初中语文课堂教学浅探(3篇)(共9639字).doc

初中语文课堂教学浅探(3篇)(共9639字)初中语文课堂教学浅探(3篇) 第一篇：交互式电子白板于初中语文课堂的运用【摘要】作为现代化的教学系统，交互式电子白板在信息化上的运用可以说是非常先进的。本文在分析电子白板与黑板相比的优势后，认为交互式电子白板于初中语文课堂教学的运用，能有效优化情境创设、分步教学目标、优化作文教学。【关键词】交互式电子白板；初中语文；教学1引言交互式电子白板最根本的使用方法就是和电脑连接在一起配合使用，然后使用投影仪把电脑上界面的内容通过仪器投射到交互式电子白板上，通过交互式电子白板配套的电脑程序控制白板上的影像，以此来建立学生和老师沟通的桥梁。尽管白板与黑板虽只差一字，但是学生所代表的含义却有根本不同。白板借鉴了许多多媒体的功能，性能优越，远远超过了黑板的功用。在电脑程序的操纵下，白板的界面丰富多彩，所以容易集中同学的注意力。白板的界面在投影仪和电脑的配合下，性能优越、功能强大，方便学生和老师在内容互动上、内容展示上、内容交流上进行沟通。因其性能优越、灵活性好，电子白板深深受到了老师和学生们的喜爱。2交互式电子白板于初中语文课堂教学的运用2.1创设情境，提高阅读教学质量对于学生而言，一旦对学习产生兴趣，学生就会主动去学习，而不是把学习当成是负担。研究表明，鲜艳亮丽的画面和优美的歌声更能激发学生的学习兴趣，同时大脑对于形象思维和抽象思维同时运作会极大的提高智力技能和智慧水准。而由于交互式白板拥有着众多多媒体的功用，其亮丽的色彩、优美的声音、变换的图像、清新的学习氛围使得学生多种感官同时进行工作，呈现出一种“事半功倍”的应用前景。在教学水调歌头明月几时有的时候，电子白板的许多功能被笔者利用在了重点知识强化及以上，遇到统领全文的句子时候，笔者就运用了“放大镜”这个功能，使句子放大到几倍，这样就会让学生印象深刻，加深记忆。从而提高学生的的记忆速度。当遇到文中的重点句子时，比如说：“但愿人长久，千里共婵娟”等，笔者就可以利用幕布这个功能，先让学生记忆，然后将幕布把内容遮住，检验学生的记忆速度。然后把幕布再揭开，通过道具的切换，使学生的思维不至于僵化在某一个点上，从而加深学生对重点内容的注意。这样引发学生的思考，将会使学生对部分难点更好的深入理解。相对于一般的课文而言，文言文比较晦涩难懂，但是使用了电子白板后，让学生们接受起来就容易多。2.2目标分步，促进教学目标的完成设计电子白板的一个重要的理念，就是从学生的自身和教学的需要出发。通过电子白板，去设计达成教学目标的方案，轻松的实现教学目标。在黑板的时代，由于语文课本涉及到的内容太广，想要实现教学目标就得万般思索。而交互式电子白板则可以有效解决语文课本素材的种种难题。因为有着多媒体的种种功用，教师可以轻松方便的完成一些在黑板上不能胜任的任务和教学目标。在白板上的内容颜色、字体大小、下划线、拖拽遮盖等，都可以完美的实现，由于是电子控制白板，所以并不会像黑板那样有更多的“粉尘”出现在教室里，这样也会节省时间、清新环境。最重要的是，现在是互联网的时代，每个人都拥有着一定的电脑操作水平，对于掌握并运用白板就不存在着难度。它使教学更加多样化。首先，用了“幕布”这一功能，让学生逐行观看以吸引学生的注意。在完成第二个目标时，笔者利用了“硬笔”功能，在白板上认真书写，之后运用“页面回放”，使学生感在教学沁园春。雪时，笔者先播放了一段祖国的大好河山，让大家感受到央央的中华，地大物博，风景雄奇壮丽。然后利用音频播放了一段网上下载的沁园春•雪，声情并茂的朗诵使学生们感受到了当年作者的豪迈之情。结合课文，赏析作者的性格。此时此刻，学生的情绪已经完全调动起来，激烈的探讨。然后笔者再利用幕布功能，介绍文章的题材词，文字缓缓出现，让学生们的思维动起来，加深学生的理解。最后利用了硬笔的功能，把本文中的生字写在白板上，随后进行页面回放，使学生感受着汉字的魅力，当笔画依次出现时，汉字也已牢牢的印在脑子里了。就这样，教学任务的三个目标轻而易举的达成了2.3互动教学，优化作文教学质量对于写作，大部分学生都是畏之如虎的。并且写作也是语文教学上的一大重点和难点。不会写作的学生基本有三个难点需要攻克，一是面对着作文题目无话可说。二是没有一个完整的写作思路，三是自己心里有话，但是不知道如何去表达。在这种情况下写出的作文可想而知，东搬西凑，整个文章缺乏了应该有的美感。而写作，也让学生憎恨不已。在阅读文章的时候，也没有合适的方法，不懂得体会文章的结构奥妙，只是大致把内容记住了。采用了交互式电子白板则大不一样了，在写作上，教师可以采用合适的方法引导学生，逐层深入，还可以在白板上现场批阅学生的文章，让大家看到如何去写，怎么去写。怎么样写得高分，怎么样写不得分。手把手的传授下，让学生逐渐爱上写作。比如有一次，笔者曾向学生讲解朱自清的文章背影，学习他的文章结构，并在网上找出相关的范文来供学生们参考。通过背影这个标题，换做是你，你该如何去写，在确立文章的内容后，又该用什么样的结构来支撑内容的展开。随着同学们的热切讨论，笔者就用交互式电子白板中的硬笔功能，把提前写出的文章结构和特点一点点的进行回放，增加了学生的注意力，使这些结构特点、语言特点、构思方法跃然的印刻在学生的脑海里，提高学生对写作的认识，方便学生再写文章的时候有着清晰的思路，知道一篇文章应该具备什么元素，通过立体式教学，学生们的写作水平又登上了一个新的台阶。3结束语交互式电子白板集合了电脑操作、投影仪投影、屏幕标注以及书写的功用。作为新型的现代化教学系统，教师可以提前把备课用的图片、课件、文字等存储到资料库中，在讲课时使用，实用非常。当然，交互式电子白板还有其他的功能，比如文字工具、音乐插入、页面布局、引用审阅等等，这使教师能够创造出更多的黑板所不能比拟的教学活动，培养学生学习兴趣，提高课堂教学效率。【参考文献】1吕秀玉.交互式电子白板环境下初中语文复习课的教学设计以桃花源记为例J.教师,2016(05):37-38.1吴虹.交互式电子白板在小学作文教学中的应用研究D.成都:四川师范大学,2014.第 5 页 共 5 页