清代诂经精舍及小学教育(共4129字).doc

清代诂经精舍及小学教育(共4129字)摘要：为了纠正当时唯科举是从、唯利禄是图的不良风气，清代著名学者阮元任浙江巡抚期间创建诂经精舍。阮元要求诂经精舍从事经史、小学、诗文等教育，不从事科举文教育，其中小学教育是一项重要的内容。诂经精舍采取解、说、释、考等方式来进行小学教育，包括文字、音韵、训诂三个部分，通过多种训练来提高生徒在小学方面的综合素养。诂经精舍中的一些山长精通小学，通过教育培养了一些有着良好小学素养的生徒，有力地推动了浙江地区小学的发展，为清代小学的发展贡献出了一份重要的力量。关键词：诂经精舍小学教育阮元浙江地区小学清代小学在中国古代，小学主要为解经服务，其内容包括文字、音韵、训诂三个部分。清代时期的小学取得了极其重要的成就，清代小学成就的辉煌与清代书院小学教育有着紧密的联系。在清代书院小学教育中，著名学者阮元创建的诂经精舍与学海堂勿容忽视，其中学海堂的小学教育，笔者已撰文论述1发156-160。因此，笔者此次撰文对诂经精舍的小学教育进行论述。一、诂经精舍的创建经过与办学特色清代初期，朝廷顾忌会讲议政风气的不良影响而对书院有所压制，不过随着政权的日益稳定，清代帝王转而扶持书院，促进了书院的发展，如康熙皇帝、雍正皇帝、乾隆皇帝都对书院建设给予不少关心与支持。受朝廷各项政策的影响，清代书院官学化，很多书院重视科举文教育。有些书院甚至在利禄的驱使下，将目标紧紧锁定科举。这些书院已经不是传道讲学的教育机构，而是变为利禄渊薮。清代时期，一些学者对当时这种唯科举是从、唯利禄是图的不良风气深为担忧，他们通过教育行动来纠正这种风气，而阮元是其中的一位代表者。阮元，字伯元，号芸台，江苏仪征人，乾隆、嘉庆、道光年间名臣，学识渊博，著有揅经室集。影响很大，清史稿称：“主持风会数十年，海内学者奉为山斗焉。”22933嘉庆二年，阮元任浙江学政期间召集一些学者在“西湖孤山之麓”编纂经籍籑诂。嘉庆五年，阮元任浙江巡抚期间创建诂经精舍，选拔浙江之地的一些“学古者”在“昔日修书之屋五十间”中学习。当时杭州的几所书院尤为重视科举文教育，而阮元要求诂经精舍从事经史、小学以及诗文等教育，不从事科举文教育。诂经精舍建成后，阮元为之作记。他在记中交代了诂经精舍的创建过程及其办学特色：“元少为学，自宋人始，自宋而求唐，求晋、魏，求汉，乃愈得其实。尝病古人之诂，散而难稽也，于督学浙江时，聚诸生于西湖孤山之麓，成经籍籑诂百有八卷。及抚浙，遂以昔日修书之屋五十间，选两浙诸生学古者读书其中，题曰诂经精舍。精舍者，汉学生徒所居之名。诂经者，不忘旧业且勖新知也。”3547在中国古代社会，法古思想习见不鲜。法古影响到了为学、为文等诸多层面，成为古代很多读书人的精神诉求，也成为中国古代文化的显著特征467。同众多学者一样，阮元在治学上也具有法古的思想。他创办诂经精舍，是想培养一些认真学习古代经典的生徒。由于阮元“少为学，自宋人始，自宋而求唐，求晋、魏，求汉，乃愈得其实”，因此他要求诂经精舍重视汉代学术教育尤其是汉代小学教育。在一些生徒以及山长孙星衍等人的建议下，他将汉代时期的两位著名学者许慎与郑玄，作为诂经精舍的祭祀对象，并指出：“谓有志于圣贤之经，惟汉人之诂多得其实者，去古近也。许、郑集汉诂之成者也，故宜祀也。”3548二、诂经精舍文集与小学教育课试是清代书院教育的重要活动。为了激励生徒认真研习，清代很多书院对一些优秀生徒的课艺（即生徒考课时所作的试卷）进行了刊刻。诂经精舍曾刊刻过八次课艺，分别刊刻于嘉庆六年、道光二十二年、同治六年至九年、光绪五年、光绪九年、光绪十一年、光绪二十一年、光绪二十三年。诂经精舍文集既收录了一些生徒的优秀课艺，又收录了阮元以及一些山长、师儒的作品。在诂经精舍课艺中，小学课艺的分量不少。诂经精舍的小学课艺有着多种表现形式。