2022年威尼斯的小艇叫什么_7《威尼斯的小艇》.doc

2022年威尼斯的小艇叫什么_7威尼斯的小艇一 课文特点： 这篇课文介绍了威尼斯的重要交通工具-小艇，是从小艇的样子船夫的驾驶技术和小艇的作用这三方面介绍的，展现出威尼斯这个水上城市的风土人情。 二 教学目标： 1 使学生了解在世界闻名的水上城市威尼斯，小艇是重要的交通工具，了解威尼斯的风土人情。 2 给课文分段，能合并几层意思归纳第二四段的段意。 3 学会生字新词，理解词语。能写出"倒退散开笔直静寂"等词的反义词。 4 学习第四自然段的写法，能围绕重点句写一段话。 5 朗读课文，背诵第四自然段。 三 教学重点： 1 学习合并几层意思归纳段意。 2 认识小艇是威尼斯重要的交通工具，了解那里的风土人情。 四 教学难点：学习第四自然段的写法，能围绕重点句写一段话。 五 教学安排：3课时 第一课时 教学目标： 1. 学会生字新词，理解词语。 2. 初读课文，了解内容。 教学过程： （一） 谈话引入： 1同学们，你们知道世界上著名的水上城市是哪里吗？那你们知道哪座城市被人们称为"桥城""百岛城"吗？一座城市拥有这么多的名字该是多么有趣的事呀！今天，我要去那里走走看看，你们愿意随老师一起前去参观吗？ 那现在我们就出发吧！ 2投影显示，介绍威尼斯： 威尼斯位于意大利东北部，是世界著名旅游胜地。那里有401座姿态各异的桥梁横跨在117条水道上，连接着118个小岛。威尼斯水道是城市的柏油路，市内没有汽车和自行车，也没有交通指挥灯，船是市内唯一的交通工具。 （板书：13 威尼斯的小艇 ） （二） 初读课文，根据书后预习题自学： 1读准生字表中生字读音，想一想：可以用什么方法记住这些生字？ 2看注释或查字典理解下面词语的意思。 英尺 船梢 簇拥 哗笑 残破 矗立 停泊 威尼斯 操纵自如 3读课文，标出自然段的序号，把不懂的词句画出来。 4想想每个自然段的主要内容。 （三） 检查自学效果： 1 指名读准生字表的字音，判断难点字的偏旁。 尼（ 尸 ） 斯（ 斤 ） 具（ 八 ） 货（ 贝 ） 矗（ 十 ） 残（ 歹 ） 2 巧用心，记住以下几个字的字形。 艄：与"捎梢消悄"换偏旁记忆。 残：与"钱浅线" 换偏旁记忆。 矗：由三个"直"组成。 3 查字典理解个别生字（纵哗矗残）的意思。 哗：喧哗；喧闹。 矗：直立；高耸。 残：不完整；残缺。 4 齐读书后读写词语，理解部分词义。 哗笑：很多人说话并夹杂着笑声。 矗立：高耸直立。 簇拥：（许多人）紧紧围着。 沉寂：十分寂静。 残破：残缺破损。 停泊：（船只）停留。 操纵自如：指掌握和控制不受阻碍，很灵活熟练。 5 指名读课文，说说每个自然段的主要内容。 6自由正确朗读课文。 （四） 作业：1.抄写生字。 2.熟读课文，根据课后阅读思考自学课文内容。 第二课时 教学目标： 1使学生了解在世界闻名的水上城市威尼斯，小艇是重要的交通工具，了解威 尼斯的风土人情。 2给课文分段，能合并几层意思归纳第二四段的段意。 3朗读课文。 教学过程： （一） 读课文，理清思路： 1指名分读课文，其他同学想：课文是围绕哪句话写的？用"-"标出。 2理解课文第一自然段的意思，想：这段的主要内容是什么？它在文中有何作用？ （明确：内容是-小艇是威尼斯的重要交通工具。作用-总起全文，点明中心 ） 3默读思考：课文是从哪几方面介绍威尼斯小艇的？ 4讨论分段： 样子 （明确： *1 *2-3 *4 *5-6 板书 船夫技术好 作用 ） （二） 学习课文第二段： 1默读2-3自然段，思考：小艇是什么样的？用""标出。 2抓词句，谈体会：小艇给你留下什么印象？（样子奇特 内部舒适） 3自由读课文，想想：课文用了怎样的写法，这样写有什么好处？ 4指名分读2-3自然段，说说这两节各讲了什么？它们之间是什么关系？ * 小艇的样子奇特。 * 坐在船舱里面感到很舒适。 并列关系 （投影显示） 5师：在一个结构段里，如果讲了几层意思，并且它们同样重要，在.