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小学入学教育研究(共2514字)小学入学教育研究 摘要儿童从幼儿园升入小学，是“幼小衔接”的特殊转折时期，如何使儿童尽快适应新学校的学习生活，需通过学生学习行为的养成教育、学科学习的启蒙教育，以及与终身教育的家庭教育相衔接，才能确保新生及早、顺利地融入小学学校生活，为未来的学习和发展打下良好的基础。关键词小学;入学教育;三部曲一、行为养成教育为了让孩子尽快熟悉学校的规章制度，落实给孩子们提出的前两个“十”，我把学校的各个环节的日常要求以儿歌的形式教给孩子，孩子们记得快、记得牢，然后反复引导孩子训练，不用多长时间，孩子们便把小学生守则小学生日常行为规范小学生课堂纪律小学生文明班行为规范的要求落实到自己的行动上，达到了预期的目的。（1）认识校名、年级、班级：背着小书包，来到××校；进入一年级，×班是我家；从此我是小学生，学习知识和文化。（2）到校时间：早×点，午×点，按时到校不迟到；不说话，不乱跑，教室里面把书读。（3）排队：排队快静齐，行进不说话，路上不乱跑，安全要牢记。（4）上课要求：上课铃声响，赶快进课堂；课本、铅笔放得好，静等老师把课上；起立要站直，坐正不乱晃；不做小动作，专心来听讲；发言先举手，回答不乱抢；答问题，声音响，别人讲，认真听，这样才是好学生。（5）组织教学：小小脚，并并拢；小小手，自然放；小眼睛，看老师；小耳朵，认真听；小嘴巴，不乱讲；小脑袋，仔细想（6）读书的姿势：读书时要注意，头正肩平脚放好。（7）写字要求：写字姿势要端正，身体坐正书放平；一寸一尺一拳头，左手翻书右手写。（8）课间要求：下课铃响两件事，一要立即上厕所，二要做好课前事；时间足够不用跑，游戏玩耍要文明，课间安全记心间。低年级儿童的行为可塑性非常强，此时的行为养成教育非常重要，如果学生在低年级阶段养成良好的行为习惯，对他们今后的学习乃至生活都有着不平凡的影响。反之，如果错过了这一阶段，那学生的好习惯很难养成。所以开学之初，就要及时规范其行为习惯。二、学科启蒙教育根据一年级新生的心理特征和年龄特点，我把抽象的数学知识，以具体形象的思维形式和儿歌的形式呈现给孩子，寓教于乐，在轻松愉快的状态下掌握知识，达到了事半功倍的效果。（1）用双手的10个手指巩固幼儿园所学的210的分解与组成，为10以内的加减法打下了基础。如：一只手，两只手，一共10个手指头；弯下1，还剩9；弯下2，还剩8；弯下3，还剩7玩手指，学数学，你说奇妙不奇妙。接着又背诵了凑十歌：1和9好朋友，2和8手牵手，3和7不分离，4和6不能少，5和5双胞胎，合起来都是10。（2）在学习等号时背诵了：小等号，两条线，上下两线一样长；横中线上面住一条，横中线下面住一条。学于号、小于号时背诵了:大于号，小于号，两个伙伴一起到；开口在前是大于，尖角在前是小于；两个数字中间站，开口朝着大数笑。大于号、小于号、等号学完之后又背诵了：开口向左大于号，开口向右小于号，相同数间用等号。（3）为了分清左右，我编了儿歌：伸出我的右手，写字用右手，大于号用右手，从右数用右手；伸出我的左手，举手用左手，小于号用左手，从左数用左手。（4）认识图形时，背诵了：正正方方六张脸，前后、左右和上下，一样大的是正方体；长长方方六张脸，前后、左右和上下，不一样大的是长方体；上上下下一样粗，两头圆面是圆柱；圆滚滚的是球，滚来滚去真好玩。（5）认识钟表时编了儿歌：小小表盘圆又圆，时针、分针跑圈圈；分针长，时针短，一个快来一个慢；分针跑完一满圈，时针刚跑一小段。为了认识整时和半时又背诵了：分针长长指12，时针指几是几时；分针长长指6上，过了几时是几时半。一年级新生数学入门的办法还有：讲故事、提问题，利用直观教具、操作学具、电化教学等手段来辅助教学，通过数学游戏来培养学习兴趣，采用启发式教学来调动学习的积极性，善于表扬和奖励，使学生获得成功感，从而使学生爱上数学，爱上学习。三、与家庭教育的沟通衔接对于小学生来说，家庭是其生活的主要场所之一，给孩子最好的礼物是帮孩子形成一个良好的个性，为了使家庭教育、学校教育形成合力，从而产生强大的舆论执教氛围，需要家长配合做好以下几个方面。11.培养孩子的独立意识、自理能力低年级孩子经常会出现忘带书本和学习工具的现象，和孩子一沟通，孩子委屈地说，是家长没给他装上。其实，从孩子的话语里映射出家长在家大包大揽，没有培养孩子的独立意识和自理能力，孩子才会有这样的意识，把责任推到家长身上。作为一年级孩子的家长，一开始，就要指导孩子每天自己削铅笔，自己看着课表按科目分类整理书包，数学本夹在数学书里，语文本夹在语文书里，笔袋、彩笔装在固定的位置，第二天上课，用时方便，这样慢慢地孩子就学会了整理书包，不会丢三落四了，好习惯就形成了。22.注重对孩子的教育方式父母对孩子采取不同的教育方式和教育态度，对孩子们的个性形成会产生不同的影响。对低年级的孩子应该多耐心，少责骂；多鼓励，少批评；多严格，少溺爱；多纵比，少横比。主张民主的、宽容的方式，反对权威的、独断的、放纵的、溺爱的方式。总之，小学一年级的新生入校教育，关系到学生今后的生活和学习态度、习惯以及未来发展的取向，对儿童的身心健康发展发挥着重要的作用。入学教育应该从学生学习行为的养成教育、学科学习的启蒙教育入手，以及与终身教育的家庭教育相衔接，以减少新入学儿童的适应障碍，确保新生顺利融入学校生活，为其今后的学习生活打下良好的基础。第 5 页 共 5 页