农村初中英语高效教学(共1409字).doc

农村初中英语高效教学(共1409字)农村初中英语高效教学 一、农村初中英语教学现状随着经济的发展和社会的进步，农村教学条件与以前相比有了很大进步和改善，但是与城市教学条件相比，还是存在着一定的差距。农村教学条件艰苦，无论是交通便利程度还是物资供应力度都不如城市，无法吸引和留住人才，因此师资力量远远不如城市，即教师思想水平和教育教学能力显著落后于城市；农村办学基金匮乏，教学硬件设施，如多媒体设备、教具设备等稀缺，很多高效教学方法无法在农村地区实施；受多年来传统思想和教学环境的影响，农村学生普遍对英语教学的重视程度不高，仍旧以为数学和语文才是首要学习内容。因此，如何改善农村初中英语教育教学环境，提高英语课堂教育教学效率成为农村初中教师的首要任务。二、提高农村初中英语课堂效率的方法策略浅谈1.转变观念，重视英语教学启蒙教育农村初中英语教学在学生和老师中没有引起足够的重视是农村初中英语教学质量普遍不高的关键因素。因此，要想提高农村初中英语课堂教学效率首要任务就是转变教师教育教学观念，重视学生学习英语课程的启蒙思想教育。教师要在平时的授课过程中时刻强调英语作为一门基础性语言学科在以后知识的深造之路上起到多么重要的作用，一些专业领域的发展成果排在世界前列的还是必须有英语原稿，所以学生要想学到顶尖的专业知识，必须有一个好的英语基础。针对有的学生并不想考大学或者学到什么世界顶尖的专业知识，教师可以向学生分析全球化的趋势，世界不仅在经济方面呈现出全球化的趋势，而在文化、政治等多个方面也呈现出全球化的模式，以后越来越多的中国人会走出国门，越来越多的外国人也会出现在中国的大街小巷，由此看来，英语作为基础性的世界通用的语言学科，是多么值得学习。2.改善农村英语教学环境，从点滴小事做起农村教学环境与城市教学环境的差异不仅体现在英语教学一门学科，还体现在物理化等实验学科和语数等主要学科上。这是经济性的难题，很难在短时间内通过个人能力解决，这些硬件条件的改善有赖于国家和社会等大群体的关注。因此，要想改善农村初中英语教学环境，需要教师积极动脑，利用身边材料采取力所能及的教学方法拓展教学环境。改善教学环境有两个方面，一是学生的心理环境，即对英语的学习兴趣，二是硬件设施。在改善学生心理环境方面，教师可以采用讲英语趣味小故事或者唱经典英语歌曲，如泰坦尼克号主题曲“我心永恒”等，来激发学生的学习热情。而在改善学生学习英语硬件条件方面，教师则可以就地取材，灵活运用。例如，学校多媒体资源匮乏，教师为了纠正学生读音，训练学生听力和读音时可以用录音机播放磁带录音，这和多媒体教学获得的教学效果异曲同工；还有学生可以亲自动手制作单词、短语卡片帮助记忆单词、短语等；学生可以将错题、难题随手记录在小本子上，在食堂买饭或者排队跑操以及课间休息时间翻阅记忆。根据我在农村多年的教学经验，提高农村初中英语课堂教学效率的方法远不止以上几种。如在课堂教学中开展分组教学的合作式教学法、奖惩分明的激励式教学法、设计生活情境引入教学的情境教学法、设计题目课堂随练的专题教学法等等。这些方法看似简单，但需要教师结合学生实际进行教学方能取得不错的教学效果。第 3 页 共 3 页