总结段意时，就要把它们合并起来，谁来说说这段的段意？谁还能说得更简单些？（投影显示段意：小艇的样子奇特，坐在船舱里面感到很舒适。 ） 6.总结：通过刚才的练习，同学们会发现合并几层意思，并不等于几层意思的相加，需要我们再进行归纳和整理，把多余的词语去掉，这样就比较简练了。 （三） 学习课文第三段： 1指名读课文，思考：这段是围绕哪句话写的？用"-"标出。 2默读课文，从哪些地方可以看出船夫驾驶技术特别好？用"（ ）"标出。 3讨论学习： （明确：课文先概括地写出在"速度极快，来往船只很多"的情况下，船夫"总能操纵自如"。然后列出三种情况做具体说明，写出船夫的技术好。 ） 4自由读课文，判断这段是什么段式？可以怎样归纳段意？ （四） 自学课文第四段： 1出示提示，默读自学：（投影显示） * 课文写了哪些人坐小艇？人们坐小艇干什么？ * 想象还有哪些人坐小艇去干什么？ * 课文最后为什么要写威尼斯夜晚景色，这与小艇有什么关系？说明什么？ 2集体讨论，明确： * 人们：商人妇女小孩保姆老人 去：做生意郊游教堂看戏回家 * 关系：课文用威尼斯静寂的夜晚结尾，进一步衬托小艇的作用，说明人们与小艇的关系密切，整个城市的喧闹与静寂是以小艇的动与不动为前提的。 3归纳段意，想：小艇在哪些方面为人们起了重要作用？ （段意：威尼斯人们的生活和工作离不开小艇。 ） （五） .总结全文： 1快速浏览课文， 思考：为什么说威尼斯的小艇"等于街头的汽车"？ （板书：重要的交通工具 ） 2作者是怎样把威尼斯的小艇写具体的？ 3小结： 细心观察，抓住特点是写好一篇文章的关键。我们今后.写作文也要做到这些，才能把作文写好。 （六）作业： 1.抄写词语并复习。 2.朗读课文,背诵并抄写第四自然段。 第三课时 教学目标: 1. 朗读课文,背诵第四自然段。 2. 完成书后练习。 3. 学习第四自然段的写法，能围绕重点句写一段话。 教学过程： （一） 朗读课文，检查背诵： 1指名分读课文，回忆如何给课文分段，说出第二四段的段意。 2 齐读课文第四自然段。 3自由背第四自然段-二人互背-指名背-齐背 4完成按原文填空： 船夫的（ ）特别好。在河上行船的时候，（ ），来往（ ），他总能（ ），毫不（ ）。在（ ）的时候，他（ ），在（ ）的时候，他（ ）。我们看是（ ）的地方，（ ）能够穿过去，而且（ ），两边的（ ）飞一般地（ ）。我们的眼睛（ ），不知（ ）。 5. 听写词语. （二） 完成书后练习： 1写出下列词语的反义词： 倒退-前进 笔直-弯曲 散开-聚集 静寂-喧闹 2学习第四自然段的写法，以"* * * 最讲卫生"或"* * * 行动最敏捷"为重点句，练习写一段话。 要求：围绕重点句，从几个方面写具体。 例：在家里穿衣服 “* * * 最讲卫生”在学校 怎么做 或 吃饭 在公共场所 洗澡 学习时 "* * * 行动最敏捷" 游戏时 劳动时 。 3完成语训的有关习题。 （三） 作业： 1.完成本课有关作业. 2.背诵第四自然段。 课后练习： 1写出下列字的读音： 艄（ ） 矗（ ） 残（ ） 拐（ ） 2判断下列字的偏旁部首： 尼（ ） 具（ ） 矗（ ） 残（ ） 斯（ ） 3组词： 尼（ ） 嘶（ ） 货（ ） 艄（ ） 县（ ） 残（ ） 泥（ ） 斯（ ） 华（ ） 梢（ ） 具（ ） 线（ ） 4写出下列词语的反义词： 倒退- 笔直- 散开- 静寂- 5填空并完成练习： 船夫的（ ）特别好。在河上行船的时候，（ ），来往（ ），他总能（ ），毫不（ ）。在（ ）的时候，他（ ），在（ ）的时候，他（ ）。我们看是（ ）的地方，（ ）能够穿过去，而且（ ），两边的（ ）飞一般地（ ）。我们的眼睛（ ），不知（ ）。 * 用"="标出这段话的重点句。 * 分层并说出层与层之间的关系。 7威尼斯的小艇由范文先生网教案频道搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处! 第 7 页 共 7 页