互联网背景下的中职德育教育思考(共1902字).doc

互联网背景下的中职德育教育思考(共1902字)摘要：本文结合当前互联网背景下的中职教学发展现状，从实际出发提出了在中职德育教育中有效利用对互联网的相关思考，希望为进一步有效开展中职德育教学工作提供借鉴。关键词：中职教育;互联网背景;德育教学;对策在教育体系中，相比于普通高中教育，中等职业学校教育与其既有相同点也有不同之处，可将其视为普通高中教育的补充，主要体现其就业为向导的特点，具有明显的职业教育的性质。随着当前互联网信息技术的快速发展，网络已经渗透到中职教育的每个角落，信息时代的学习方式、学习生活的转变必将给中职德育教学带来一定的挑战，同时，也为中职德育教育提供了发展机遇。一、中职学生媒体素养的培养在互联网时代背景下，信息呈现多样化的特点。想要利用网络对有效信息进行重点分析，就必须具备较高的媒体素养。中职院校应该通过必要的讲座或者课程，进一步加强学生的媒体评判能力的培养，特别要加强学生利用互联网等虚拟媒体技术的能力，使学生具有较强的抵抗信息污染的自制力，对于自我的互联网应用进行管理，并能更好地利用相应的互联网信息，提高对于不良信息的免疫力，帮助中职学生提高自身的综合素质，更好地了解社会。二、中职学校德育教育的信息化变革在中职学校的德育教学过程中，课堂教育是重要的内容。中等职业学校要想应用互联网来有效开展德育教学，应该重视以下几个方面内容。第一，在信息时代背景下，学校应该积极利用互联网信息技术，对于原有教学模式进行创新。比如，通过网站、微博以及微信等媒体技术，确保网络课程新平台得到充分利用，充分发挥网络交互性的作用，有效转变学生原有的被动学习的方式。比如，学生、教师能保证在平台上进行实时互动，探讨社会热点问题，主动向教师进行提问，并将德育教育内容进行传递，使学校德育信息化进一步完善。第二，发挥互联网技术的优势，有效改变传统的教学工具，通过视频技术，对原有的枯燥的德育课堂素材进行重新设计，灵活运用信息技术手段，生动、直观地将教学内容展现在学生面前，使得学生学习兴趣得到提升，在学习专业技能的基础上，还能实现人生观教育和理论知识学习的结合。学校应重视德育教师培训工作，保证教学服务中新技术的应用，顺利开展相关的德育教育工作。第三，构建德育课程专门网站，帮助学生获得全方位的职业生涯规划，并开展必要的心理健康辅导工作。从学生的实际心理情况出发来进行网站设置，结合学生需求，切实解决中职学生在职业教育中存在的问题。第四，进一步完善中职学校的网络设备为中职学生提供良好的使用互联网的场所。学校应该采取措施保证各种硬件设施的不断完善，同时，应重视互联网中的局域网信息安全相关问题，保证学校互联网资源符合学生的实际需求，进一步正确引导学生利用互联网进行正常的学习和生活。第五，重视把德育课堂延伸到网络世界，通过人人网、豆瓣网等社交网络，进一步开展合理化的德育工作，突出学生具有较强的互动学习的特点，使得德育课程的有效性进一步提升，学生获得较强的交际能力。三、小结在互联网信息时代背景下，学生思想道德和价值观都来源于他们周围的生活实践，德育教学工作不可脱离实际生活，而仅仅从课本教学中寻求答案。基于此，应充分重视中职教学中的德育教学和互联网的相互结合，这样才能更好地开展中职的德育教学工作。同时，在使用互联网的过程中，应该具备很强的社会责任感，积极为中职学生创造良好的信息环境。参考文献：1李青.微课程在中职德育教学中的运用策略研究以职业道德与法律为例J.价值工程,201635.2周威.中职德育教学面临的困境及对策分析J.当代职业教育,2011(6).3徐章燕.积极心理学在中职德育教学中的应用研究J.南方职业教育学刊,2014(3).4谭小妮.浅析如何将“工匠精神”融入中职德育教学J.现代职业教育,2017(20).第 3 页 共 3 页