初中体育课堂纪律问题初探(共1770字).doc

初中体育课堂纪律问题初探(共1770字)初中体育课堂纪律问题初探 一、学生产生违纪行为的主要原因1.教学内容枯燥乏味，激发不起学生的学习兴趣，甚至使学生产生抵触情绪；教学内容偏难或偏易，达不到学生的心理预期，偏难学生学习起来困难，挫伤了他们学习的积极性，偏易学生觉得没有收获，兴趣寡然。2.教师在讲解时声音小，加上是在操场上，环境比较嘈杂，学生听不清楚，导致学生走神；教师在进行示范时，不能使全部学生清楚地看到，有时讲解和示范又相互矛盾，使学生陷入迷茫，导致示范失败；有的教师对本职工作不热爱，教学敷衍了事，遇到问题不能公正处理。3.操场环境差，场地小、坑洼多，刮风时扬尘大；体育器材布局散乱，学生练习时常常互相干扰；操场临街或是不封闭，学生容易受到外界的干扰。4.学生对体育学习没有兴趣，没有积极性和自觉性；教师缺乏个人魅力，使学生对其抱有成见；部分学生表现欲强，总想搏出位，以炫耀自己；部分学生则怕苦、怕累，千方百计逃避体育锻炼等。二、维持课堂纪律、完善课堂管理的方法（一）建立必要的体育课堂常规并贯彻落实课堂教学中都有一定的规范，要求师生遵守，这样才能打造和谐、高效的课堂。体育课尤其需要建立必要的课堂规范，并使之制度化，使学生在规范的引导下积极地配合体育教师完成教学活动。从初一学生上第一节体育课开始，教师就要制定必要的课堂常规，向学生明确宣布哪些行为是被允许的，哪些行为是不被允许的；哪些事情是学生应该做的，哪些事情是学生不应该做的，并在教学的过程中贯彻落实，以此规范学生的课堂行为，维持良好的课堂教学秩序，使学生从一开始就形成良好的课堂习惯，为完善课堂管理制度，顺利开展教学奠定坚实的基础。（二）了解分析学生的行为及其产生的原因体育课具有师生活动空间范围大、实践操作灵活的特点，学生在练习、锻炼的时候自由度大，受教师的约束比较小。因此，对于教师来说，维持课堂纪律难度比较大。教师在体育教学过程中，要善于观察和分析，全面了解学生的各种情况，对学生可能出现的违纪苗头及时抑制，对学生已经出现的违纪现象要做出正确的分析与判断，找出问题的根源及时阻止和处理。（三）及时妥善地处理学生的违纪行为体育教师在发现学生的违纪行为时不能听之任之，要迅速做出反应并及时处理。教师处理学生的违纪行为要本着适度、合理的原则，处理要民主、公平、公正。对于单个学生出现的不认真听讲、消极地完成练习任务的违纪情况，教师没有必要大张旗鼓地教育学生，可在与学生眼神交流时，采取摇头、皱眉等方法，或是慢慢走到学生身边拍学生一下等方法进行提醒。如果一个或几个学生出现的违纪行为明显地干扰到了整个教学过程，教师必须立即处理，并按情况采取提示、暗示、制止、甚至惩罚的方法。总之，在处理违纪行为时，尽量不要中断教学的正常进行，尤其是不要频繁地中断教学来处理违纪行为。（四）正确运用奖励与惩罚的方式维持良好的课堂纪律，进行课堂有效管理不能一惩到底，也不能一奖到底，要奖惩结合，对学生好的态度和行为进行必要的奖励，对学生错误的态度和行为进行适度的惩罚。这是保持良好课堂维持纪律，进行课堂管理的重要手段。对学生的良好行为进行奖励不仅能使学生的心情愉悦，更是对学生行为的肯定，学生会不自觉地对这种行为进行巩固和强化，从而形成良好的行为习惯。如在学生完成某一项相对有难度的动作后，可以给予口头赞扬，“做得非常好”“真的很不错啊”，或是给学生一个满意的微笑等。三、总结对学生违反课堂纪律的行为，给予适当的惩罚，一是为了维持纪律，二是使学生认识到行为的错误，并进行改正。中学生的自尊心很强，对他们的错误行为做出处罚，是使他们经受不愉快的体验，他们会铭记这种不愉快的体验，在课堂中努力避免同样违纪行为的出现。需要明确的是，教师对学生的违纪行为进行惩罚不是目的，只是一种维持课堂秩序，进行课堂管理的手段，目的在培养学生良好的课堂行为，使学生在和谐的教学氛围中健康发展。第 4 页 共 4 页