思想政治教学中探究合作学习的渗透(共2025字).doc

思想政治教学中探究合作学习的渗透(共2025字)思想政治教学中探究合作学习的渗透 【摘要】高中是一个人成长的重要阶段，思想政治知识的有效学习，对学生具有十分重要的意义。在新课程的改革下，主要以学生自主、合作、探究的学习能力为重点。合作学习能力的提高是高中思想政治教学中的基本要求，这不仅能有效地提高教学质量，更重要地是对学生综合素质的提升。【关键词】思想政治合作学习渗透1.合作学习对于高中思想政治的意义高中是一个人学习成长的重要阶段。高中的学习在绝大程度上会影响一个人的一生。高中时期是一个人人生观、价值观、世界观形成的重要时期。所以，传统填鸭式的教学方式，显然不适用于现在的教学了。在新课改教学中，如何培养学生的学习能力、合作学习能力、创新能力等才是高中教学中的重点。而在高中思想政治教学中合作学习能力的有效培养，是提升学生创新能力及自主学习能力的前提。在高中思想政治教学中，如何才能提高学生合作学习能力呢？首先这需要教师好好思考，在教学过程中教师也要不断创新、总结，课后做好归纳等工作。另外，在课堂中，教师要充分体现学生的主体地位，教师要主动引导学生积极参与进课堂，更多鼓励学生之间要多多交流，合作学习。从而激发学生对思想政治学习热情以及对它的思考研究。2.合作学习在高中思想政治教学中如何体现在培养学生合作学习能力时，可采用小组合作交流法，需对学生进行科学合理的分组。这里的分组，是指可将学生分成若干个4人到6人的小组，在分组之前，教师就需对每个学生有充分了解，而且教师在分组时要考虑到学生们的实际情况，使分出来的小组实力相当。在合作学习中，充分让学生表达自己的想法和观点，引导学生从多个方面角度出发，畅所欲言。例如：在学习价格变动的影响这节课时，教师可以引导学生联系自己的实际生活，通过亲生体验和身边事实，感悟其中所蕴含的经济学道理。再组织学生以小组为单位自由讨论，自由讨论可以使每个学生充分表达出自己的想法和观点，大家再一起归纳总结得出结论，后由小组代表发言。最后师生互动起来，老师进一步引导学生，一起归纳总结，构建知识点。小组合作交流使学生完全的参与进了课堂，学生的表达能力得到了一定的锻炼，而且学生学习兴趣也会大幅提高。从而体现出合作学习的重要性。3.合作学习中教师引导的重要性合作学习的前提是要有一个好的学习环境，而这个合作学习环境的建立是离不开教师的。教师是整个合作学习的组织者，更重要的是教师在合作学习中对学生的正确引导。例如：在学习文化对人的影响这节课时，需要学生了解文化对人影响的表现，文化影响人们交往行为和交往方式以及影响人们实践活动、认识活动和思维方式。首先教师引导学生感受文化的影响，例如：大家熟悉的科学家牛顿，创立了微积分，发现了万有引力，创建了经典力学，被誉为伟大的科学家之一。但是，他晚年深受宗教神学的影响，沉迷于宗教世界，使他的价值观和思维方式发生了改变，使得他晚年在科学上再无建树。文化对人的影响是潜移默化的。教师引导学生积极讨论文化对人的深入影响，引导学生讨论总结出所谓潜移默化，是指文化对人的影响，一般不是有形的、强制的。它是无时无刻不在影响着人的思想和行为。教师在一定程度上影响着学生的学习成长，所以，教师自身需要严格要求自己，做好学生人身中重要的引导者。4.学生合作学习习惯的养成合作学习不仅要在课堂上运用，最重要的是要让学生自主养成合作学习的好习惯。课堂上的小组学习，一般都是由教师组织的，在课外，教师可以安排学生自行组织开展更多的课外实践活动，例如：在组织出游活动时，学生可以自行组队，活动安排小组内大家发表自己的意见，最后一起做决定。在这个过程中，学生不仅体现了自己的价值，最主要的是有效培养了学生的合作意识。课内课外合作学习的有效结合，才能使学生养成合作学习的习惯。良好的合作学习习惯，有利于学生团队协作能力的提高。结束语：综上所述，合作学习在如今的教学中要重点培养，合作学习的有效开展，不仅能激发学生的思考能力、表达能力。重点是有效地培养学生之间互帮互助、合作交流的能力。有效地激发了学生的团队意识。这种合作能力是如今社会最需要的，一个人再强大，也强大不过一个团队，高中思想教育教学的有效开展，才能为社会培养出更多优秀的人才。第 4 页 共 4 页