年是美好的，是值得令人回味的。你的童年中有过小动物相伴相随吗？请拿起笔来写出你与它相伴的经历，记录下人生中难以忘怀的一段旧时光吧？ 记叙文，题目自拟，字数字左右。 珍珠鸟教学设计3由范文先生网教案频道搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处! 第 4 页 共 4 页