有的采取“解”的形式，如一集中的游豫解易消息解春秋异文解孟子赵注误字解，二集中的驺虞解褰裳解三老五更解光被四表解，七集中的怪石解河广解膏物解皋比解，八集中的束矢解棘门解固封疆解内壤外壤解；有的采取“说”的形式，如一集中的量说筮说，三集中的尔雅字说礼释菜说说文假借说说文引申说，四集中的冬祀井说扬之水或作杨之水说毛诗以转注假借为韵说，七集中的治兵祠兵说方城或为万城说，八集中的薄狩或作薄兽说牡马或作牧马说四灵配四方说五行生成数先儒异义说；有的采取“释”的方式，如一集中的释咎释庸释贯释葵释能释庸，三集中的释个襟裾考释新旧释难易，五集中的释朕兆，六集中的释瞿释戣；有的采取“考”的方式，如三集中的窗牖考襟裾考黑水考鬼方考耍字形声考历代文字变革考，四集中的九族考三江既入考六兽六禽考疾医九藏考夏殷六卿考，五集中的古玉佩考三苗三危考书夜百刻考，六集中的王制周尺考展衣为赤为白考。诂经精舍小学课艺的内容包括文字、音韵、训诂三个部分（其中以训诂为主），通过多种训练来提高生徒在小学方面的综合素养。诂经精舍吸收了浙江各地的一些生徒前来问学，其文集作者分别来自杭府、嘉府、湖府、台府、仁和、钱塘、海宁、嘉兴、海盐、乌程、武康、归安、黄岩、会稽、临海、永康、遂安、安吉、秀水、桐乡、长兴等浙江各地。诂经精舍通过小学教育培养了一些有着良好小学素养的生徒，有力地推动了浙江地区小学的发展，也为清代小学的发展贡献出了一份重要的力量。三、诂经精舍的教育成就与影响诂经精舍在办学期间，聘请了王昶、杨芳灿、孙星衍、秦恩复、赵坦、沈丙莹、俞樾、杨泗孙、颜宗仪、陈寿祺、谭献、黄体芳、汪鸣銮等人作为山长5542-543。有些山长如王昶、孙星衍、俞樾等人在学术上很有建树，而俞樾主讲诂经精舍三十余年，造就人才无数。诂经精舍的教育影响很大，张崟在诂经精舍志初稿中便指出：“其（按：指阮元）影响于我浙以至于中国学术界之深远者，尤推西湖诂经精舍之创设课艺梓行者八集，至今犹为世珍，生徒著籍可考者千数百人。学问名家作述不朽者，比比而是精舍不但影响于浙省者至大，抑且泽溉全国，堪谓为我国教育史上极光荣之一页矣。”6第8册294-296孙星衍在诂经精舍文集•题名碑记中也指出：“诂经精舍文集既行于世，不十年间，上舍之士多致位通显，入玉堂，进枢密，出则建节而试士。其余登甲科，举成均，牧民有善政，及撰述成一家言者，不可胜数。东南人才之盛，莫与为比。”7第15册2-3诂经精舍通过教育培养了很多优秀的人才，如诂经精舍培养了陈鱣、颜元照、姚文田、徐养原、朱为弼、洪颐煊、洪震煊、周中孚、吴承志、朱一新、黄以周、章太炎、戴望、崔适等一些优秀生徒，而章太炎后来既是一位著名的学者，又是一位社会变革的风云人物。诂经精舍对清代后来的一些书院教育产生了深远的影响，首先是对广东学海堂的影响。嘉庆二十二年，阮元任两广总督。道光四年，阮元在广州正式创建学海堂。同诂经精舍一样，学海堂也从事经史、小学以及诗文等教育，不从事科举文教育，其中小学教育也是一项重要的内容。除了学海堂外，广东菊坡精舍、湖北经心书院、江西经训书院、江苏惜阴书院、陕西味经书院、四川尊经书院等一些书院在办学上也深受诂经精舍的影响。有些书院也不从事科举文教育。书院如果不从事科举文教育，对生徒科举会有所影响，不过，一些不从事科举文教育的书院也同诂经精舍、学海堂一样，招收的生徒有着一定的科举文基础，如菊坡精舍“为专课通省举贡生监经史诗赋之所”81302，惜阴书院“专课经解、诗、古文词，举人与试焉”91382。这些书院虽然不从事科举文教育，但是在科举中不会处于明显的劣势10146。由于重视生徒的素质培养，这些书院为清代社会输送了很多身心健康、素养全面的有用人才。参考文献1陈海燕,程嫩生.清代学海堂中的小学教育与小学研究J.南昌大学学报（人文社会科学版）,2013（1）.2赵尔巽,等.清史稿M.北京:中华书局,1998.3阮元.揅经室集M.北京:中华书局,1993.4程嫩生.中国书院文学教育研究M.北京:中国社会科学出版社,2014.5徐雁平.清代东南书院等及文学M.合肥:安徽教育出版社,2007.6张崟.诂经精舍志初稿A./赵所生,薛正兴,主编.中国历代书院志M.南京:江苏教育出版社,1995.7阮元编.诂经精舍文集A./赵所生,薛正兴,主编.中国历代书院志M.南京:江苏教育出版社,1995.8邓洪波,主编.中国书院学规集成M.上海:中西书局,2011.9陈谷嘉,邓洪波主编.中国书院史资料M.杭州:浙江教育出版社,1998.10程嫩生.清代书院科举文教育J.内蒙古社会科学（汉文版）,2011(2).第 7 页 共 7 页